Прочитайте стишок о плаксах вместе с ребенком. Выберите любой из трех, обсудите.
1
Видят – девочка стоит,
Очень странная на вид:
Нос распух, что свекла,
Платье все промокло.
– Оо-оо! Уу-уу-у!
– Что ты плачешь, ревушка,
Ревушка-коровушка?
На тебе от сырости
Плесень может вырасти.
(Агния Барто, «Девочка-ревушка»)
2
– Не хочу, чтоб птицы пели
И жужжала стрекоза!
Не хочу я на качели —
Солнце светит мне в глаза!
(Владимир Колабухин, «Плакса»)
3
В высоком каменном доме жила-была
Сима-капризуля.
– У-у-у-у-у-у, – голосила Сима,
– Я не буду кашу,
Я не стану грушу.
Хочу куклу Машу
И купаться в душе.
– Я не стану одеваться.
Я могу и здесь остаться,
Надо вам – и одевайте.
А ко мне не приставайте!
– Не хочу я прибирать
И носки свои стирать.
Я вот мультики включу,
И конфетку я хочу!
– Что за страшная игрушка?
Я хочу другую кружку.
Слезы капали – лились,
В море быстро превратились.
Вон плывет из спальни стул.
В детской пупс в волну нырнул.
Стол на кухне закачался,
Хоть тяжел, а вплавь собрался.
Сима плачет и рыдает,
А квартира утопает.
И когда у Симы платье
Вдруг намокло,
Как в ненастье,
Стало холодно и сыро.
Подмигнули ей игриво.
– Лучше, Сима, улыбнись
И нас радостью коснись.
Ведь улыбка – лучик солнца,
Горе высушит до донца.
Станет всем тепло и ясно:
Сима наша так прекрасна!
(Наталья Спехова, «Море слез и море улыбок»)
Нехочуха
Предложите ребенку поиграть в «Нехочуху»: «Я буду задавать тебе вопросы, а ты на все отвечай: нет, не хочу, не буду». Получится примерно такой диалог:
– Хочешь молока?
– Нет!
– Будем играть?
– Не хочу!
– Хочешь конфетку?
– Не буду!
– Тебя зовут (имя ребенка)?
– Нет!
Игра помогает малышу осознать, что «не хочу» может приводить и к неприятным для него последствиям (от конфеты же он отказался). К тому же надоедает говорить постоянно одно и то же, и поневоле он захочет поискать другие слова.
Рисование
Займитесь вместе с ребенком творчеством: нарисуйте вместе его плохое настроение. А потом порвите этот рисунок и создайте новый – изобразите хорошее настроение: радость, веселье, счастье!
Полезные советы
– Меняем характеристики.
Часто мы говорим малышу: «Ах ты, капризный! Нытик!» И характеристика закрепляется. А если наоборот?
В сказке «Домовенок Кузька и волшебные вещи» Галины Александровой, когда герои искали виновника злоключений – злого волшебника, о «подозреваемой» девочке отозвались так: «Нет, эта девочка наша. Ее Дуняшей звать, она добрая, она нам мед в блюдечке оставляет».
Если делать упор на то, что на самом деле ваш малыш веселый, добрый, спокойный, то через некоторое время эти характеристики осядут в его маленькой головке, и он будет стараться быть таким, каким вы его описываете. Терпение!
– Переключаем внимание.
Если ребенок внезапно начал капризничать и возник критический момент, можно применить отвлекающий маневр и перенаправить его внимание, создав интригу. Например:
– Я не буду играть! Я не хочу! Соку! Соку! Еще соку!
– Ой, а что там? Под диваном? А что-то блестит! Какое красивое…
При этом что-то красивое действительно должно быть под диваном – иначе получится обман, а его дети не прощают! И ползите сами по полу под диван. А следом и кроха (интересно же!), и вместе отыщите «блестящее и красивое»!
Еще один способ переключить внимание – спрятать «клад», а потом вместе искать.
– Разговариваем и объясняем.
К этому методу нужно прибегать, когда ребенок спокоен. Наша задача – донести до его сознания, что капризы ни к чему хорошему не приводят. И при этом нужно говорить правду.
Объясните ему: от капризов можно заболеть, а больным детишкам нельзя кушать конфеты (и это правда: ведь на фоне приема лекарств и употребления сладкого выше риск аллергии), нельзя гулять, нельзя играть в компьютерные игры (глаза быстро устают и болят)… То есть от капризов и болезни никакой выгоды – сплошные «нельзя». Или вы действуете в точности наоборот? Как сказал один мальчик: «Меня больного больше любят – и покупают, что я хочу, и жалеют…» Что ж, поздравлять не буду: у вас может вырасти зависимый от болезней ребенок. Он будет очень часто болеть и постоянно говорить о недомоганиях, ведь «больного больше любят».
Еще одно правдивое утверждение, которым стоит поделиться с ребенком: его капризы вызывают у мамы и папы раздражение, и они начинают кричать! А что приятнее – их улыбка или крик? Конечно, улыбка («От улыбки станет всем светлей»).
– Сохраняем и поощряем уравновешенность.
Спокойствие родителей подкрепляет спокойствие детей и наоборот.
Старайтесь не утрачивать уравновешенность сами и поощряйте уравновешенное поведение у ребенка (только не путайте эту стратегию с требованием тотального послушания и муштрой). Награждайте за него баллами, и пусть это будет очень наглядно: таблички, медальки. Повторяйте, что спокойствие духа – привилегия сильных. Ничего, что ваш собеседник кроха. Наши крохи понимают иногда больше, чем мы. А если и не понимают, то спрашивают. Помните, как изрек мудрый Маленький Принц: «Взрослые никогда ничего не понимают сами». Зато знаменитый Карлсон успокоил: «Спокойствие! Только спокойствие». Значит, мы все сможем, главное – успокоиться.
– Повышаем самооценку ребенка. Хвалите малыша, особенно когда у него получается не поддаться желанию покапризничать: «Ты сильный и могучий, как лев». «Ты спокойный, как король». Напоминайте ему о его достижениях.
– Вводим четкие правила. Например: пришел ребенок с улицы – сам раздевается, складывает все вещи на отведенное для них место (на полку, в шкаф), моет руки. Важно последовательно приучать малыша к определенным делам и требовать их выполнения. Правила дисциплинируют и помогают достигать сразу многих целей: развивают ответственность, волю, настойчивость. А капризам места не остается.
