Вот только к середине восьмого класса Еленушка схватилась за голову, потому что наши школьные преподавательницы иностранных языков потребовали избавить их от уроков с моими ‘бэшками’. Те, по словам учительниц, просто измывались над бедными наставниками, критикуя их произношение и исправляя самые явные перекосы.
А что ж вы хотели? Английский моим умельцам подтягивала Лейла Ашотовна, переводчик с английского и итальянского и одновременно мама Гарика Рыжова. Она же потом всем желающим и итальянский преподавала. А поскольку в свое время Лейла стажировалась в Оксфорде и Риме, кстати, не один год, то произношение у неё классически правильное, а знание языков - безупречное. Да и требовать она ох, как хорошо, умеет…
Французский прононс им ставил Фернан Дюбуа, папа нашего Амирчика. Сам Фернан родом из Алжира, но закончил Сорбонну и лет семь или восемь работал хирургом в муниципальной больнице в Париже, пока нелегкая не занесла его в Россию, где он окончательно и поселился, женившись на русской. А как он поет французский шансон! Это что-то невообразимое… Главное, надо только глаза вовремя прикрыть и слушать, но не смотреть при этом на исполнителя. Потому что глубокий, насыщенный обертонами голос Фернана совершенно не стыкуется с его маленьким ростом, объемистым животом и огромной лысиной, с остатками курчавых волос по краям. Втайне подозреваю, что свою жену он на голос и приманил, потому что мама у Амирчика настоящая красавица. Хорошо, что дети на неё похожи…
Испанский у них преподавал дедушка Миши Петрова. Откуда он знает этот язык, я не спрашивала, но Мишка таинственно намекал на ‘кагэбэшное’ прошлое деда. Может и так. Я только пригласила на одно из занятий преподавателя испанского из нашего городского университета, и он подтвердил высокую квалификацию Георгия Сергеевича. Так что дети мои кричат: ‘No passaran!’ вполне грамотно и с нужным прононсом. А ещё они переписываются с учениками одной из муниципальных школ в городе Сант-Бой-де-Льобрегат, городе-побратиме нашего, и уже два лета подряд ездят к ним по обмену. К нам каталонцы тоже приезжают, но в гораздо меньшем количестве. Наверное, все-таки опасаются их родители отправлять своих отпрысков в ‘дикую’ Россию.
Ну, а с немкой у нас и в школе все хорошо. Наша Элеонора Людвиговна Шварц из поволжских немцев и часто ездит к родственникам в Германию, где регулярно улучшает свое произношение. Так что ‘шпрехают’ её ученики очень даже замечательно. Кстати, она одна не пришла тогда к Еленушке с претензиями.
Пришлось нам тогда с директрисой поломать голову над проблемой. С одной стороны, на фиг моим детям такие учителя, если сами школьники предметом владеют на порядок лучше, а с другой стороны, не всем же школьникам так везет с классными руководителями, которые не только находят им хороших преподавателей, но и заставляют буквально из-под палки учить все эти премудрости. Это ж сейчас они сами начали соображать - для чего им нужно все знать и уметь, а тогда…
А ведь грамотных специалистов подчас труднее найти, чем деньги. И не уволишь бестолковых преподавателей просто так. Трудовое законодательство на дыбы встанет. Школа-то у нас самая, что ни на есть обычная, районная, а не какой-нибудь частный лицей или гимназия.
Так что договорились мы почти полюбовно: я пообещала, что дети сдадут в конце обучения английский и французский на ‘отлично’, а на уроки ходить не будут. Преподавательницам же будут закрывать часы просто так. Это, конечно, не совсем законно, но зато спокойно для Еленушкиных нервов. А вот кто позаботится о моих нервных клетках? Ведь теперь голову ломала уже я.
