- А что такое ба-хионь, учитель?

- Это энергия, которую мы приносим в жертву богам во время молитвы.

- Восьмое Начало – бессмертный дух, и обладают им только бессмертные существа.

Те, кто владеют им, способны жить вечно.

- Девятое Начало – это божественный дух.

- Это невероятно интересно! – воскликнул я. Пусть я и помнил что-то такое из книг, но весьма разрозненно. Получить эту информацию систематизировано было весьма познавательно.

- Подожди, ученик. Чем больше ты узнаешь о магии, тем интересней тебе будет! – учитель улыбнулся и потрепал меня по голове. – А сейчас мы проведем простой тест. Я буду наполнять твой Ноус энергией, ты же будешь пытаться повлиять на эту виноградину: приподнять, раздавить или поджечь, например.

Под взглядом учителя из корзины вылетела виноградина и легла на стол передо мной.

- Постарайся, ученик! – сказав это, он обошел стол и встал у меня за спиной, положив руки мне на спину.

Спустя миг пришла сила, нет, не так, пришла СИЛА! Моя мана на фоне этого потока казалась лужей в сравнении с океаном. Я стал смотреть на виноградину. Что показать? Телекинез или ускорение роста? Вообще я придерживаюсь правила “умеешь считать до десяти, остановись на трёх”, а потому, выждав некоторое время, я приподнял виноградину телекинезом, но при этом так напряг лицо, что оно аж покраснело. Спустя десяток секунд я уронил её. Тут же поток силы иссяк, а учитель, похлопав меня по плечу, произнес.

- Очень неплохо ученик. Телекинез – самое распространенное проявление магии, но оттого и самое показательное. Тебе нужно будет больше тренироваться и ты вполне сможешь быстро освоить телекинез, да и в целом у тебя хороший потенциал. – учитель вновь обошел стол и встал напротив меня. – В Шумере мы, маги, образовываем академию Шестидесяти знаний. Шестьдесят направлений Искусства, все из которых я перечислять не буду, ибо сам не владею всеми направлениями и потому не смогу им тебя обучить.

-Я понимаю, учитель. – я кивнул.

- Это хорошо, ученик. Я лучше всего владею школами: целительство, биомагия, метаморфизм, магия света, флористика, магия слова, алхимия и эликсироведенье. Также я разбираюсь в школах: телекинез, магия смерти, стихийная магия, демонология, артефакторика, защитная и боевая магии. Другими видами искусства я либо владею слабо, либо не могу овладеть принципиально, например, магией тьмы, ибо я маг света.

- Учитель, я очень хотел бы стать целителем и, возможно, овладеть теми школами, которые мне могут помочь в этом.

- Хороший выбор, ученик. Целители всегда востребованы. Хороший целитель никогда не будет беден, ведь люди всегда хорошо платят за своё здоровье. Но, помимо целительства, ты будешь развивать и телекинез. У тебя есть к нему склонность. – он постучал по столу пальцами. – Тогда уже сегодня мы начнем обучение и первое, что тебе нужно – это Истинное зрение.

После этого учитель начал объяснять мне тонкости этого процесса и сам пронаблюдал, делаю ли я все правильно. С первого раза не получилось, как и со второго.

В течение двух недель я каждый день занимался попытками раскрыть Истинное зрение и лишь на исходе пятнадцатого дня у меня вышло.

Получен активный навык “Истинное зрение” 1/100 (вы можете увидеть проявления магии и того, что скрыто от глаз. Чем больше уровень навыка, тем больше вы видите.)

В Истинном зрении дворец расцвел переплетением ярчайших нитей энергии и заклинаний. Весь дворец и даже территория, на которой он стоял, были увиты этими линиями. Они имели всевозможные цвета и даже те, о существовании которых я раньше не подозревал. После этого события я отыскал учителя, чтобы рассказать об успехе.

- Учитель, я смог освоить Истинное зрение!

- И как оно у тебя проявляется? Ты видишь магию или может быть слышишь?

- Я наблюдаю глазами.

- Это хорошо. Так намного удобнее, ведь некоторые вначале могут слышать магию или, например, ощущают её в виде запахов. – учитель покрутил головой. – Тогда можно перейти к следующему заданию. Ты должен будешь освоить медитацию для ускорения восполнения резерва маны, а после каждый день раз за разом опустошать его в этот накопитель или творить заклинания, когда ты сможешь их освоить. – учитель протянул мне руку с лежащей в ней подвеской, выполненной из серебристого металла и в виде змеи опоясывающей красный камень.

