Ездили мы каждый раз.

Всегда ходили на премьеры

В кинозал и в самый центр:

На спектакли, оперетты

И на оперу Кармен.

Мастерская, курсовая.

Заводская практика.

И напряг наш, и подъем.

И защита, и диплом.

Вот закончили учебу.

Юности прошла пора.

Собирайся в путь-дорогу.

Расставаться нам пора.

Билет в руки и айда.

Едем в разные места.

Началась у всех тогда

Жизнь у каждого своя.

Кто мимо пройдет

И тебя не заметит,

А кто-то увидит

И в руки возьмет.

Кто-то откроет,

А кто-то прочтет.

Как-нибудь вспомни

И в руки возьми.

Просто открой

И еще раз прочти.

У внука день рождения.

У внука первый юбилей.

Горит от нетерпения.

Увидеть дар скорей.

Он попросил трансформер.

Машину, робот, самолет.

Когда собрал по форме,

То вышел мудролет.

И в тот же миг он понял,

Что можно созидать.

На формы не взирая,

Что хочешь собирать.

Отрадны мысли эти.

О внуке молвил дед,

Стоя у порога и

Глядя ему вслед.

Когда в один из теплых осенних дней я вышел на улицу, то у меня почему-то возникло ощущение того, что все происходящее перед моими глазами – это не наяву, что я нахожусь в кинотеатре и что я просто смотрю фильм, как обычный зритель, а…

Там на экране жизнь одна,

Здесь у меня другая.

Она давно уж там прошла,

А у меня еще в разгаре.

Как вновь появится она

Я к ней бегу как при пожаре.

И хорошо, что жизнь одна

Нет искушения в начале.

Это произошло очень давно, много лет тому назад. Вначале я не придавал большое значение произошедшему, хотя оно надолго оставило след в моей памяти. Все собирался записать эту историю, но почему-то всегда что-нибудь да мешало.

Я, Шурик Горный (меня звали Шурик еще до того, когда это имя стало популярным после выходы на экраны фильмов о приключениях Шурика), учился тогда в 5-ом классе средней школы N 119 г. Харькова. Наша семья жила в поселке ХТЗ (Харьковский тракторный завод). Поселок был построен в 30-х годах прошлого века одновременно с заводом.

Строительство велось вдоль Московского проспекта, который тянулся от центра г. Харькова и до г. Чугуева. С одной стороны проспекта шло строительство завода, а с другой – строительство поселка. Завод, проспект и поселок разделялись зелеными лесополосами, что обеспечивало чистоту воздуха или, как сейчас принято, хорошую экологию окружающей среды. Основу поселка составляли 6 участков. Мы жили на 1-ом участке, в 7-ом доме на 4-ом этаже рядом с рынком и клубом ХТЗ. В здании клуба размещались музыкальная школа, районная библиотека и магазины.

Поселок был спроэктирован очень рационально. В каждом участке было все необходимое для жизнедеятельности людей. Жилые дома, детский сад, школа, магазины, сквер с зелеными насаждениями и местами для гуляния. В поселке, на центральной улице проспект им. Орджоникидзе, были расположены здания органов власти и кинотеатр на 1000 мест. Все свободное пространство в поселке было занято под огороды. На огородах выращивали овощи, росла кукуруза и пр. культуры.

Постепенно поселок расширялся. Строились новые заводы, особенно после войны. Строительство велось вдоль Московского проспекта. Рядом с заводом ХТЗ появились завод Южкабель, станкостроительный завод, ГПЗ-8 (Государственный подшипниковый завод N 8), Электротяжмаш, плиточный завод, ЖБК-4 (завод железобетонных конструкций). Параллельно с заводами по аналогии с поселком ХТЗ строились с такой же структурой жилые районы соответствующих заводов.

В 1952 году, когда я пошел в 1 класс, было отменено раздельное обучение мальчиков и девочек. Этот год напомнил мне еще одно обстоятельство. До школы я ходил в детский сад, который располагался на 6- ом участке. Водил меня в садик старший брат Володя, который учился в техникуме рядом с садиком.

Мне нравилось ходить в садик. Нравилось все: и обстановка, располагающая к обучению и общению детей, грамотные, умные и тактичные воспитательницы (говорили, что некоторые из них окончили Смольный). Нас учили, как вести себя в общественных местах, учили вежливому обращению друг с другом, особенно к девочкам, учили танцевать и как приглашать на танец, учили помогать девочкам заплетать косички и многому, многому другому. Всю пользу этого обучения я осознал гораздо позже, уже в зрелом возрасте.

В детском саду было заведено правило: когда детям исполняется 7 лет их провожают в школу. Проводы проходят в торжественной обстановке. В зале садика выстраиваются две группы детей 7-ми и 6-ти лет. Т. е. дети 7-ми лет, которые идут в этом году в школу и дети 6-ти лет, которым идти в школу на следующий год. Затем всем детям, идущим в школу, выдаются портфели со школьными принадлежностями.

Детей вызывают по фамилии, каждый выходит и ему вручают портфель с пеналом для карандашей, тетрадями. И вот вызывают последнего мальчика, а его нет. Проходит минута, другая, а его все нет. И тут я, который был в группе 6-ти летних и которому очень хотелось пойти в школу, выхожу и иду за портфелем. Мне его вручают и я довольный иду назад. Но мое счастье продолжалось недолго. Вскоре нашелся пропавший мальчик и у меня, естественно, забирают портфель и отдают по назначению. Я сильно расстроился, чуть не плакал. И когда на следующий год мне вручали портфель, то у меня не было никакого настроения, я был абсолютно равнодушен к этому событию, было такое чувство, как будто я потерял целый год. Гораздо позднее я узнал, что можно было пойти в школу и в 6 лет.

Как уже было сказано, я учился тогда в 5-ом классе. После окончания учебного года нам выдавали табеля успеваемости, в которых, как правило, указывалось о переводе в следующий класс и начинались летние каникулы. В начале этих каникул со мной и произошла эта удивительная история.

После уроков и на каникулах мы проводили свободное от домашних занятий и всевозможных кружков время в зависимости от времени года. Зимой катались на коньках или играли в хоккей самодельными клюшками, изготовленных из проволоки и тряпичным или, если повезет купить в магазине, резиновым мячиком. Летом играли в различные игры возле дома или в скверике. У каждого дома была своя компания. Девочки играли в классики на тротуаре возле дома, особенно ранней весной, как только земля подсохла. Мальчики играли в футбол, баскетбол, который в нашей школе был очень популярен, и др. различные игры, в т. ч. и в азартные.

Для игр у нас было несколько мест: стадион возле школы, скверик, тротуар возле дома, дорога между домами, площадки за домом во дворе, где было два здания: детский садик и рабочее общежитие. В тот день я вышел на улицу. Возле дома никого не было. Тогда я пошел за дом во двор и увидел Володьку Виноградова, который жил на 2-ом этаже в 1-ом подъезде. На 1-ом этаже этого подъезда располагалась парикмахерская и всегда стоял приятный запах духов, одеколона и пр. парфюмерии. Снаружи на стенах дома висели вывески на украинском языке «ПЕРУКАРНЯ». Вначале я думал, что это место для выпечки хлеба.