Маг кивнул.

– Рикошета боялись, маскировочных заклинаний, ловушек, сбивающих с толку иллюзий.

– Так и есть. Ещё? А́рра?

– Они наверняка в совершенстве овладели обычными боевыми искусствами, чтобы хоть как-то компенсировать разницу в силе.

– Очень хорошо. Ге́з?

Мальчик опустил голову и мигнул серой искрой. Ответа нет.

Кёлист мигнул красным.

– Да?

– Существуют весьма опасные алхимические составы и зелья. Работа с некоторыми артефактами также не требует особого дара.

– Вот молодцы! Именно так и обстоят дела. Такие бесталанные маги поопаснее многих выпускников будут. Просто потому, что не смирились с отсутствием силы. И нашли выход.

Помолчал и добавил:

– Разверните чистые пергаменты и запишите по памяти, своими словами пройденный материал.

Заскрипели принадлежности для письма, зашуршали листы, захлопали крышки чернильниц. Лица ребят стали мечтательными и отрешёнными.

Маг умилённо созерцал такую знакомую, родную картину, которую ещё несколько дней назад не ожидал больше увидеть. Никогда.

– Прослушайте пока о ещё одном нововведении. У нас будут начисляться очки за работу на занятиях. Они потом сыграют свою роль на экзаменах. При особых случаях очки могут вычитаться. Перечисляю счёт первого урока:

Наттан, Арра и Кёлист получают по одной искре. Список будет хранится у меня.

Переходим к практическим занятиям. Спрячьте пергаменты.

Маг подождал, пока стихнет наступившее оживление и продолжил:

– Как вы думаете, можно ли пробить магические щиты физическим предметом? Скажем, камнем? Да, Фниг?

– Если камень очень большой или если его скорость велика.

– Правильно. Согласны ли вы, что такой предмет собьёт если не щиты, то концентрацию? Отвлечёт внимание?

Все согласно покивали.

– А ускоренный телекинезом небольшой камень, сорванный с вершины – серьёзная угроза?

Кивание продолжилось с удвоенной силой.

– Значит, нам необходима защита даже от такого нехитрого искусства. Оно для вас тёмное или не очень? Каков механизм его действия? Может маг, находясь в непосредственной близости от вас, применить его? Подумайте.

А пока… Кто нам продемонстрирует успехи в этой области?

Зажглись оранжевые огоньки практических занятий, почти у всех.

– Фниг?

Парень выбрался из-за стола и неуверенно подошёл к преподавателю.

– Надеюсь, тебе не важно, видишь ты предмет или нет?

Мальчик скорбно сглотнул.

– Понимаю, что объект в зоне видимости контролировать много легче. Но мы не ищем лёгких путей, так ведь?

– Да, конечно. Я попытаюсь.

Фниг засучил рукава, напрягся и вопросительно посмотрел на учителя.

– Стенной шкаф, – ответствовал тот. Там лишь утварь для уборки. Восстановлю потом, да и не особенно она нужна.

С этими его словами пыль поднялась столбом, уплотнилась в центре кабинета и тонкой струйкой послушно вытекла вон.

Ребята зацокали языками. Маг, как ни чём не бывало, продолжил:

– Повращай всю утварь, до какой сможешь дотянуться. Сначала по часовой стрелке, потом против. Сначала один предмет, потом несколько. Приступай.

Студент неловко обернулся к друзьям, ища поддержки. Его стали подбадривать. Парень приосанился, подошёл поближе к наглухо закрытому шкафу и начал.

Маг корректировал происходящее:

– Так, выпрями спину. Да, согни руку в локте. Хорошо, правда, у швабры высоковата скорость. Позволь щётке её догнать. Держи вровень. Губку, губку не упусти! Стена близко, метлу помнёшь, разверни её!

Ребята повскакивали с мест, шумно обсуждая гонки утвари в шкафу. Стенной шкаф издавал гулкие звуки, поминутно вздрагивал и дёргал створками.

Фниг только после занятия узнал, что для остальных студентов дверцы шкафа были полупрозрачны.

– Так, парень. А теперь закрой глаза. Ты же всё равно содержимое шкафа не видишь.

Предметы громко оповестили о своём падении. Студент напрягся, в шкафу снова зашуршало.

– Молодец. Опусти руки. Пойми, ты держишь предметы не руками! Видел, чтобы я шевельнул хоть пальцем, убирая пыль? И вообще: повернись-ка спиной к шкафу…

Через полчаса взмыленный, но ужасно довольный собой Фниг, получивший свою честно заработанную искру, рухнул на место. Синхронный звук раздался из шкафа.

– Итак, у нас три красных и она оранжевая искра. Неплохо для первого занятия, молодцы! Ваши задания просты: обдумать темы урока и, по возможности, отработать практическую часть на уровне вашего сокурсника. Все свободны.

Подумал и позвал:

– Наттан, задержись.

Парень удивлённо остановился у стола.

– Я хотел вызвать тебя на практическом занятии.

Сделал паузу и продолжил:

– Но ведь ему нужнее, правда?

Наттан поднял глаза и согласно кивнул.

– Вы правы. У Фнига нет особых успехов по другим предметам.

– Ты согласен, что он получил оранжевую искру заслуженно?

– Без сомнения.

Маг покивал собственным мыслям.

– Хорошо. Ступай.

Студент немного помялся и, наконец, выдавил:

– Это был очень хороший урок. Спасибо.

Развернулся и быстрыми шагами пересёк кабинет.

В опустевшем кабинете защиты от Тёмных Искусств тишина простояла недолго. Уже через несколько минут пресловутый стенной шкаф вздрогнул, распахнулся и неохотно выпустил из своих недр всклокоченное существо, отдалённо напоминающее человека. Оно долго лежало на спине, заново познавая логику последовательных вдохов и выдохов, потом, собравшись с духом, эволюционировало до четверенек. Набрало побольше воздуха в грудь и… выдало такую многоэтажную нецензурную тираду, поминая Мага Лесов, сами Великие Северные Леса и всех студентов Академии поголовно, что оконная лиана сочла своим долгом по-тихому возвратиться в сад. После тирады человеку снова понадобилось восстанавливать сбившееся дыхание. Но, по его глубокому убеждению, оно того стоило.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.