Возле самого входа в школу стоял высокий человек, мужчина, одетый весьма странно, как показалось Еве. Хотя, как она заметила, другие нисколько не были удивлены его видом. Он был похож на швейцара, но только в выходной день. На нем была одета клетчатая рубашка, вязанная жилетка и клетчатые брюки коричневого цвета. Он стоял как солдат, осанке его мог бы позавидовать любой ученик, здоровавшийся сейчас с ним. Его аура светилась солнечным светом и отливала синим цветом, создавая ощущение порядка и спокойствия.

Когда Ева поравнялась с ним он улыбнулся и сказал:

– Доброе утро! Вас уже ожидают. Позвольте Вас проводить.

И он протянул Еве свою руку. Она оглянулась, убеждаясь, что именно к ней он обращался, посмотрела ему в глаза, потом на руку. Медленно подала ему ладонь, и они вошли в здание школы.

В широком холле, несмотря на всех тех детей, которые заходили в школу и рассеивались, кто куда было очень просторно. Ева сразу увидела женщину средних лет, которая направлялась к ним. Девочка поймала себя на мысли, что не может определить возраст этой женщины. Она была одета очень элегантно, не была молода, но и явных признаком старения тоже не наблюдалось. Лицо ее выражало умиротворение и внутреннюю красоту. Когда женщина подошла ближе, Ева подумала, что наверно ей около сорока лет, но она очень ухожена и явно довольна собой. Все ее движения и взгляд говорили о внутренней гармонии с собой.

Улыбаясь она протянула к Еве руки в радостном приветствии. Еве стало как-то тепло от ее улыбки и в то же время она еще больше удивилась и насторожилась – такого приема в новой школе она не ожидала.

Женщина, подойдя к Еве дружески, даже как-то по-родительски обняла ее и сказала:

– Здравствуй, Ева! Я Алисия Брекенхолл, – директор школы. Мы ждали тебя. Пойдем я познакомлю тебя с твоей группой. Кивнув швейцару, после чего он направился обратно на свое прежнее место, Алисия увлекла Еву за собой. Они шли по широкому коридору с огромным в пол окнами белого цвета с перетяжками на стеклах. Свет проникал, казалось, в каждый уголок этого помещения, делая его радостным и теплым. Алисия не громким голосом говорила о том, что учебный год уже начался и часть заданий Еве придется изучить самостоятельно, но конечно же ей будут все помогать и учителя и одногруппники.

– Вот мы и пришли.

Алисия широким размахом рук в разные стороны раздвинула огромные двери белого цвета, и они вошли в большое помещение с высокими потолками и такими же высокими окнами, расположенными по всей длине класса. В центре класса вокруг молодой девушки столпились несколько ребят. Все они что-то живо обсуждали. Но как только вошли Ева и Алисия все оглянулись и замолчали. Молодая девушка, махнув рукой в виде приветствия, направилась к Алисии.

– Доброе утро, Алисия! – громко с радостью в голосе сказала она.

– Доброе, Бонни! – ответила ей Алисия. – Познакомьтесь – это Ева Рич. Она приехала из другого города и будет учиться у нас. Прошу помогать ей во всем, ведь адаптационный период самый сложный, как вы знаете.

При этих словах, она посмотрела на детей, стоявших позади Бонни. Дети потихоньку стали приближаться к Еве, обступив ее со всех сторон и улыбаясь рассматривали ее. От этого у Евы даже свело желудок. Было ощущение, что несколько пар глаз рентгенят ее с головы до пят. Она от смущения опустила глаза в пол и старалась не смотреть на них.

– Ну ладно, мне пора, – сказала Алисия, погладив Еву по плечу и заглянув ей в глаза. Она одобряюще кивнула и вышла из класса.

Только сейчас Ева поняла, что в этом классе нет парт. А где же она будет сидеть? Она с интересом стала осматривать помещение и заметила вдоль стены высокие деревянные стойки, в виде парт для одного человека. Они были с подставками для ног. Подставка же размещалась на маленьких колесиках, получалось что-то похожее на скейтборд с высокой партой. Получается, что ученики стоя занимаются на уроке за партой, на которой можно еще и покататься, как на скейте. Ева незаметно улыбнулась, такие парты она видела впервые.

