– Само собой.
– Не торопись.
Но Боря не успевал, поэтому старался доделать побыстрее.
– Все закончили? – спросил Юрий Иванович, когда до звонка оставалось пять минут. – А теперь проверка: аккуратно садитесь на свои табуреты.
Ребята садились, Коля тоже сел, все было нормально. Боря осторожно присел на свой.
– Ну что же, все молодцы, ставлю всем пятерки, – сказал учитель и наклонился над журналом.
И тут раздался треск и грохот: это под Борей развалился его табурет и он упал на пол.
– Я ведь предупреждал тебя, Кирилов. Ну что же, неси дневник, – вздохнул учитель.
– Не расстраивайся, подумаешь, двойка по технологии, исправишь, – подбадривал друга Коля, пока они шли на другой урок.
– Тебе легко говорить, а у меня уже есть двойка по математике, помнишь? Я тогда домашнее задание забыл сделать, а меня к доске вызвали задачу разбирать.
Следующим уроком была история.
– Уже середина триместра, посмотрим, как вы усвоили пройденный материал, – сказала Дарья Дмитриевна, – отвечать будет…, – она посмотрела на класс, а потом в журнал.
Боря втянул голову в плечи, опустил глаза к парте.
– Боря Кириллов.
Мальчик вздохнул и медленно поднялся с места.
– Расскажи нам… Древние земледельцы, скотоводы и охотники: развитие человека.
Борис попытался заглянуть в учебники соседей, которые листали их, открывая нужную тему.
– Ну, мы ждем, – сказала Дарья Дмитриевна.
– Древние земледельцы…, – Боря старался разглядеть, что написано в учебнике. – Земледельцы…
– Земледельцы, мы поняли. Чем они занимались? – торопила учительница.
– Земледелием, – ответил Борис.
– А скотоводы? – спросила Дарья Дмитриевна.
– Скотоводством.
Класс дружно засмеялся.
– Ты не готовился? – спросила Дарья Дмитриевна.
– Нет, – вздохнул мальчик.
– Очень плохо, Боря, садись.
После уроков Боря и Коля задержались на спортивной площадке. Ребята из параллели играли в футбол.
– Какой счет? – обратился Борис к Андрею из 5б.
– 3:1 в нашу пользу. Играем до пяти очков.
Подошли еще ребята из Бориного класса. Игра всех увлекла.
– Сыграем с победителями, – предложил Коля.
– Давайте, – поддержали остальные.
На площадке показались девочки, а с ними Лена Зайцева. Им тоже захотелось поболеть. На поле развернулась нешуточная борьба за мяч. Ребята из «б» класса, окрыленные результатом, бросались в бой, но проигрывающие тоже не хотели сдаваться, они старались отобрать мяч и атаковали ворота соперников. Через полчаса упорной борьбы им удалось отыграть очко, а затем еще одно.
– Вратарь – разиня, – горячился Боря.
Видя, что счет сравнялся, и преимущество утеряно, Паша из 5б пошел домой, и его сменил Слава. Он со свежими силами бросился в атаку, но не попал в ворота.
– Кто же так бьет! – опять не сдержался Борис.
– У тебя бы лучше получилось? – сощурила глаза Лена.
– Конечно!
Матч продолжался еще час, ребята из 5б все-таки выиграли со счетом 5:4. Все устали, но расходиться не собирались. Объявили перерыв. После перерыва на поле вышли ребята из Бориного класса против 5б. Боре хотелось сыграть в футбол, а еще больше ему хотелось доказать Лене, что он умеет играть. Он чувствовал себя тигром на поле, быстро ведя мяч.
«Пас, давай пас», – кричали ребята, но Боря хотел сам забить. Он несколько раз бил по воротам, но мяч все время летел мимо. И вот в одну из атак, он подобрался совсем близко к воротам и прямым ударом отправил мяч точно в центр. Только это оказались свои ворота.
– Ты чего делаешь? – накинулись ребята.
– Заигрался, с кем не бывает, – оправдывался Борис.
Лена только головой покачала.
– Смотреть надо и играть в команде, – сказал Саша, – а ты сам все стараешься.
– Хорошо, хорошо, понял, – виновато кивнул Боря.
Игра продолжилась. Время летело незаметно, и только когда солнце спряталось за деревьями, Боря спохватился:
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
