- Сэр, мы прошли боггартов, красных колпаков, ползучих водяных и гриндилоу, – перебила Снейпа Гермиона. – Сегодня мы должны были приступить...

И куда она лезет?… Лучше бы помолчала. Снейпу вообще что-либо доказывать и объяснять бесполезно…

- Помолчите, мисс Грейнджер, – оборвал ее Снейп. – Я не спрашивал, что вы прошли. Мне лишь хотелось указать на безалаберность профессора Люпина.

Хм, что и требовалось доказать.

- Люпин – лучший учитель защиты от темных искусств, – выкрикнул кто-то из группы, под одобрительный гул класса.

Снейп презрительно хмыкнул.

- Вам легко угодить. Люпин не утруждает вас домашними заданиями, а с красными колпаками и водяными справится и первокурсник. Сегодня мы будем проходить...

Снейп перелистал учебник и раскрыл нужный параграф. Посмотрел на меня.

- ...оборотней.

- Но, сэр, – не сдержалась Гермиона, – до оборотней еще далеко, мы только-только добрались до...

- Мисс Грейнджер, – ледяным голосом осадил Грейнджер Снейп, – мне кажется, учитель здесь я, а не вы. Откройте учебники на странице триста девяносто четыре. – Снейп снова обвел взглядом учеников. – Вы слышите, что я сказал!

Недовольно бурча и переглядываясь, класс открыл книги.

- Кто мне скажет, чем оборотень отличается от обычного волка?

Все молчали. Гермиона, как обычно, подняла руку.

Дальнейшие препирательства я почти не слушал. Снейп, при названии темы урока, в упор смотрел на меня. И в этом явно был какой-то смысл. Я выхватил часть определения, которое давал Снейп:

- …оборотень, в человеческой ипостаси отличается от простого человека очень немногим. В зависимости от степени слияния… …повышенный нюх и измененная радужка глаз…

Я резко встряхнулся. От удивления перехватил управление на себя. Идиот. Мой удивленно-понимающий взгляд наткнулся на насмешливую черноту глаз профессора. Удовлетворенно хмыкнув моей реакции, он продолжил лекцию и перевел взгляд в другую сторону.

Люпин – оборотень? А сегодня у нас что? Полнолуние! Боггарт Люпина – луна! Учитель–оборотень! Дамблдор совсем крышей поехал?! Вывел меня из задумчивости голос Снейпа, в очередной раз снимающего баллы у Гриффиндора.

- Мисс Грейнджер, вы уже не в первый раз выскакиваете с ответом, когда вас не вызывали, – перебил пытающуюся что-то сказать Грейнджер Снейп. – За то, что среди вас имеется столь невоспитанная особа, лишаю Гриффиндор еще десяти баллов.

Гриффиндорцы бросали на Снейпа пылающие от гнева взгляды.

- Вы задали вопрос, Гермиона знает на него ответ, – не выдержал Уизли. – Зачем спрашивать, если ответ не нужен!

Как и ожидалось, Уизли влетел на отработки и баллы. За время урока Снейп, наверно, по привычке, прилично растряс гриффиндорскую копилку. Грейнджер довел до слез, вон, до туалета побежала… В общем, урок прошел плодотворно. Плюс, длиннющее домашнее задание на тему обезвреживания оборотней. В тему, надо признать.

- Что он так взъелся на Люпина! – кипятился вечером, после отработки Уизли.

- Не знаю. – Грейнджер была задумчива и явно начала складывать два плюс два. – Очень надеюсь, что профессор Люпин скоро поправится...

А Уизли продолжал клокотать от злобы.

- Мистер Поттер, задержитесь после урока.

Профессор Вектор заканчивала диктовать домашнее задание, когда я услышал эту фразу. Грейнджер удивленно посмотрела на меня.

- Не знаешь, зачем тебя задерживают? – шепнула она.

Я отрицательно покачал головой, продолжая записывать диктовку.

После колокола, завершающего занятия, я подождал пока все выйдут. На сегодня это был последний урок. А Уизли мерз на УЗМС. Сегодня была метель… Даже приятно.

- Тебя подождать?

- Нет, Герм, не надо. Наверно, с домашним заданием что-то напортачил в прошлый раз. Встретимся в гостиной.

