Все сказанное свидетельствует о том, что воля не является простым явлением. Она – функция психики, возникающая в результате взаимодействия многочисленных ее элементов. Она – реальность, поэтому сомневаться в ее существовании не стоит.

Воля имеет силу. Ее сила зависит от уровня развития психики. Поэтому для того, чтобы развивать волю, необходимо совершенствовать психику: обогащать ее теми элементами, которые необходимы для возникновения воли. А психика совершенствуется с помощью педагогического процесса. Следовательно, для развития воли требуется качественная организация педагогического процесса.

Воля имеет значение. «Ни одна более или менее сложная жизненная проблема человека не решается без участия воли. Никто на Земле никогда еще не добился выдающихся успехов, не обладая выдающейся силой воли. Человек в первую очередь тем и отличается от всех остальных живых существ, что у него, кроме сознания и интеллекта, есть еще и воля, без которой способности оставались бы пустым звуком», - говорится в учебнике Р.С. Немова «Общие основы психологии [16, с. 427].

Литература

1. Аллахвердова В.М. и др. Психология: учебник / В.М. Аллахвердова, С.П. Безносов, В. А. Богданов и др. / отв. ред. А. А. Крылов. – М.: Проспект: Велби, 2004. – 752 с.

2. Батыршина А.Р., Мазилов, В.А. Историческая представленность категорий «воля» и «волевая реакция» в отечественных учебниках психологии / А.Р. Батыршина, В.А. Мазилов // Ярославский педагогический вестник. – 2014. - №4. – Т. II. – С. 214-222. – Режим доступа: http://vestnik.yspu.org/releases/2014_4pp/43.pdf

3. Большой психологический словарь - Режим доступа: http://www.вокабула.рф/словари/большой-психологический-словарь /воля

4. Википедия. – Режим доступа: https: // ru.wikipedia.org / wiki/Воля_(психология).

5. М.В. Гамезо, и др. Общая психология: учебно-методическое пособие / М В. Гамезо, B.C. Герасимова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова / под общ. ред. М.В. Гамезо. – М.: Ось-89, 2007. – 352 с. – Режим доступа: http://www.alleng.ru/d/psy/psy121.htm

6. Дубровина И.В. и др. Психология: учеб. для ср. спец. уч. зав. / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан / под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Изд. Центр «Академия», 1999. – 464 с. – Режим доступа: http://www.studfiles.ru/preview/5250556/

7. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции / В.А. Иванников. – М., 1998.

8. Игнатьев Е.И. и др. Психология: пособие для педагогических училищ (школьных) / Е.И. Игнатьев, И.С. Лукин, М.Д. Громов. – М., «Просвещение», 1965. - Режим доступа: http: // www.detskiysad.ru /ped/dp088.html

9. Ильин Е.П. Психология воли. 2-е изд./ Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2009. – 368 с. – Режим доступа: http: // www.studfiles.ru /preview/4019617/

10. Краткий психологический словарь / сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. - 431 с. – Режим доступа: http: // www.setbook.ru /books/3378269.html

11. Кроль В.М. Психология: учеб. пособие / В.М. Кроль. – М.: Высшая школа, 2005. – 736 с. – Режим доступа: http: // vestnik.yspu.org/releases/2014_4pp/43.pdf

12. Люблинская А.А. Очерки психического развития ребенка (ранний и дошкольный возраст) / А.А. Люблинская. – М.: АПН РСФСР 1959. – 546 с. – Режим доступа: http: // vestnik.yspu.org / releases/2014_4pp/43.pdf

13. Макаренко А.С. Сочинения в 7 т. – М., 1957. – Т. IV / А.С. Макаренко - Режим доступа: http://www.studfiles.ru/preview/5250556/

14. Матюхина М.В. и др. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; под ред. М. В. Гамезо и др. – М.: Просвещение, 1984. – 256 с.

15. Морозов А.В. Деловая психология. Курс лекций. Учебник для высших и средних специальных учебных заведений / А. В. Морозов. – СПб.: Изд-во Союз, 2000. – Режим доступа: http: // www.studfiles.ru / preview/3799907/page:48/