бабочка _______________ курица ________________

лиса __________________ свинья ________________

волк __________________ корова ________________

лошадь _______________

яблоко ________________ арбуз ________________ морковь _______________

груша _________________ лук __________________ капуста _______________

лестница ______________ ключ _________________ расческа _______________

книжка ________________ утюг _________________ зонт ___________________

варежки _______________ платье ________________ шапка _________________

брюки _________________ туфли ________________ тапочки _______________

ваза __________________ вилка _________________ тарелка ________________

ложка _________________ стакан ________________ чайник ________________

лейка _________________

1.2. Глагольный словарь. Употребление глаголов при ответах на вопросы

– Кто что делает на картинке:

девочка причесывает куклу (расчесывает волосы кукле) ____________________________

девочка одевает (раздевает) куклу _______________________________________________

девочка кормит куклу _________________________________________________________

девочка купает куклу __________________________________________________________

девочка ест пирожок (булочку …) _______________________________________________

девочка пьет чай (сок, компот …) ________________________________________________

девочка плачет _______________________________________________________________

девочка спит _________________________________________________________________

девочки поливают цветы ______________________________________________________

девочки подметают пол _______________________________________________________

девочка гладит платье кукле ___________________________________________________

девочки моют посуду _________________________________________________________

1.3.Словарь признаков

– Рассмотри картинки и покажи:

Где желтая рубашка? _______________________

Где маленький кубик? ______________________

Где круглый стол? _________________________

III БЛОГ: Произносительная сторона речи

1.Воспроизведение звукоподражаний

– Повторить за логопедом:

Кукла плачет: а-а-а_________________________________________________________

Ребенок плачет: уа__________________________________________________________

Поезд гудит: у-у-у__________________________________________________________

Ослик кричит: иа___________________________________________________________

Мышка пищит: и-и-и________________________________________________________

Собака лает: ав_____________________________________________________________

Заблудились в лесу: ау______________________________________________________

Кошка мяукает: мяу_________________________________________________________

2.Звукопроизношение

Изолированно / в словах / во фразах:

б-п-м _____________________________________________________________________________

в-ф_________________________________________________________________________________

д-т-н_______________________________________________________________________________

г-к-х________________________________________________________________________________

й__________________________________________________________________________________

с__________________________________________________________________________________

сь_________________________________________________________________________________

з___________________________________________________________________________________

зь__________________________________________________________________________________

ц__________________________________________________________________________________

ч___________________________________________________________________________________

ж__________________________________________________________________________________

ш__________________________________________________________________________________

щ__________________________________________________________________________________

л__________________________________________________________________________________

ль_________________________________________________________________________________

р__________________________________________________________________________________

рь__________________________________________________________________________________

Отметить характер нарушения: отсутствие (-) / замена на другие звуки / искажение (например: м/з – межзубное, ув.– увулярное и т.д.) / смешение.

3.Обследование слоговой структуры слова

3.1.Изолированные слова (усечение / застревание / добавление / уподобление / перестановка)

дом ______________ мостик ____________ ромашка ___________________

снег ______________ каша ______________ капуста ___________________

крыша ____________ хлеб _______________ помидоры _________________

банка _____________ клубок ______________ молоток ___________________

кошка ____________ телефон ______________ бегемот ____________________

кастрюля __________________

матрешка __________________

гусеница ___________________

колокольчик ________________

3.2.Предложения

– Послушай предложения и повтори их:

Белка сидит в дупле. ________________________________________________________

Собака грызет кость под крыльцом. ___________________________________________

На лесной поляне растут красивые цветы. ______________________________________

Плотник молотком забивает гвозди.___________________________________________

4.Фонематические процессы (слухо-произносительная дифференциация звуков речи)

4.1.Повторение слогов с оппозиционными звуками

па-ба__________________ на-га__________________

ба-на__________________ та-на__________________

ва-та__________________ га-да__________________

та-да__________________ ка-га___________________

мя-ма_________________ ба-ма__________________

4.2.Дифференциация оппозиционных звуков, не смешиваемых в произношении

– Повтори слова парами:

мишка – мышка____________________________________________________________

уточка – удочка____________________________________________________________

бочка – почка______________________________________________________________

трава – дрова_______________________________________________________________

зуб – суп __________________________________________________________________

санки – танки ______________________________________________________________

ком—дом _________________________________________________________________

мыльница—мельница_______________________________________________________

кость—гвоздь______________________________________________________________

4.3.Дифференциация по слуху звуков, смешиваемых в произношении

– Показать на картинках предметы:

стол-стул_____________________ косы-козы_________________________

папа-баба_____________________ горка-корка________________________

точка-дочка___________________ миска-мишка_______________________

– Повтори слоги с различным ударением:

па-па-па __________________ ся-ся-ся ______________

па-па-па __________________ ся-ся-ся __________________

па-па-па___________________ ся-ся-ся__________________

IV БЛОГ: Обследование грамматического строя (по картинкам)

1. Состояние словообразования