- А как передавать энергию в накопитель?

- Сейчас я расскажу тебе об этом. – учитель вновь встал на ноги из-за своего стола. У него есть такая привычка расхаживать во время рассказа.

- Ты должен мысленно потянуться к накопителю, будто желаешь проложить “туннель” к нему и начать по этому “туннелю” понемногу вливать ману.

- Почему, учитель, вы даёте мне эту наверняка очень дорогую вещь? Ведь я могу её повредить.

- Да, я учу тебя не как обычно. Родители будущего мага зачастую выплачивают серьёзную сумму учителю будущего мага, а учитель же обеспечивает ученика на своё усмотрение. Он может не кормить его, если тот учиться не достаточно усердно. – начал объяснять учитель. – Но ты не обычный ученик, ты сын моего друга, который не единожды спасал мою жизнь и поэтому к твоему обучению я отношусь со всей серьёзностью, да и вообще, ты мой первый ученик и я нахожу новые способы обучения, которые и проверяю на тебе. Я желаю увидеть что будет, если к человеку с мощным даром приложить множество усилий для его развития. Насколько быстро ты достигнешь звания подмастерья или станешь ли ты архимагом? Я желаю узнать ответы на эти вопросы.

После он рассказал о медитации и о том, что в начале лучше почаще менять объект для извлечения энергии, иначе беря ману лишь из огня, например, ты будешь делать это быстрее универсалов, но другие способы будут для тебя закрыты.

Медитацию я освоил быстрее зрения, всего десять дней и я уже могу вытягивать ману из растений, огня, земли и других источников.

Получен активный навык “Медитация” 1/100 (войдя в медитацию, вы можете ускорить восполнение энергии. Восполнение энергии +[ур.спос%/час] от резерва. Увеличивает мудрость +[ур.спос/2].)

На первом уровне плюс один процент резерва в час не так и много, но есть потенциал восстанавливаться буквально за час.

Я рассказал учителю о освоении медитации, и он, оставив мне задание, отправился решать проблемы города, вернувшись лишь спустя два месяца. За это время я множество раз полностью опустошал и медленно восполнял резерв. Это принесло свои плоды.

Получен пассивный навык “Раскачка резерва” 1/10000 (дорогу осилит идущий. Увеличение резерва маны на +[Ур.спос%] от изначального.)

Увеличение резерва маны в сотню раз даже при сотне интеллекта это уже сто тысяч очков. Вот только повышение до 10 уровня заняло у меня месяц, и я даже не представляю сколько нужно времени и сил, чтобы полностью освоить этот навык. Конечно можно вложить очки уровня, который на данный момент равен шести, но вдруг найдётся навык, развивающийся лишь очками.

Именно так началось моё обучение.

====== Глава 6 ======

Комментарий к Глава 6 Ахтунг!!!!

Автор безграмматный!!!!!

Спустя пять лет.

От лица Шуруккаха.

Сегодняшний день был достаточно необычен, мой первый ученик становится взрослым.  Вспоминая каким был Икар когда я лишь начал станет понятно насколько мне повезло. Тихий усидчивый мальчик впитывающий знания как губка. Через два года он знал мою магическую книгу чуть ли не наизусть. Он мог недели проводить в библиотеке ища ответ на свой вопрос если видел что я занят. Часы тренировок которые он проводил сам для себя конечно иногда у меня возникал страх что он может надорваться а потому один день в неделю он отдыхал. Он показал прекрасные темпы развития уже сейчас он мог закрепить в своей ауре два простых заклинания, невероятно много для пятнадцати лет. Недавно у меня появился второй ученик Гишбар. Мальчик был задиристый, но при этом с обостренным чувством справедливости. Он не слишком любил учиться, а больше желал, казалось, битвы. То, какие он избрал школы, не было удивительным: боевая магия и ритуальная магия. В течение трёх лет я планирую стать архимагом и таки надрать зад этому гаду Алкеалолу, не так давно получившему титул архимага, хотя, как по мне, он был его недостоин. А затем я вполне когда нибудь могу стать Верховным.