Его действия можно было воспринять только как приглашение, и ничего больше. И вот поди разбери. Он хотел сидеть один, но решил пустить меня, потому что понял, что мест больше нет? Или.. Специально не пустил ту даму, чтобы с ним мог сесть я? Ну, наверное, я слишком много думаю. Зачем ему это, в конце концов. Пф.. С каждой минутой всё веселее и веселее.

Честно, я даже подходить к нему близко не хотел, не то что сидеть за одной партой. И ведь просить кого-то другого неудобно, как и садиться с совсем уж левыми людьми. Пф, сложные выборы меня убивают. Но других вариантов не было, так что мне просто пришлось идти к нему и садиться рядом. С надеждой, что это безопасно, и я к концу урока не получу ручкой под ребро или ещё куда-нибудь. Да, он сам предложил, но это ни о чём не говорит. Он мог специально это сделать, чтобы подманить меня поближе. А сейчас как начнёт ручкой тыкать. Мне кажется, он вполне сможет пробить ей руку насквозь..

“Охуенно просто, Сений. И вот надо было тебе об этом думать?”

Всё, заткнись и перестань параноить. Он даже не посмотрит на тебя за весь урок, так что угомонись и начинай уже вести себя нормально.

Немецкий преподавал тоже мужчина – как и физику – так что я снова немного поохуевал с этого. Опять же – в той моей школе не было учителей мужского пола, за исключением физрука, почему я как-то всю жизнь был уверен, что это чисто женская профессия. А тут вдруг оказалось, что нет. Это правда было странно для меня. Да, точно весёлый год будет. Столько всего нового разом. Думаю, летом мне точно потребуется съездить кое-куда и немного отдохнуть от всего этого. Такие потрясения..

После звонка на урок какое-то время в классе было шумно – парень (даже мужчиной его не назвать – такой молодой) был занят какими-то своими бумагами, так что совсем игнорировал всё, что творится в кабинете. Ладно, не всё было так плохо, просто я опять доёбываюсь. Что так долго можно там рассматривать? На перемене нельзя было это сделать? Хотя, по сути, это не моё дело, и это не должно вызывать у меня недовольства или раздражение.. Без разницы. Забыли.

“Надо будет узнать его имя”, – подумалось мне.

Как и всех других учителей, а то невежливо как-то получается. Хотя это можно будет выяснить как-нибудь на уроках или из разговоров людей из класса. В любом же случае будут обращаться на уроках или обсуждать между собой? Хотя я так понял, тут распространены клички. Нинка, Ивановна, Юрич.. А, ладно. Оставим это на потом. Пока всё равно надобности в этом нет.

- Так, – продолжая рассматривать журнал, наконец заговорил учитель. – Азенманн. Правильно?

Можно было и не уточнять. Ну, моя фамилия, вроде, не из тех, которые можно прочитать как-то не так, нет? Или я не прав сейчас?

Осмотрев класс, он уставился на меня.

- Это ты, так?

Данил предупреждал меня, что на занятиях они вообще не говорят на русском, так что я, как бы, был знал, но от этого не становилось легче. Было дико непривычно слышать кого-то, кроме матери, вот правда. Это нормально вообще? Я сломался сейчас немного.

- Ты не понимаешь меня? – начав что-то подозревать, спросил учитель.

И что я должен из трёх слов не понять? Он ещё и с таким сочувствием спросил, аж бесит как-то. Совсем меня за слабоумного считает?

- Нет, понимаю.

- В чём проблема?

- Мне немного стрёмно.

Я человек честный: если стрёмно, говорю, что мне стрёмно. Хотя я просто ещё не втянулся, вот и всё. Потом мне полегчает, буду нормально себя вести. Хотя не знаю, как быстро я свыкнусь со всем этим. Мне говорили, он в начале каждого урока устраивает такие вот допросы, типа, как ты провёл вчерашний день, или как у тебя дела. Что-то вроде повторения. Времени, глаголов, словарного запаса в целом. И вот этого я побаиваюсь как-то, на самом деле. Во-первых, я разговариваю, как аутист, тем более, со взрослыми людьми. Во-вторых, меня нервирует внимание к себе, тем более, от взрослых людей. И я не думаю, что смогу нормально отвечать ему. А.. Вот эти мои ущербные попытки будут слышать другие люди. И хрен с ним, с остальными. Но тут Артём. Я не хочу стать ещё большим чмошником в его глазах. Хотя меня не должно волновать его мнение обо мне. Но как будто это так работает. И кто вообще придумал такие вот методы проведения уроков?

