Белая акула всегда голодна – сколько бы она ни ела, она всегда может съесть еще.

Я – белая акула, блин.

Звонок телефона заставил вздрогнуть. Что ж за ночь-то такая. В самом звонке не было ничего необычного. Но звонил не мобильный, звонил городской, забытый, советский еще телефон. Дай Бог памяти, когда он звонил последний раз… и не вспомнить.

Я уже и позабыл о его существовании.

Снимать трубку почему-то не хотелось. Какая-то сила внутри, похожая на интуицию, говорила мне, что не надо снимать трубку, что-то крайне неприятное можно услышать. И это явно не соседи сверху звонят с извинениями. Хотя, кто их пьяных знает. Я бы, наверное, позвонил, чтобы закрепить успех в дрессировке своих соседей… Телефон, как рассерженная жена, не просто жена, а жена пчелы-самца, который вместо меда принес домой сувенир, не простой сувенир, а тот, что лечат у врача-сувениролога, не замолкал. Хрипло-звонкий, желтый в черную полоску звонок, казалось, перебудит всю нашу многострадальную, спасибо дяде Юре, многоэтажку. Прохладный пол паркета придал силы. Боже, подумал я, какие глупости иногда приходят в голову, это просто кто-то ошибся номером…

Снял трубку, медленно приложил ее к уху и услышал самый неожиданно – долгожданный голос на этой планете…

– Владими, Владими. Это ты? Ты меня слышишь?

Да, Владими это я. Или Владимир. У меня пограничный возраст. Мне 27 лет, и меня еще могут забрать в пограничники, то бишь, в армию. Да, если вам 27 лет, то половина населения Индии моложе вас. А если вам уже стукнуло 30, то вы старше половины населения всего мира. Это я так, к слову.

Живу я в Москве. А когда-то я родился во Франции в смешанной русско-французской семье и считал себя Парижанином…

Сейчас живу в Москве и понимаю, что Родина это то место, куда можно ехать без визы. Хотя большая часть читателей, сейчас подумает, что их Родина тогда Турция или Египет. Но мы отвлеклись.

Любовь. Любовь – это наркотик. Вы знаете, что когда человек влюблен, на него действует дофамин, вызывающий чувство удовольствия. Так же мозг реагирует только на кокаин. Но кокаин я не люблю. Я люблю Элен.

Или, когда я смотрю или вспоминаю Элен, то вырабатывается дофамин, и мне это, блин, нравится.

В общем, я люблю Элен. Или Лёлю.

Глава 2. Лёля.

Она не понимала этого буквосочетания, но была не против, чтобы я так ее называл. Только не при чужих.

Париж. Франция. Элен. Милая и любимая Элен. Как я ее ни учил, так и не смог научить выговаривать истинную француженку букву раскатистую, русскую «р».

Я увидел её впервые, в день ее рождения. Ей исполнялось семь лет. Я был старше её на один день. Когда я на нее смотрел, меня всегда выдавали зрачки. Они расширялись, как по команде, когда в поле моего зрения появлялась Она.

Школа. Первый класс. Первая любовь.

Когда нас посадили вместе, то я не мог поверить своему счастью. Я впервые в жизни был влюблен и счастлив. Но когда нас рассадили после первой четверти – я слег с такой температурой, что даже родители испугались. В больнице мне не могли ее сбить. И только когда ко мне в палату пришел весь класс, и среди них я увидел ЕЁ, то температура спала в течение минуты. Врачи ахнули, и для них это было нечто непонятное и необъяснимое. Зато это было понятно мне. Я понял, то, что со мной происходит – не пройдет никогда! Скажу по секрету, что зрачки глаз могут расширяться до 45%, когда вы смотрите на того, в кого влюблены.!

Школа мне принесла двух настоящих друзей и безответную любовь на всю жизнь. Ну и еще, что-то банальное, вроде «жи-ши» пишется через «и». Немного философии. С моей точки зрения, современная система образования, как верно подметила и Долорес Амбридж, есть такая умная дама на этой планете, направлена не на практическое применение знаний в жизни, а на успешную сдачу экзаменов. Вот так вот. Поэтому отучились, или отМучились (всего одна буква, а как меняет смысл), сдали и все успешно забыли. Чаще всего навсегда. Ну или до того момента, когда вы начнете учиться в школе вместе со своими подрастающими детками.

Сейчас выбрана жесткая модель управления обществом. Через оглупление граждан.

Яркий пример – изменение в системе получения образования в России. Приручение детей и взрослых к получению информации из интернета и телевизора.

Когда-то Маргарет Тэтчер сказала, что те, кто читает книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор.

Сейчас питаться всякой фигней из телевизора стало столь привычным, что люди перестали отдавать себе отчет в том, что смотрят одну фигню. А в случае с новостями, то еще и жестокую фигню. И все это видоизменяет обычных людей, делая из них моральных калек, которые вырастая и подавая пример своим детям, делают калеками уже следующее поколение.

И есть только один способ остановить все это…

Глава о наболевшем.

Кто и зачем разваливает систему образования.

Этот материал предназначен к изучению думающей и читающей части нашего населения.

Миллионам людей крайне любопытно, зачем и почему государству может быть выгодно разваливать систему еще советского, еле дышащего, но еще работающего образования.

Могу предложить два варианта. В первый – «теорию заговора», поверить всегда труднее, чем во второй вариант – элементарную человеческую глупость.

Читая книгу братьев Стругацких «Волны гасят ветер», у меня возникла мысль, которой я и хочу сейчас поделиться с вами. И вместе с вами я хочу проверить на прочность гипотезу или методику придуманной братьями Стругацкими которая звучит так: – Управляемое снижение качества образования большинства при помощи методики тех, кого меньшинство, но в чьих руках сосредоточена власть. Методология, как лирическое предисловие.

В книге описана Земля будущего. В будущем была на Земле профессия – прогрессор. Прогрессоры занимались тем, что искали другие, менее развитые, чем Земля, цивилизации, внедрялись в них и тихонько направляли-заставляли общество прогрессировать в нужном Землянам направлении. И однажды, некий прогрессор, проанализировав происходящее во вселенной подумал, а что если на планете Земля находятся и работают под прикрытием прогрессоры более высокоразвитых цивилизаций?

Можно ли их обнаружить! Вероятно можно! Но как?

Автор вышеописанной идеи разработал и предложил трех шаговый метод выявления и обнаружения инопланетных прогрессоров.

Во-первых, предполагаем и допускаем, что они действительно существуют.

Во-вторых, определяем их цели и пытаемся спрогнозировать то, что они должны делать у нас, исходя из опыта, что мы делаем сами на других планетах.

В-третьих, сопоставляем наш прогноз и реальные события на Земле.

Книга описывает историю, как применили эту методику и в итоге, благодаря которой шайка законспирированных прогрессоров-инопланетян была обнаружена и к счастью, обезврежена.

Теперь переходим к грустной части нашего повествования. И я предлагаю воспользоваться методологией Стругацких и применить её к нашей системе образования.

Предполагаем, что у нас действует банда прогрессоров-регрессоров. Не важно, на кого они работают и чью волю исполняют, то ли инопланетян, то ли масонов, то ли внешних врагов. И у них задача – развалить сложившуюся при СССР, не побоюсь этого слова – идеальную систему образования.

Подумаем, что для этого надо было бы сделать и будем искать совпадения в реальной жизни. Вот я мальчиш-плохиш и выступаю в роли предполагаемого регрессора.

Сначала разрабатываю диверсионную программу развала системы образования. И вместе с вами, уважаемые читатели, ищем совпадения в том, что происходит в реале. Ну и делаем выводы. Итак. Прошу любить и жаловать. Перед вами, мои читатели придуманная мной программа разрушения системы образования. За основу беру высшее российское образование.

Состоит она из шести пунктов: