Nous sommes tous différents. Chacun a ses particularités.
B. Lis les phrases suivantes et dis :
• c’est vrai ;
• c’est faux ;
• aucune information dans le texte.
1. Alexandre a le teint mat.
2. Il est blond.
3. Il ressemble beaucoup à son père.
4. Son père a la particularité d’être gaucher.
5. Sa mère n’est pas très sportive.
6. Elle a les cheveux épais.
7. La sœur d’Alexandre porte souvent les cheveux attachés.
8. Son frère a les yeux marron.
9. Sa grand-mère a les cheveux courts.
10. Son grand-père fait son âge.
C. Écoute le texte encore une fois et complète les phrases suivantes.
1. Alexandre mesure un mètre … et pèse … kilos.
2. Il ressemble à son père comme deux … .
3. Son père est un grand … aux yeux … .
4. Son père porte la … et des … .
5. Sa mère déborde d’… .
6. Parfois elle se fait une … de cheval.
7. La sœur d’Alexandre porte une … qui lui va bien.
8. Son frère a un … sur la joue.
9. Sa grand-mère a les cheveux … .
10. Son papy a un grand nez … .
D. Lis le texte et réponds aux questions.
1. À qui ressemble Alexandre ?
2. Comment est le visage de son père ?
3. Quel est le surnom de sa maman ? Qui lui a donné ce surnom ? Pourquoi ?
4. Pourquoi les gens la remarquent ?
5. Qu’est-ce qu’une femme du Nord typique ?
6. À qui ressemble la sœur d’Alexandre ?
7. Comment sont ses cheveux ? Quels accessoires pour les cheveux préfère-t-elle ?
8. Quelle particularité a le frère d’Alexandre ?
9. Quelle coiffure préfère la grand-mère d’Alexandre ?
10. Papy a-t-il une épaisse chevelure ?
2.
A. Décris les personnages comme dans l’exemple.
E x e m p l e :
Alexandre : brun / les yeux marron →
Alexandre, c’est un brun aux yeux marron.
B. Décris des membres de ta famille en une seule phrase.
E x e m p l e :
Mon père, c’est un blond aux yeux verts.
3.
Remets les verbes dans les phrases.
attacher, avoir, déborder, être, mesurer, peser, porter, ressembler
1. Elles se … comme deux gouttes d’eau !
2. Ma cousine … un mètre soixante.
3. Louis est dynamique, il … d’énergie.
4. Tu as pris des kilos ! Tu … cinquante kilos !
5. Léa … un beau sourire.
6. Julie … les cheveux en arrière.
7. Mon père voit mal de loin et il … des lunettes.
8. Elle … mince et sportive.
4.
Dis « non » à tes amis français.
A. Trouve le contraire des mots en italique.
E x e m p l e :
Est-ce qu’elle a les cheveux longs ? →
Non, elle a les cheveux courts.
1. Est-ce qu’elle a le teint mat ? – Non, elle a le teint … .
2. Est-ce qu’il est gaucher ? – Non, pourquoi ? Il est … .
3. Est-ce qu’elle a les cheveux lisses ? – Non, elle a les cheveux … .
4. Est-ce que tu portes les cheveux attachés ? – Non, je porte souvent les cheveux … .
B. Réponds à la forme négative.
E x e m p l e :
Est-ce qu’il est jeune ? → Non, il n’est pas très jeune.
1. Est-ce qu’il est beau ?
2. Est-ce qu’elle est grande ?
3. Est-ce qu’il a une épaisse chevelure ?
4. Est-ce qu’elle est sportive ?
5.
A. Ton ami de correspondance a une nouvelle prof d’anglais.
Pose-lui des questions pour savoir :
• sa taille ;
• la couleur et la longueur de ses cheveux ;
• son âge ;
• si elle porte des lunettes ;
• la couleur des yeux ;
• les signes particuliers.
E x e m p l e :
Est-ce qu’elle est grande ?
Est-ce que c’est une brune ?
B. Fais le jeu du portrait en classe :
• Écris le nom d’un personnage connu sur une feuille de papier (acteur, chanteur, personnage littéraire, copain de classe).
• Pour trouver ce nom, tes amis te posent des questions sur l’apparence de ce personnage. Toi, tu ne réponds que « oui » ou « non ».
• Si ce nom n’est pas trouvé après dix questions, tu as gagné.
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