А вот и нарушение закона сохранения энергии, как можно получить больше чем было вначале ничего не добавляя. По сему выходит, что маги материализацией создают неточную копию цели, может быть они не создают определенную часть вроде ауры. Так что материал на магистерскую работу по материализации я нашел, если у меня все удастся мое имя внесут в историю АДАМАНТОВЫМИ буквами. Но об этом после, а сейчас айда рушить камни. Ну что могу сказать оспособе – маг просто выпивает объект воздействия начиная с его духовных оболочек (да, даже у камня есть оболочка, правда состоящая лишь из ауры, но есть), а по исчерпании оных переходит на физическое тело. Именно таким порядком обосновано большее количество маны полученной магом нежели потраченной на вновь созданную физическую оболочку. Показал результат (камешек слегка уменьшился) я лишь на девятый день с начала тренировок, учитель все еще походил на маленькое солнце, по интенсивности свечения.
POV Зелера
Уже очень давно я хочу заняться обучением подрастающего поколения магов, в память о моем учителе, который стал мне практически отцом. Когда мне сообщили что есть возможность взять ученика я практически сразу отправился ознакомиться с его данными. Каково же было мое удивление, когда я узнал, что мой потенциальный ученик не только грамотен (многие тратят не один год для обучения учеников грамоте), но и владеет определенными магическими умениями, а значит – чудовищно талантлив. Как удалось узнать – его привела в гильдию та троица балагуров, и даже больше – парень сам стремился стать магом, что в купе с недурственной подготовкой делает его практически идеальным кандидатом в ученики. Дальше больше во время знакомства я в шутку представился с перечислением всех достижений, а ученик, теперь только так, подыграл мне и также перечислил свои. Очередным плюсом в его сторону было отсутствия раболепия перед магом, чем иногда страдает даже знать, но не было и некого высокомерия – только вежливое почтение и восхищение достижениями, хотя мне на миг показалась некая оценка и я ее прошел. Фэйд оказался смышленым и некапризным, а проверку на ответственность прошел совершенно спокойно. По его виду в момент первого урока он оказался выспавшимся и, как мне кажется, успел даже размяться. Во время вступительной лекции вызванной определить его словарный запас он внимательно слушал и даже сравнивал с некоторыми своими выводами, хотя для человека, владеющего аурным восприятием сделать свои выводы из видимого вполне реально. Также весьма удивил его телекинез, только подумать треть(!) энергии идет в само дело, а уж его слова о том, что он его освоил за полгода и считает результат плохим вовсе меня выбили из колеи. Я бы сказал, что он отмечен Нингириммой если бы не видел его ауры, и меток богов на ней нет! Подумать только – ребенок пришел ко мне на обучение с той базой, которую учитель у меня нарабатывал почти два года. Но и это не самое главное, полное осознание и понимание всех лекций, что я читаю плюс феноменальная скорость обучения, сделают его мастером меньше чем за десять лет. Освоить ощущение и управление маной за неделю, еще неделю на обучение восстанавливающей медитации – да это в разы быстрее тех, кого называют прирожденными магами. Как финал обучения восстанавливающим медитациям я решил обучить его дезинтеграции, хотя ей не учат учеников уж тем более в течении первого месяца. Фэйд просто чудо, освоить самую сложную медитацию менее чем за две недели – это нужно постараться. Весьма интересным оказалось то что он уже прочитал четверть моей Книги. Более важным является то, что он ту четверть запомнил. Решено, когда он дочитает хотя бы до половины нужно и ему помочь в создании уже его Книги. Любопытно какие же он выберет для направления обучения, а то будет жаль использовать такой талант как банального боевика, хотя и там он добьется успехов.
End POV Зелера
К счастью восторженное состояние учителя не влияло на объем и качество информации, которую он мне давал. По поводу дезинтеграции он сказал, что я буду тратить по пол часа в день под его присмотром на отработку данного навыка. Далее по списку идет последний вид медитаций, а именно – расслабляющая.
