За время его полёта к орбите Нибии, он прожил тысячу лет диконсценции, прежде чем система перестала существовать, за это время он прожил не только жизнь Инессы и Рамы, но и множество жизней после них.

Часть вторая "Рома".

ХХХ

На дворе стоял 1989 год, морозным утром бабушка вела пятилетнего Ромку в церковь, он любил ходить в церковь с бабушкой, потому лишь только, что их путь проходил через железнодорожный вокзал, где они садились на лавку и, примерно, пятнадцать минут маленький Ромка заворажённо смотрел на проезжающие махины паровозов.

- Ну всё пошли-пошли Ромачка, скоро уже служба начнётся. - Говорила бабушка.

- Давай ещё немножко посидим.

- Нет-нет, пошли.

Что делать... приходилось идти, но Ромку грела мысль, что обратный путь будет проходить через этот же вокзал, где они снова сядут, и будут смотреть на паровозы.

В церкви было скучно, жарко и не понятно, что вообще происходит, поэтому у любопытного Ромы возникали вопросы.

На обратном пути он спрашивал бабушку:

- А зачем нужно ходить в церковь?

- Чтобы молиться и не забывать Спасителя нашего.

- А зачем нужно молиться?

- Чтобы Господь наш всегда был с нами и помогал нам.

- А как бог может всем помочь, если нас много, а он один?

- У каждого человека есть свой ангел-хранитель Ромачка, ты главное молись ему и с тобой всё будет хорошо. Есть молитва: "Ангел мой, будь со мной, ты впереди - я за тобой".

- А тебе помогал ангел-хранитель?

- Помогал, конечно, знаешь, какую войну нам пришлось пережить.

И тут бабушка начинала рассказывать о тяготах военного времени, и как было тяжело после войны, вероятно, она погружалась в свои воспоминания больше для себя, чем объяснить что-то пятилетнему ребёнку, потому что он навряд ли понимал, что такое колхоз и как жить без паспорта в пятидесятые годы. Все её вспоминания о прошлом заканчивались всегда одной фразой:

- "... жизнь прожить, не поле перейти".

Но вот вдалеке уже слышны громкие гудки паровозов, и мысли Ромки уже далеки от церковных, но вера в Ангела-хранителя впечаталась в сознание на всю дальнейшую жизнь.

Рома Огурцов с детства имел страсть к творчеству: в десять лет он уже писал стихи, рисовал хорошие рисунки, вырезал перочинным ножиком фигурки из дерева. Родители, заметив страсть своего чада, записали его в художественную школу, и маленький Рома стал познавать мир искусства, имея при этом достойных наставников. Талант это то, что даётся с рождением. Искусство творить нельзя привить абы кому. Суть таланта заключается не в том, как творить, и что получится в конечном итоге. Талант заключается: в виденье прекрасного, в задумке сути сотворённого и, конечно, в том, какое впечатление произведёт конечный результат на наблюдателя, и его учителя увидели в этом мальчике пусть ещё не гения, но, во всяком случае, талант художника. Когда одни дети в школе рисовали незаурядные рисунки, что-то типа натюрморта, стараясь доказать учителю, что они умеют достоверно изобразить на полотне яблоко похожее на яблоко, то Рома больше придавал значение тому, что изобразить в своём произведении, иными словами, в произведении должен присутствовать смысл, мысли и душа. Даже если темой рисунка был натюрморт, то его целью не было достоверно перерисовать оригинал на полотно, что, по сути, сделать фотографию, Рома из любого простого, желал сделать сложное, глубокое и наделённое смыслом, так его натюрморт произвёл сильное впечатление. Когда после задания десять учеников показали свои натюрморты, то натюрморт Ромы не отличался от других и даже был не самым лучшим, на его полотне также блестели глянцем красные яблоки, матово розовели виноградины и ярко желтел лимон. Картины остались стоять в классе на своих мольбертах до следующего занятия, и каково было удивление учеников и учителей, когда на другой день все увидели, что на натюрморте Ромы красные яблоки превратились в сморщенные коричневые и чёрные падалицы, виноградины пожухли, лимон усох, а над всеми этими испорченными фруктами летали нарисованные мошки. Все, конечно, подумали, что он подменил один рисунок другим, но на самом деле он нарисовал два рисунка в одном. Сначала испорченные фрукты и зарисовал рисунок специальной краской увядшие фрукты свежими, а за ночь верхняя краска растворилась, обнажив первоначальный рисунок. Гениально это или нет? Во всяком случае, никому и в голову не пришло подобное, а Рома достиг своей цели - удивил зрителя и показал задумку произведения. Браво, маэстро. После такого трюка он стал личностью, на которого смотрели с некими надеждами на будущее.