Чем занять моих архаровцев два часа в неделю? Поставить уроки иностранного последними? Так от безделья рождаются проблемы. Если же первыми, то все равно бесполезно, так как у них в полседьмого часовая утренняя пробежка и обязательная разминка. А потом их надо срочно чем-то занять в школе, потому что энергия из них прямо залпами стреляет во все стороны. Если вовремя не пристроить её в нужное русло, то это может грозить глобальными катаклизмами в одной, отдельно взятой школе… или даже в целом по нашему Московскому району. Тут же ‘оборонки’ вокруг до черта, а охрана не везде поставлена на должном уровне. Вот и представьте, чем могут заняться активные и свободные дети самого любознательного возраста. Представили? То-то же…
Хорошо, когда по средам у них день трудового воспитания. Тогда все наши преподаватели прикладного творчества плавно переводят излишки энергии в трудовой энтузиазм. А если первым уроком будет идти физика или, не дай бог, история?..
Историчка у нас в школе капризная и нервная. У неё муж депутатом работает. Поэтому она считает себя самой важной персоной в нашем местном болоте. Не приведи господь перечить ей хоть в чем-то! Заплюет жалобами и докладными на имя директора школы с обязательными копиями в адрес гороно. Жутко склочная баба!
И при этом совершеннейший ноль в преподавании. На её уроках мухи от скуки дохнут. Еленушка уже молится в ожидании очередных выборов - может быть нам повезет, и муж-депутат пролетит мимо власти. Тогда наша ‘разлюбезная’ Павла Антоновна прямиком вылетит на пенсию. Нужный возраст у неё как раз подоспел.
Если бы я не нашла в свое время Михаила Романовича Святского, профессора истории из МГУ, который приехал в наш город к единственной племяннице доживать свой век, то не знаю, что бы мои ребятки знали. Они же так путали все события, что у бедного Михаила Романовича поначалу остатки волос на голове дыбом вставали. Ему понадобился целый год, чтобы не только вдолбить в моих детишек основные исторические события, но и заинтересовать их.
Теперь-то у нас никаких проблем нет - все олимпиады по истории наши, ниже второго места уже три года не опускаемся. Павлу даже званием ‘Лучший преподаватель года’ два раза награждали. Конечно, это совершенно незаслуженно, но что тут поделаешь? Официально же она у них преподаватель истории.
Вот если выжить её на пенсию, то Еленушка обещала костьми лечь, но пристроить Михаила Романовича в нашу школу, хоть на полставки. Больше-то ему вряд ли дадут - всё-таки семьдесят пять лет. Но он на свой возраст совершенно не выглядит. Скачет с моими по архивам и выездам, как молодой. Его племянница, моя бывшая сокурсница, при встрече хихикала и намекала, что дядя стал ухаживать за их соседкой с далеко идущими матримониальными планами. Вот, что с людьми делает избыток энергии у моих орлов. Они её прямо перекачивают окружающим. И преимущественно насильно…
Так вот, после официального признания ‘выдающихся заслуг талантливого педагога’ Павла Антоновна размякла и позволила моим делать на своих уроках все, что угодно. Только, чтобы было тихо и внешне благопристойно. Так мои повадились на истории вязать (девочки в основном), плести (это Севочка) и оформлять домашние задания по другим предметам. Им на это как раз одного урока и хватает. Поэтому история у них обычно предпоследней идет.
Ну, а последними, как обычно, алгебра или геометрия. Сначала Еленушка сопротивлялась такому расписанию и уверяла, что дети будут уставшими и ничего толком не усвоят. Ага, это смотря какие дети!
Мы с ними школьный курс за всю среднюю школу закончили ещё в позапрошлом году, а весь прошлый год посвятили высшей математике. И что характерно - все мои двадцать семь ребятишек усваивают предлагаемый им материал на раз-два. Что, кстати, говорит о том, что все эти разделения на ‘технический’ и ‘гуманитарный’ склад ума не что иное, как ересь и ерунда.
Дети в подростковом возрасте практически любые знания усваивают слёту, особенно, если им интересно. А на олимпиады не я выбираю участников, а они жребий тянут, или меняются друг с другом, если у них какие-то личные предпочтения есть.
И заметьте, наша школа уже четыре года признанный лидер регионального масштаба на математических олимпиадах. Мы даже на общероссийский конкурс два раза ездили. Правда, ни разу не победили. Выше пятого места - увы! - не поднялись. Хотя мне устроители по секрету намекнули, что это не потому, что моим детям знаний не хватило, а потому что денег мы в это мероприятие маловато вложили. Но тратиться на такую ерунду я не стала. У нас других дыр в классном бюджете на тот момент хватало.