После того, как за последним учеником закрылась дверь, профессор Вектор взмахнула палочкой, и в направлении двери улетело заклинание тишины и запирающее.

Я удивленно посмотрел на преподавателя. С чего это она шифроваться вздумала? Я мысленно напрягся. Не к добру.

- Мистер Поттер, присаживайтесь. У меня есть несколько вопросов к вам.

Я сел на первую парту, аккурат напротив учительского стола. Профессор задумчиво наблюдала за моими манипуляциями, расслабленно откинувшись на спинку стула.

- Мистер Поттер, я не первый год работаю в школе. И, в большинстве своем, сталкиваюсь с домашними работами, зачастую нагло списанными у других студентов. Полагаю, пояснять, зачем студенты списывают чужие работы, не надо?

Я настороженно смотрел на профессора.

- Нет, мэм. Зачем списывают, мне прекрасно известно. Но, уверяю вас, свои работы я пишу сам.

Профессор улыбнулась.

- У меня нет в этом никаких сомнений, мистер Поттер. Многие студенты, особенно по моему предмету, не замечают, что в Арифмантике, впрочем, как и в Нумерологии, существует стиль написания. Одну и ту же задачу можно решить несколькими способами. При написании домашних заданий, да и не только их, студенты по-разному подходят к решению задач и их описанию. Вот вы, например, имеете привычку пропускать строки решений и делать максимальные сокращения. Мне, как учителю, не стоит труда разобраться, что вы просто в уме произвели нужное преобразование и в следующей строке пишете уже его результат. Возможно, вы просто торопитесь и стараетесь быстрее написать задание. Или не любите перья. Многие маглорожденные так к ним и не привыкли и стараются минимизировать тексты, где это возможно. Я слышала, что вы до Хогвартса проживали с маглами?

- Я и сейчас летом у них живу. Но я не понимаю… – настороженно выговорил я.

- Сейчас поймете, мистер Поттер!

Профессор открыла ящик стола и достала несколько пергаментов. Я с удивлением узнал свои домашние работы и две последние контрольные, которые мы писали недавно.

- Посмотрите сюда, – профессор подчеркнула пером несколько строк в моем домашнем задании и протянула мне. – Вы прекрасно и развернуто выполнили преобразование Коха. Сомнений, что вы усвоили материал, у меня нет.

- А теперь посмотрите сюда, – она взяла последнюю мою контрольную. – То же самое преобразование. Выполненное с вопиющими ошибками. Хочу заметить, что домашняя работа писалась вами ДО контрольной.

- И таких примеров вот здесь, – она приподняла стопку моих работ, внимательно глядя на меня, – достаточно много.

- И у меня возникает закономерный вопрос. Зачем вы сознательно занижаете оценки по моему предмету? Тем более, насколько мне известно, ваше пребывание в моей группе до сих пор под сомнением у профессора МакГонагалл, как вашего декана. Директор тоже регулярно интересуется вашими успехами и готов в любой момент заменить мой предмет чем-нибудь менее сложным. Вы хотите вылететь из группы? Судя по вашим успехам в освоении моего предмета, он вам вполне по плечу. Мистер Поттер, я не понимаю, зачем вы так поступаете. И я не люблю, когда мне морочат голову!

Попандос-с-с… Это моя единственная мысль.

====== Глава 33. Разговор ======

Отбечено

- И я не люблю, когда мне морочат голову!

Профессор Вектор сложила ладони домиком и вопросительно смотрела на меня.

Так проколоться! Почему я не подумал о такой возможности! Привык, что учителям, в большинстве своем, наплевать, что там пишут ученики. Почеркались, оценку выставили, и прочь из головы…

Стоп. Самокопанием буду заниматься потом. Что делать сейчас?

С близнецами было проще. Но Вектор взрослый маг. И не спит мирно в сонной вязи. Впрочем, Ступефай и остатки того зелья вполне могут решить вопрос. Сейчас, во всяком случае. О последствиях можно подумать потом. Насколько мне известно, она маглорожденная.

Я откинулся на спинку стула и потер ладони друг о друга, изображая, что они вспотели. Впрочем, они немного действительно вспотели. Опустил ладони под стол, проведя ладонями по коленям, стирая пот.