Вы получаете настроечный информационный массив, который, в силу того, что информация самоорганизующаяся система, сам, попав в вашу психику, подстроится под ваши потребности. Да, это сложно объяснить и сложно понять. Бывают настолько сложные процессы передачи информации, что их невозможно описать словами в виде алгоритма. Например, процесс получения из инфополя планеты вещего сна. Это как раз доказательство того, что сознание человека способно подключаться к инфополю и скачивать информационные процессы для своего восприятия – в данном случае о будущем. А потом эти информационные процессы реализуются в плотном физическом мире. Человек может совершенно не понимать, как он подключился к инфополю и получил вещий сон, но он может им пользоваться, не так ли? Я могла бы и вовсе ничего не объяснять. Но я прекрасно осознаю, что уму читателя нужно хоть какое-то объяснение, чтобы просто допустить человека к работе с книгой.

Представьте ноутбук с большим количеством файлом на жестком диске. У ноутбука есть разъем. Вы в этот разъем вставляете флешку и скачиваете на нее какой-то файл с жесткого диска. Вот есть жесткий диск ноутбука и есть флешка – два носителя информации. Они согласовываются посредством согласования своих разъемов – разъема флешки и разъема ноутбука. Не будет этих разъемов и не будут они согласованы между собой – не будет канала связи между ноутбуком и флешкой, и информацию перекинуть будет невозможно.

А теперь представьте, что инфополе планеты – это жесткий диск некоего управляющего нами компьютера. Там есть много разных файлов. В том числе есть те, которые имеют отношение лично к вам и могут быть полезны для вас. Ваше инфополе – тоже носитель информации (ну, проведите аналогию с флешкой). Как скачать информацию из инфополя планеты в ваше? Нужно что-то, что согласовало, состыковало бы эти носители информации. Нужно создать канал связи. И тот и другой носители информации – это высокочастотные сигналы, то есть информационные структуры. Чем вы можете предложить их связать? Шерстяной ниткой? Чем? Это низкочастотные предметы в виде осязаемой материи могут быть связаны проводами. В информационном мире свои «провода» – чисто информационные. Это информационные структуры. Как они создаются? Да вот так и создаются – в виде образов или в виде текстовых информационных массивов (книг), которые провоцируют подсознание получателя информации (реципиента) на синтез новых образов – новых информационных процессов. Вы разве не почувствовали уже воздействие этой книги? А ну-ка, вспомните, не синтезировали ли вы уже какие-то образы по ходу чтения? Правда, синтезировали? А ведь именно образное мышление и есть путь к интуитивному, то есть сверхскоростному, восприятию (скачиванию из инфополя) информации. Образ воспринимается в целом, как картина художника. Вы же его не анализируете. Анализа там нет. Цельный образ. И он вводит вас в соответствующее состояние. Без траты времени на анализ информационного массива. Так, кстати, работают древние сказки. Вот почему очень полезно ребенку с первых дней жизни читать сказки – загружать яркие образы и алгоритмы образного мышления в подсознание. Именно взаимодействие с образами за счет развития воображения тренирует правое полушарие, отвечающее за интуицию, а значит, ведет к повышению скорости загрузки информации в мозг.

Сказки развивают воображение. А именно оно дает нам информацию из инфополя. Да-да! Между воображаемым и реально видимым граница может быть весьма условной. Работа воображения может давать человеку вполне достоверную информацию. Что видят экстрасенсы? Результат своего воображения, и только. Например, чтобы увидеть внутренние органы человека, надо их сначала как-то себе представить – в виде каких-то образов, например, стаканов с водой. И вот каким вы этот стакан видите, в таком состоянии и соответствующий ему орган. Видите чистую воду в стакане – значит, хорошо. Грязную – значит, представьте, что пропустили через фильтр и очистили или вылили эту воду и налили чистую. Поработали вот так в воображении – и ваш внутренний орган оздоровился. Это не фантастика. Я на себе испытала действенность этого метода. Так же именно с помощью воображения экстрасенсы занимаются поиском людей и предметов, просмотром прошлого и будущего персоны. Они представляют себе и интуицией проверяют на достоверность. В результате получают полезную, применимую на практике информацию.

С помощью образов в нашем воображении мы можем проникать информационно и в прошлое и в будущее и в любое место во Вселенной. Можно своим сознанием переместить информационную структуру личности куда угодно и в какое угодно время – хоть в Атлантиду, и посмотреть, что там в таком-то году до нашей эры было. Поэтому, собственно говоря, нет ни смерти, ни гибели цивилизаций. Ничего этого в информационном мире нет. Информация как была, так и есть, так и будет. Для информации нет ни времени, ни пространства. Другое дело, что при неразвитом воображении информационно никуда не переместишься и никакими сверхскоростными методами получения информации из инфополя не овладеешь. Для работы с информационными процессами надо иметь развитое воображение.

Что определяет уровень развития цивилизации? Сложность разработанных ею технических средств? Нет. Уровень развития сознания людей в этой цивилизации.

Сказки – это, возможно, зашифрованные послания нам от древней цивилизации. Они же передавались из уст в уста и так были сохранены. Это такой способ передачи информации. Вряд ли передача шла бы так бесперебойно через многие века, если бы сказки были никому не нужной глупостью. Устная передача – самая надежная, так как бумага горит, все технические устройства ломаются, с высокотехнологичных носителей информации типа микросхем данные не могут быть считаны без источников питания, которые, опять же, при существенной катастрофе могут накрыться. А вот устные сказания передаются из доисторического прошлого. До наших дней дошли такие сказки и легенды, по которым можно восстановить хоть какую-то картину событий на Земле, происходивших много миллионов лет назад.

Сказки показывают способы мышления, которые развивают сознание до такой степени, чтобы влиять на реальность. Обратите внимание: в сказках всегда герои силой мысли влияют на реальность.

Вот «сел Иван-царевич на серого волка и поскакал». Вряд ли какой-то реальный парень сел на реального волка. Здесь нам предлагается способ ментального перенесения себя в пространстве: представьте, что вы сели на волка, и он вас несет, куда вам надо. Человеку, никогда ничего художественного не читавшему, сложно представить, что он вдруг оказался где-то в другом месте, и увидеть это место. А тут предлагается средство для этого представления: вы перемещаетесь посредством волка. Нестандартное средство перемещения разбивает шаблоны мышления, и вам таки удается представить.

Аналогично сложно представить трансформацию какого-то предмета, допустим, превращение больного в здорового. Тем более если ситуация уже запущенная и стабильная (сложная система в устойчивом состоянии). Сказки предлагают средство для такого представления: вот не само по себе это получается, а посредством влияния волшебной палочки. Представьте, что у вас в руках волшебная палочка либо даже возьмите в руку что-то, напоминающее палочку, например, карандаш и назначьте этот предмет волшебной палочкой. Тогда вашему уму будет легче принять возможную трансформацию некоего предмета. Уму легче принять изменения реальности, когда он фиксирует наблюдением некое физическое воздействие на нее. Ведь люди же привыкли получать изменения в реальности именно путем физического воздействия, а не ментального. Вот вам сказки и предлагают физические посредники между вами и вашей новой реальностью: серого волка, волшебную палочку. Ну, волшебную палочку-то несложно представить! И очень даже несложно вообразить, что карандаш у вас в руках – это волшебная палочка, по взмаху которой вы получите желаемое. Да, разумеется, такие вещи прямо сразу без соответствующей подготовки сознания не случаются. А как вы хотели? Человечество веками развивалось по пути именно физического, а не ментального воздействия на окружающую среду. Мы ушли от тех сверхвозможностей мозга, которые были у древних цивилизаций, например, Атлантиды. Но сказки показывают нам направление, в котором надо мыслить и развиваться. Вот, к примеру, в сказке Пушкина слова: