— А… Это что?
— Сунь Цзы, — Саймон встал, подошёл к книжному шкафу, покопался и вернулся с книжкой, — Вот тебе задача на месяц. Через месяц жду от тебя письменного доклада. Небольшого, страниц на десять. Только основные мысли и идеи, а также твои комментарии к ним – отношение (согласна/не согласна), пример из жизни, где тебе попадалась похожая ситуация).
Девочка неуверенно взяла книгу, раскрыла, прочитала первый абзац.
— Хорошо, мистер Кливен.
— Вот и ладно. А сейчас отнеси книгу в комнату и переодевайся. Будет заниматься.
— Мистер Кливен, но я ещё уроки не сделала…
— Знаю. Но сегодня немного изменим твоё расписание. Уроков сегодня ты делать не будешь.
— Что?! — Это явно был крик души.
Мистер Кливен усмехнулся.
— Да-да. Никаких уроков. Завтра ты придёшь в школу неготовой.
— Но…
— И не будешь поднимать руку при вопросе учителя, даже если знаешь ответ.
— А если меня спросят?
— Ответишь.
— Но если я не выучу…
— Признаешь это.
Шок. У бедной девочки даже в голове не укладывалось, как можно не выучить уроков, потому маг всё же решил объяснить, хотя и не хотел изначально.
— Такой опыт тоже полезен. Я даже уверен, что тебя завтра спросят, если ты перестанешь тянуть руку постоянно. Учителя привыкли ведь к вечно поднятой твоей руке, а тут… их это заинтересует. Кто-нибудь, да спросит.
Девочка задумалась.
— Эй! Я тебе говорил всё это не для того, чтобы ты училась усерднее, а потом сидеть и не тянуть руку, чтобы спросили.
— Не читайте мысли, господин учитель, — обиделась девочка.
— Ты слишком старательно думаешь. И твой метод долго всё равно не сработает. Только пока твоя опущенная рука будет внове.
— Но зачем?
— Потому что в школе ты не только получаешь знания, но и учишься жизни, а такой урок тебе лишним не будет. В конце концов, я же не прошу тебя постоянно не учить уроки. Наверстаешь ещё пропущенное.
Гермиона привыкла слушаться взрослых, особенно слушаться надо родителей и учителей. А ещё нужно соблюдать правила, хорошо учиться. Это говорили и учителя, и родители. И вдруг раз, взрослый говорит не учить заданное на дом и что это тоже важный для неё урок. Но ведь он учитель…
— Ладно, — неуверенно согласилась девочка.
— Вот и хорошо. А сейчас переодевайся и вниз. Наконец мы начнём серьёзные занятия, а также будет ещё лекция о направлениях в магии.
При слове «лекция» девочка немедленно вскочила и помчалась наверх, чтобы поскорее приступить к «серьёзным занятиям».
====== Глава 7 ======
Мистер Кливен, удобно устроившись в кресле за журнальным столиком и, пристроив трость рядом, с наслаждением потягивал чай, одновременно поглядывая на девочку, занимающуюся разминкой. С бегом она уже закончила и теперь старательно тренировала растяжку. Сам Саймон изредка поправлял её, если считал, что какое-то упражнение сделано неправильно, или же давал сигнал на переход к следующему упражнению. Но вот девочка подошла к шведской стенке и повисла на руках, делая махи ногами, а потом согнула уголок. В этот момент мистер Кливен отставил пустую чашку, откинулся на спинку и соединил кончики пальцев.
— Что ж, настало время небольшой лекции.
Девочка, старательно держа согнутые под прямым углом ноги, явно что-то хотела сказать, но только покраснела от напряжения.
— Да ты не стесняйся, спрашивай, — с небольшой толикой ехидства разрешил мистер Кливен.
Гермиона тут же расслабилась и просто повисла на руках.
— Лекцию? — возмущённо спросила она. — Сейчас?
— Во-первых, команды расслабляться не было, держи пресс. А во-вторых, что не так?
Девочка снова подняла ноги, но в таком положении разговаривать приходилось с напряжением.
— Я не запомню, — с трудом просипела она.
— Вот что значит тренировка с зельями, — покачал головой мистер Кливен. — Без них ты не смогла бы так тренироваться, но с ними твой организм не успевает перестроиться. Ничего, через месяц ты в таком положении петь сможешь.
— Восхищена, — пробормотала Гермиона.
— О, наконец-то хотя бы попытка огрызнуться, — обрадовался Саймон. — До этого едва силёнок хватало ответ просипеть, а тут они вдруг нашлись. Я думал, это случится позже.
От удивления Гермиона не удержалась и свалилась на пол. Потирая ушибленную ногу, поднялась и обиженно посмотрела на учителя. Он жестом пригласил её сесть напротив. Прохромав к столу, девочка осторожно опустилась в кресло.
— Чай не предлагаю, — сообщил ей мистер Кливен, — тебе ещё тренироваться. Просто посиди, отдохни немного. Что случилось, что ты с таким грохотом свалилась?
— Вы сказали, что ждали, когда я буду огрызаться?
— Немного не то слово. Я не очень хорошо знаю английский. Я ждал, когда ты со мной спорить начнёшь.
Такая идея для Гермионы была сродни жесточайшей ереси для отцов-инквизиторов. Она даже застыла.
— Как же тяжело с тобой… — Саймон вздохнул. — Гермиона, пойми, умение отстаивать свою точку зрения очень важно независимо от того, кто перед тобой. Ты можешь уважать этого человека, но если ты с ним в чём-то не согласна, то должна об этом сказать.
— Я всегда говорю…
Саймон жестом заставил её замолчать.
— Тем, кого ты считаешь равными себе, кто для тебя не является авторитетом. Это не сложно. Гораздо сложнее отстаивать свою точку зрения перед кем-то, кто старше тебя, авторитетней. Неужели ты ни разу не думала, что учителя в чём-то ошибаются?
— Они же лучше знают…
— То есть, они боги?
— Э-э?
— Ты считаешь, они не могут ошибаться?
Девочка задумалась.
— Наверное, могут…
— И если ты заметила, что кто-то ошибается, ты послушаешь его только потому, что он учитель? Или укажешь ему на ошибку? Или что сделаешь?
Девочка зависла, не в силах решить такую задачку.
Саймон минуты две ожидал ответа, потом вздохнул.
— Ладно, не нужно отвечать. Надеюсь, со временем сама разберёшься.
— Надо указать на ошибку?
— Видишь ли… тут нет однозначного ответа. Безусловно, учитель должен оставаться авторитетом, потому прямо кричать о его ошибке не нужно. Многие… не сильно умные личности, могут воспринять такое, как возможность полностью игнорировать учителя. Заработать авторитет очень тяжело, а теряется он мгновенно. Тут, либо осторожно подобрать слова, желательно наводящими вопросами, чтобы учитель сам понял свою ошибку и исправился, либо, если нет возможности сделать так, подойти позже и уточнить. Ведь может быть так, что ошибаешься как раз ты.
— Как-то… сложно…
— А кто тебе обещал простоту? Отношения с людьми – самое сложное, что может быть. Но, если ты научишься, перед тобой откроются… Впрочем, ладно, об этом мы будем говорить ещё не раз. Давай лучше вернёмся к лекции.
— Я не запомню, — снова пробормотала Гермиона.
— С твоей-то памятью? — удивился мистер Кливен.
— Понимаете, учитель… если я читаю, то я потом могу пересказать весь текст почти дословно. Мне даже перечитывать его не надо. А если я текст запишу, то уже не забываю его. А вот на слух мне тяжело запоминать… я потому и записываю все уроки.
— Вот как? Хм… Память всё равно тренировать надо. И, раз у тебя так, неплохо бы научиться стенографии, но это потом. Пока же моя сегодняшняя лекция – это всего лишь вводная о видах магии.
— А их много?
— Хватает. Ты вот что, отдохнула? Иди на велотренажёр и вперёд, а я буду говорить. Учись воспринимать слова и думать в любой ситуации, пригодится.
Благо велотренажёр располагался недалеко и с него слышно всё было хорошо. Ни лектору, ни слушательнице напрягаться было не нужно.
— И не хмурься, я тебе напишу список книг, где можно прочитать о том, что я сейчас собираюсь рассказать.
Гермиона тут же повеселела и вприпрыжку понеслась к тренажёру.
— Если уж так нужно именно записать мою лекцию, сделаешь это сразу после занятий. Как раз и от домашней работы отвлечёшься. Помнишь уговор?
Девочка мрачно кивнула.