Семья Ромы была среднего достатка, говоря слово «среднего», нужно понимать что средне-российского, а значит бедные, но не нищие, хотя до перестройки их социальный статус был гораздо выше. Мать работала учителем музыки в средне образовательной школе, отец работал на заводе мастером. Семья была по-советски нравственная, отец, не смотря на свою работу, на заводе не пил, мать, как работник образовательного учреждения соответствовала образу заслуженного учителя. Рома был единственным ребёнком в семье и рос в любви своих родителей, что было редкостным явлением для постсоветского времени, рушились союзы, а вместе с ними и союзы семейные.

Родители поддерживали Рому в его творческих начинаниях, не смотря на свой скудный достаток, они давали Роме все необходимые средства для творчества, которые, кстати, были очень не дёшевы. Но чем взрослее становился Рома, тем кардинальней менялось их отношение к его увлечению искусством.

- Рома, нужно уже задуматься, кем ты хочешь стать в этой жизни. - Начинала свои нравоучительные разговоры мама. - Скоро ты окончишь школу, нужно подумать об институте, о профессии, работе.

- Я художник, мама, это и есть моя профессия. - Отвечал невозмутимо Рома.

- Ну, какой художник, Ромачка, нужно здраво смотреть на вещи, тебе нужна будет стабильная работа, твой отец тридцать лет проработал на заводе, мастер судостроя, его фотокарточки висят на всех стендах, о нём даже писали в газете, год назад завод подарил ему машину. Сейчас у них большие зарплаты, кто работает на станках ЧПУ. Иди, выучись и отец договорится, чтобы тебя взяли, всё-таки тридцать лет на заводе.

- Ты, сынок, послушай, что мать говорит.

Но юный Рома отказывался слушать, ему было немыслимо даже представить себя на месте рабочего за станком, пусть и ЧПУ. Что это за аббревиатура ЧПУ, в его воображении появился Чипполино, Пиноккио и... Усама бен Ладен. Мифически-сказочная троица сидела в мультяшном кабаке "Три пескаря" и играла в карты, к их столу подходили длинноногие Мальвины в коротких юбочках и подавали вино. Усама пришлёпнул одну мальвину за попку, отчего, та кокетливо хихикнула и послала ему воздушный поцелуй. "А туда мы будем кидать кости!" - Сказал Пиннокио и кинул баранью кость в глиняный кувшин.

- Рома... Ром... Ты меня слышишь? - Пыталась достучаться мама, видя, что сын о чём-то задумался.

- Я гуманитарий, мама.

- Тогда, иди, учись на юриста.

"Юрист, кто это?" - Стал размышлять Рома - "Мазохист, гомосексуалист, юрист".

- Думаю, что я к такому не готов, мама, это не моё.

Разговор на этом заканчивался, вернее, откладывался для другого удобного случая.

Что тут скажешь... лишь только то, что они искренне желают лучшего. В отличие от него они знают, как сложена и жестока жизнь, но юный мальчик живёт мечтами о бедующей жизни, в которых он герой, великий и признанный художник, богат, красив и просто властелин своего настоящего.

Молодой художник творил, жил, дышал, влюбился, молодость тем и прекрасна, что всё происходит в первый раз. Молодость наполнена непередаваемыми чувствами. Памятна чудесно-поэтическими моментами, преодолением страхов. Памятна первыми победами, первыми поражениями, которые подобно ядерному взрыву взрываются в сердце и оставляют массу положительных, либо отрицательных моментов, неважно каких, важно то, что эти моменты меняют сознания юных умов, вот чем прекрасна молодость. Как говорил философ - "в одну реку нельзя войти дважды", поэтому мы с завистью будем смотреть на юных мальчиков и юных девочек, - вспоминать свои первые годы и завидовать тому, что никогда больше не войдём эту реку.