Напротив окон вся стена была из зеркал, что давало ощущение безграничности этого помещения. Вдоль зеркал полукругом стояли мягкие тканевые диванчики светло-бежевого цвета. Прямо висела большая во всю стену доска.

– Меня зовут Бонни Дарк, а с ребятами, я думаю, что ты успеешь познакомиться поближе на перемене, – сказала учительница.

На вид ей было не больше двадцати лет. Это была блондинка с длинными волосами. На ней был надет свободный легкий пуловер голубого цвета и длинная бежевая юбка в пол. Она выглядела как-то по-домашнему, очень уютно и на нее хотелось долго смотреть.

– Я ваша классная. Наша группа называется «Друзья». Да, возможно, тебе это покажется странным. Недавно в нашей школе было введено новое правило: каждая группа придумала для себя самое подходящее название. А так как мы очень дружны, мы решили назваться «Друзья» – просто и лаконично! Тебе нравится?

– Да – тихо ответила Ева. Она пребывала в замешательстве. Все это совсем не походило на ту школу, в которой она училась раньше. И она знала, что школы в других городах тоже совсем не такие, как эта. Сейчас из-за всего этого в ее мыслях был такой беспорядок, что ей сложно было вообще хоть что-то сказать.

Бонни, поняла, что пока новенькую лучше не спрашивать, а самой говорить и решила рассказать про школу. Но прежде она показала ребятам рукой приглашение расположиться на диванчиках. Все быстро расселись, кто с ногами, кто, обнимая мягкие подушки. Бонни села по серединке, приобняв двумя руками девчонок. Ева пристроилась с краю дивана, присев нога на ногу, но так, что ей было видно всех.

– Наша школа называется Буднинская. Она носит название в честь отшельника Буднина, который много веков назад ушел в горы в возрасте восьмидесяти лет и прожил до ста двадцати лет в одиночестве. Он познал смысл жизни. Изучая мироздание, он написал множество книг, которые впоследствии стали достоянием нашего народа. Многие его труды переведены на разные языки и по сей день пользуются популярностью во многих странах. Сказки, написанные им – любимы всеми нами с самого детства. Почти все его труды находятся в нашей библиотеке. Поэтому каждый из вас может и должен проводить много времени в библиотеке, изучая литературу. Книги – это ключ к знаниям, а значит к гармоничной жизни.

Описание его жизни связано со множеством загадочных историй и необычных событий. Одна из легенд говорит о том, что тот, кто найдет «Золотой шар» и откроет его, сможет увидеть Буднина. Он еще при жизни творил чудеса, исполнял желания и вылечивал неизлечимых больных одним только словом, и до сих пор Буднин считается великим мудрецом. Только к нему может обратиться не каждый, и мало кому это удавалось.

Хорошо. Это легенды, а мы с вами будем заниматься изучением практически важных для нашей повседневной жизни занятиями.

В нашу школьную программу входят следующие предметы:

История создания мира. Предмет раскрывает основы мироздания. Принципы взаимодействия отдельного человека с обществом. Объясняет основные принципы событий в жизни отдельного человека и общества в общем. Предмет раскрывает законы Вселенной.

Правильно-говорение. О влиянии речи на события в жизни человека, на здоровье и на его жизненный путь.

Мыслеворот. Об осознании и контроле мыслей. О влиянии мыслей на эмоции, на речь и на жизненный путь человека.

Мироощущение. Осознание своего настроя. О контроле и осознанном регулировании своего настроя для гармонии в жизни.

Сферо-построение. Об осознанном построении своей сферы, ауры. Практика.

Творческий поток. Об осознании своих творческих направленностей. Практика потока при создании творения.

Практика визуализации, медитации, благодарности. Аффирмации и их воздействие на мир человека.

Все сидели молча. Бонни продолжала говорить, а Ева думала, что все это больше похоже на сон, настолько все события сегодняшнего дня были нереальны. Но в тоже время она четко осознавала происходящее. Видела до мельчайших подробностей каждого из этих людей и слышала каждое слово, что было произнесено Бонни. Во сне не бывает так. Многое из того, что сейчас сказала Бонни было Еве не понятно. Но одно она точно знала – эта школа не похожа ни на одну из тех, что были в ее городе. Здесь все не так, как она привыкла видеть. Но ей это нравилось. Само ощущение комфорта, что сохранялось на протяжении всего времени пребывания в школе. Никогда она еще не чувствовала себя так хорошо в школе.