- Поскольку ты освоил предыдущие медитации, настало время для последнего вида медитаций. Данный вид медитаций называют расслабляющей, поскольку используют для снятия напряжения в мышцах, а также чтобы избавиться от сонливости. Суть такой медитации заключается в смешивании небольшого количества праны с маной и напитки полученной смесью тела. – а я раньше чисто прану гонял, хотя и видел, что мана спокойно принимает свойства добавленной в нее энергии. – Так же смесь мана-прана ускоряет заживление ран и восстановление после их. А теперь ответь почему важно использовать именно смесь, а не чистую прану.
- Наверное, потому, что ману я уже научился контролировать, и еще прана необходима для жизни больше, чем мана, а резкое использование больших ее количеств может вызвать болезни, травмы и даже смерть. – он просто дает технику безопасности или заметил большое содержание праны в моей крови?
- Хорошо, что ты это понимаешь, и пусть смесь далеко не так эффективна, но ее можно использовать больше без страха получить серьезные последствия. – все-таки техника безопасности, хотя и мне нужно ею пользоваться. Особенно мне. – Данной медитацией ты будешь заниматься под моим присмотром, надеюсь, понятно почему?
- Конечно, учитель, вы, во-первых, более опытны, а во-вторых, являетесь целителем и сможете меня спасти, если что-то пойдет не так.
- Лестно, что ты понимаешь, но все-таки лучше не доводить до моего вмешательства. Пусть я и постараюсь тебя вылечить, но несколько минут не самых лучших ощущений тебе гарантированы.
Со смешиванием праны с маной я справился мгновенно, сказывается практика, продемонстрировать же результат я решился лишь спустя четыре дня. Чем же я занимался все это время? Я пробовал создать смеси из других энергий и определить их свойства. Так мне удалось уточнить характеристики энергий генерируемых душой. Начнем по порядку возрастания: прана как самая тяжелая из обычных энергий, на живые организмы влияет позитивно, если сравнивать с топливом, то прана – это уголь – тяжело разжечь и потушить, но его пламя может плавить металл; реяцу идеально дополняет другие энергии, но ее сравнительная легкость не позволяет ей влиять на другие энергии, влияет в чистом виде лишь на ауру, из топлива ее можно сравнить с керосином – прекрасно горит, но не дает достаточно тепла сам по себе; эмоции(пятая оболочка) – идеальный набор катализаторов где каждая эмоция или их смесь может ускорить и усилить работу остальных энергий, при прямом воздействии отпечатываются в ауре и пятой оболочке вызывая подобные чувства, так можно внушить другому человеку (или существу с пятой оболочкой) приязнь как общую так и направленную, но чем больше отличия от изначальных, тем хуже воздействовать; пси – та искра что рождает пожар, самая универсальная энергия, при недостатке собственной массы может присоединять к себе свободные энергии, то есть попытка вызвать огонь немного больший, чем вложили энергии, может оказаться удачной, если вокруг много природной маны (лучше всего – огненной), подобен бензину – мгновенно вспыхивает и так же быстро перегорает; мана – энергия универсал, лучше, чем реяцу, может принять окрас и свойства любой энергии, можно сравнить с сырой нефтью – горит и сама по себе, но без обработки – это перевод сил. После демонстрации, смешанной праны и маны учитель стал объяснять, как ею пользоваться, говоря, что со временем маги могут, как запасать определенное количество такой смеси для снятия негативных эффектов даже без медитации. Поскольку я освоил все виды медитации под его контролем, а аурное и магическое зрение ранее, то теперь я должен выбрать направление магии для дальнейшего обучения и выдал список. Ответ он попросил дать в течении недели. Я решил еще раз просмотреть список и через два дня ответить учителю, а пока уточнять у него о разных направлениях. Список был простым, то есть без уточнений, что серьезно усложняло выбор хотя я и знал, чего хочу. Сам список состоял из пунктов:
