Как вода растворяет сахар, превращаясь в сладкий напиток, так и эта книга – единое, неделимое творчество мамы и её десятилетнего сына. В «Дневнике» всё объяснено: и как родилась идея его написания, и как он из личных записей перерос в сборник рассказов, сюжетом которых стала жизнь современного подростка.

Автор книги – дитя своего времени. Он не гений, нет в нём и особых талантов. Разве что преподаватель по гитаре отмечает его музыкальность, а учитель начальных классов – любознательность, но эти качества присущи большинству детей начальной школы. Я же, мама Владислава, считаю своего ребёнка развитым не по годам. Но это не следствие какой-то там акселерации, а всего лишь результат огромного труда, сил, любви, которые были в него вложены.

Кому адресована эта книга? Во-первых, она может стать интересной ровесникам автора, потому что в ней есть познавательная информация, которая расширит кругозор или вызовет сомнения в истинности написанного, пригласив задуматься над прочитанным.

Во-вторых, эта книга может стать полезной родителям, которые, понимая значение чтения книг, принуждают детей читать, зачастую не зная, какую книгу им посоветовать, предложить. В конце «Дневника» есть так называемая «ПОЧИТАЙ-КА». В ней перечислены все произведения, которые сам автор или прочитал, или прослушал. Он дерзнул поставить книгам свои оценки по трёхбалльной системе, которые нужно воспринимать как сугубо личные. На многие произведения, прочитанные параллельно написанию «Дневника», даны отзывы в самой книге.

В-третьих, эта книга может быть любопытной психологам и людям, которые имеют дело с этим возрастом. «Дневник» поможет лучше понять десятилетнего ребёнка, потому что об этом возрасте говорит он сам. Неспешный рассказ о себе, о ежедневных событиях раскрывает его цели, выявляет круг его интересов, помогает понять процесс взросления. От главы к главе, точнее, от одного дня к последующему можно проследить, как формируется мировоззрение. Во многом этому способствуют ежедневные тренировки письменной речи. Так, из простых дневных зарисовок, впечатлений мысль ребёнка крепнет, формируется, выливается в художественные рассказы, героем которых становится сам автор.

В конце концов, эта книга будет небезынтересна взрослым, которые построили этот мир по своему усмотрению. Как живётся в нём подростку, что в нём восхищает и что вызывает отвращение, что радует, а что пугает и настораживает?

В любом случае, эта книга приглашает к диалогу, к разговору о том, кто он такой – ребёнок первой четверти XXI века.

Мама, соавтор

Моей нежно любимой маме. Без тебя не было бы этой книги.

Спасибо моему папе, который создал все условия для написания этого «Дневника».

Слова сердечной благодарности бабуле Вале и дедуле Володе за вашу безграничную любовь.

Моя признательность дедушке Славе, поддержавшему саму идею написания книги.

Спасибо всем моим родственникам: без вас в этом мире мне было бы одиноко.

Благодарю всех людей, которые повстречались на моём жизненном пути и повлияли на моё мироотражение.

У меня начинались каникулы. Я возлагал на них большие надежды. Во-первых, пересмотреть кучу фильмов (даже составил их список). Во-вторых, ничего не делать с субботы по четверг. В оставшиеся же три дня быстро выполнить всю домашку. Но всё рухнуло!..

В воскресенье я с папой пошёл встречать маму, которая училась на курсах французского языка. Училась она с той целью, чтобы помочь мне с этим языком. Мы её встретили и отправились гулять по парку. Парк в это время года уродлив. Сиротливые тёмные сосны, грязные серые дорожки, заржавевшие после зимы карусели. Но гулять-то надо! Решили зайти в «Пятёрочку». И тут всё началось! Меня попросили поносить продуктовую корзину. Я подумал: «Вот ещё! Буду я её таскать!» И наотрез отказался. Мама обиделась и начала накаляться, высказывать своё недовольство. Я упорствовал и ни за что не хотел идти на уступки. Не хочу таскать корзину – и всё тут. Когда мы вышли из магазина, я сильно захотел пить, поэтому присосался к купленному соку. Мама же попросила меня помочь нести тяжёлую сумку. Мне с сумкой пить сок было неудобно, а ей было неудобно с сумкой читать чек. Я опять ей отказал. Папа был нейтрален, потому что говорил по телефону. Но мама, разгневавшись, все же впихнула мне пакет с продуктами. Я, хотя и смирился со своей судьбой, чтобы показать недовольство, начал их пинать. Тут-то мама и взорвалась! Она ткнула в меня пакетом, в котором лежал сыр «Адыгейский». Хорошо, что «Адыгейский» − мягкий сыр, было не больно, но обидно. И началось! Подключился папа. Меня стали ругать, говорить, что я лоботряс, который никак не помогает родителям, что я эгоист, неблагодарный, что расту потребителем. Я был с этим не согласен, поэтому оговаривался и про себя негодовал.

Настроение у всех было испорчено. Последовало жёсткое наказание – запрет на все каникулы смотреть телик. Это был удар ниже пояса. За обедом пытался сгладить конфликт: рассказал примирительный анекдот. Но мама сказала, что я устроил клоунаду. Извинения мои были не приняты. А когда родители включили телевизор, я почувствовал − жизнь несправедлива! На четвереньках приполз в зал и просил прощения. Меня простили, но мама сказала, что любви пока у неё ко мне нет. Нужно время. Наказание же осталось в силе. За стенкой я слышал, как родители говорили, что у меня начинается переходный возраст, заработали гормоны. Уже перед сном я думал об этих гормонах. Кто они такие? Почему начали работать, а до этого отдыхали? Наверное, гормоны – это такие вещества, которые делают тебя непослушным и борзым.

Утром я проснулся рано. Вставать не хотелось. Стал читать книгу «Коты-воители». Книга интересная, но начало, как и у многих, затяжное. Читать не хотелось. А чем заниматься? Спросил у мамы. Телик нельзя, книгу читать не хочется. Что делать? И тогда мама посоветовала начать писать личный дневник. Она сказала, что у меня начинается переходный возраст и личный дневник поможет мне разобраться с собой, а ещё, если буду много писать – выработаю свой письменный стиль и у меня не будет трудностей со школьными сочинениями. Мне идея понравилась, но начал я писать дневник с другой целью. Вот если бы у меня был дневник моего десятилетнего прадеда. Как было бы хорошо! Я бы знал, как он жил, что ел, о чем мечтал, во что играл, чем занимался. Поэтому я решил писать дневник для своего десятилетнего правнука. Пусть знает, каким был его прадед. Я представил себя старым, с бородой, на костылях… Брр..!

Пишу второй день. Описал, с чего всё началось. Сегодня пошёл на сольфеджио – это чтение нот. У нас был диктант на слух. На пианино играли ноту, а мы её угадывали. Я такой диктант просто ненавижу, потому что редко на слух определяю ноты. После музыкалки я пришел домой самостоятельно. Дело в том, что меня всегда в школу и из школы, на секции провожала мама. Но недавно я стал ходить сам. Чем очень горжусь!

Вечер был долгим, скучным, без телика. Но вот спасение! Я нашёл книгу «Загадка жизни и грязные носки Йоса Гротьеса из Дрила» Яна Паула Схюттена. Попросил маму её почитать. Мама мне с раннего детства очень много читает. Точнее мы читаем поочерёдно, а потом обсуждаем. Помню, как в первом классе по вечерам читали Б. Акунина «Книга для мальчиков». Книга такая захватывающая, что оторваться от неё было невозможно. Мы её читали по четыре-пять часов подряд.

Мне всегда нравятся наши почитушки, тем более что новая книга обещала много интересного. Она была про эволюцию. Написана прикольным языком. Одним словом, точнее тремя, − чудо из чудес. Лег спать со «вздутой» головой, думая, как могут птицы строить шалаши, как появилась ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота – так слово понравилось, что выучил его наизусть), как появился человек…