Поэтому основное, о чем мы будем говорить, – это то, что мы делаем и чему соответственно учится ребенок у нас, и к каким последствиям приводит приспособление.

Если вы заполнили опросник, очень хорошо, возможно, вы будете воспринимать прочитанное с большей заинтересованностью.

Если нет – ничего страшного, думаю, после прочтения этой главы вам захочется его заполнить, а результаты помогут лучше понять своих детей (или родителей) и ваши с ними взаимоотношения.

Первые две шкалы – гиперпротекция и гипопротекция. Они говорят об уровне протекции, т. е. о том, сколько сил, времени, внимания родитель уделяет ребенку в процессе воспитания.

Гиперпротекция (Г+, критическое значение 7) – способ воспитания, при котором родитель уделяет своему ребенку очень много сил и времени, воспитание ребенка стало центральным делом жизни родителя.

Сначала о хорошем. Действительно, если родитель заботится о ребенке, тратит на него время, силы и деньги, то хорошее видится невооруженным глазом. Ребенок сыт, обут, одет, вылечен и обучен.

Какие же здесь могут быть подводные камни?

Ключевыми тут являются слова «воспитание стало центральным делом жизни родителя».

Если что-то является нашей основной деятельностью, то, вкладывая силы и средства, мы рассчитываем получить результат. И не абы какой, а заранее планируемый.

А если воспитуемый ребенок имеет сильную нервную систему, то нам обеспечено большое количество конфликтов. Потому что он совершенно не собирается изменяться в угоду родительским амбициям, а напротив, хочет реализовать свои собственные задачи. В таком сочетании особенно остро проходят все так называемые возрастные кризисы. Иногда складывается впечатление, что все детство – один непрекращающийся кризис.

А вот если у ребенка гибкая нервная система, то он постарается удовлетворить потребности родителя и приложит все силы, чтобы быть таким, каким тот его хочет видеть.

Иногда это удается. Хорошо, если вдруг родитель угадал возможности и склонности своего ребенка, и на реализацию его проекта у самого ребенка хватило сил и способностей. К сожалению, так бывает далеко не всегда. Чаще родительские амбиции строятся по принципу: мне не удалось, но из тебя я все-таки сделаю балерину, футболиста, великого математика или юриста.

И тогда воспитание становится центральным делом жизни.

Родитель берет ребенка за руку и ведет его в группу раннего развития, потом в секцию фигурного катания, в лучшую школу, в престижный университет, выдает замуж или женит, наконец говорит: «Я все для тебя сделал – теперь давай сам». Но самому уже невозможно, потому что «я сам» – это когда ребенку 2 года. Если в этом возрасте не дали достаточной самостоятельности, потом все сложнее и сложнее, в 30 – совсем никак. Нет опыта.

Есть такая шутка: «Из отличников получаются прекрасные специалисты. Троечники ими управляют, а двоечники владеют». Очень часто дети родителей с гиперпротекцией становятся такими отличниками. Это если повезет.

А если родительские ожидания и возможности ребенка не совпадают, то часто дело кончается депрессией. Причем, если 20 лет назад такое встречалось в основном у подростков, когда им не удавалось оправдать родительские надежды, то теперь депрессии такого рода все чаще встречаются у детей младшего школьного возраста, которых родители запихнули в супершколы. А иногда и у дошкольников, которых натаскивают для поступления туда.

Откуда же берутся родители с гиперпротекцией? Представьте девочку, которая была отличницей, получила золотую медаль, потом красный диплом. Женщину, которая привыкла работать, ставить перед собой цели, самореализовываться, получать поддержку и оценку коллег и начальства, которая вышла замуж, родила ребенка и вдруг оказалась в ситуации, когда все ее предыдущие опыт, навыки и знания не востребованы. Ее активность и желание видеть результаты своего труда, высокая ответственность и перфекционизм и приводят к тому, что она рассматривает воспитание ребенка как новую производственную задачу и начинает беззаветно в нее вкладываться.

О последствиях мы уже поговорили.

Гипопротекция (Г—, критическое значение 8) – ситуация, при которой ребенок или подросток оказывается на периферии внимания родителя, до него «не доходят руки», родителю «не до него». Ребенок часто выпадает у них из виду. За него берутся лишь время от времени, когда случается что-то серьезное.

Для родителей, которые приходят в группы Монтессори или на прием к психологу, это не очень характерно. И чаще такое случается среди пап.

Если обратиться к истории, то мы ясно увидим, что мужчины никогда, за исключением самого последнего времени, не участвовали в воспитании детей младшего возраста. Во всех социальных слоях дети до 5 лет полностью были на попечении женщин. Сегодня они зачастую остаются в такой ситуации практически до совершеннолетия. До трех – с мамой, потом с воспитательницей в детском саду, потом с учительницей в школе. В мировой психологии даже появился такой термин: «периферический отец». Давайте же разберемся в таком сложном вопросе: зачем нужны папы?

Какова роль отцов в современном обществе? За последние 100 лет в связи с урбанизацией, техническим прогрессом и расширением прав женщин принципиально изменилось соотношение ролей мужчины и женщины и в обществе, и в семье. Сто лет назад задачи мужчины были ясны и неоспоримо важны. В условиях деревни без мужчины семья не могла выжить. Мужчины строили, заготавливали дрова, пахали, ходили на охоту. Детям с самого раннего возраста было совершенно понятно, кто чем занимается, кто какие задачи решает. Мальчики уже с 5–6 лет приобщались к мужской деятельности. Шестилетнему мальчику умирающий отец мог поручить заботу о семье.

В наше время дети часто не догадываются о том, чем занимается папа. Что такое быть менеджером или сисадмином или даже директором невозможно объяснить трехлетнему ребенку. Папа появляется редко, дома занимается только тем, что смотрит телевизор, сидит у компьютера или спит. Идея о том, что папа должен зарабатывать деньги, не подкрепляется примерами того, как же это может происходить.

Роль женщины гораздо более заметна в семье и меньше изменилась – она готовит, убирает, лечит, учит. Все это ребенок может наблюдать, повторить и понять. И для детей младшего возраста это очень важные и значимые вещи, которые статус мамы делают чрезвычайно высоким.

Кроме того, чаще именно мамы упрекают пап, что они не вовремя пришли, разбросали носки, не могут посидеть с ребенком и вечно торчат перед компьютером. Что создает идею о главенстве женщины вообще. Выросли уже насколько поколений мужчин, которые в детстве не получили презентации того, как же это – быть мужчиной.

В нашей стране ситуация усугублена тем, что весь прошлый век – век потомственной безотцовщины. Первая мировая война, революция, Гражданская война, сталинские репрессии, Вторая мировая война – в этих условиях семья, где есть бабушка, мама и ребенок, а мужчина вообще отсутствует, если не норма, то явление очень распространенное.

И все-таки папы нужны, и существуют периоды в жизни ребенка, когда нужны особенно. Сейчас мы их рассмотрим.

Очень здорово, если папа присутствует в самый первый момент существования ребенка, т. е. в момент зачатия. И если вам это кажется шуткой, то все не так весело. Все больше и больше женщин становятся мамами посредством экстракорпорального оплодотворения (ЭКО). К лету 2011 г. в мире уже жило больше миллиона «детей из пробирки».

Само по себе такое зачатие может иметь даже некоторые преимущества, например, могут быть исключены явные генетические патологии. Бывает, что это связано с отсутствием папы как такового, когда женщина изначально ориентируется на то, что она будет растить ребенка одна, или с проблемами со здоровьем будущей матери или отца, которые собственно и привели к невозможности естественной беременности.