- Ты из другой школы, так? – как-то расслабившись, продолжил учитель. – Тебя не было здесь раньше?

Я кивнул головой. Он прям чертовски прав. И охуеть – учитель говорит без пауз, не подбирая и не вспоминая слова. Так странно. Хотя не знаю, может, всё нормально с этим, просто в той школе учитель был другого уровня? Ну, типа, сельская школа, у-у-у, другой уровень. Хотя я бы скорее приплёл возраст. Такой молодой. Сразу видно, или сейчас учится, или недавно только закончил. Помнит ещё вещи всякие с универа. И память в силу возраста хорошая.

- Урок строится так, что по началу я разговариваю с классом, – решил объяснить он. Видимо, неправильно понял мои слова, но ладно, похуй.

- Мне рассказывали, – остановил его я. А то будет сейчас распинаться, и зачем? Если мне за всё пояснили буквально недавно. Мда, может, тогда и стоило спросить про его имя? Или он сам сейчас представится?

- Хорошо. Как самочувствие?

А вот и пошли эти его вопросы странные.. Нет, ну правда – зачем это всё? Типа речь развивает? Типа кому-то правда это нужно? Это сранный немецкий, алло. Или его так прикалывает разводить учеников на всякую хуйню? Он будет принимать односложные ответы? Просто я только в такие и умею.

- Не очень хорошо.

- Что нового?

Да дохуя всего, хотя тут как посмотреть. Вот, в школу вернулся, встретил парня из летнего лагеря, которого поцеловал в последний день смены, а вчера и вовсе по ебалу словил. Да за последние несколько недель произошло событий больше, чем за последние несколько лет. Хотя я, кажется, прибедняюсь, но не сейчас же об этом думать? Вспоминать что-то, считать, ой, да ну это всё. Не люблю ни то, ни другое.

- Вчера получил по лицу.

Не то чтобы это было таким реально важным или чем-то таким особенным, но мне просто не о чём больше рассказать. Да и спрашивают ведь о последних нескольких днях? А что самое такое памятное? И в пределах того, о чём можно рассказать учителю на уроке, да.

- Впервые в жизни?

Ну конечно. Про первый раз им вообще лучше ничего не знать.

- Нет, второй.

После этого он решил оставить меня в покое, ну, обычно так всё и происходит – моя манера речи и поведение явно не располагают к продолжению беседы. Хуёво, наверное, когда у человека большая часть ответов – односложные предложения, и тебе надо постоянно что-то делать, прикладывать усилия, чтобы у вас было хоть какое-то общение. Обычно это быстро всех утомляет, и заканчивается всё примерно вот так. Люди просто переключаются на других. Кто поприятнее в общении и так далее. Коротко о том, почему у меня нет и никогда не будет друзей или каких-либо других близких отношений с людьми, ха-ха.

- Дёрнберг. Как жизнь?

- Хорошо, – резво отозвался Артём, кивнул головой.

Я про себя только фыркнул. Ну да, хорошо ему. Хотя ему всегда хорошо, что уж там.

- Зачем молодому человеку лицо начистил?

Удивление было вполне уместным. Откуда он узнал, что это сделал именно Артём? Или это уже правило, что если в классе у кого-то разукрашено ебало, в этом на автомате Артём виноват? Почему нельзя подраться с кем-то вне школы? Или дома пиздюлей отхватить? Разные вещи в жизни происходят, почему сразу на него вину вешают? Непонятно.

- Захотел.

- Ну, как всегда, – усмехнулся учитель, помотав головой. Он не слишком ли социальный? Ну, типа, он странно себя ведёт для учителя, это нормально вообще? Я просто не в курсе. Вдруг это какая-то новая система образования. Кто бы знал.

Артём довольно заулыбался и пожал плечами. Типа, “Нормально”. Хотя он сам сейчас его подъебал, что “как всегда”. Видимо, тут и правда не редкость подобное. Одного не понимаю – этот парень ведёт только немецкий, так? А кого из этой группы Артём может часто бить?