Выделенные учеными виды ощущения и восприятия также совпадают.

«Ощущения, как и восприятия, можно классифицировать по модальности, выделяя зрительные, вкусовые, слуховые, осязательные и пр.» - говорится в «Словаре практического психолога» [7]. По модальности (по анализаторам) выделяют: а) зрительное, б) слуховое, в) осязательное, г) обонятельное, д) вкусовое восприятия, - пишут М.В. Гамезо, B.C. Герасимова, Д.А. Машурцева, Л.М. Орлова [6, с. 68].

Ученые «выделяют восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения» [11, с. 207-212]. На такие же группы делятся и ощущения. «Двигательные ощущения: это ощущения движения и положения тела в пространстве», – эта цитата из учебника «Основы психологии» [12, с. 81-82].

Такие совпадения говорят о том, что ощущение и восприятие в таком виде, как понимают и объясняют ученые, в действительности друг от друга не отличаются, означают одно и то же. Дополнительным аргументом этого вывода служит следующая цитата: «Осязание – восприятие физических объектов с помощью пальцев рук или специальных кожных рецепторов, расположенных на поверхности разных частей тела», - пишет Р.С. Немов в своем словаре-справочнике » [14].

Осязание, по единодушному признанию ученых являющиеся ощущением, здесь называется восприятием.

Чем же отличаются ощущение и восприятие на самом деле?

На этот вопрос наш ответ таков: восприятие – это прием человеком (живым существом) воздействия, оказанного на него; ощущение - чувствование этого воздействия.

Таковы основные ошибки ученых в объяснении восприятия.

Основной причиной этих ошибок является незнание педагогики. Авторами вышеназванных теоретических ошибок не «воспринят» педагогический процесс. Они не знают его сущность, структуру, особенности. Не зная всего этого, невозможно правильно объяснять конкретные вопросы, какими являются ощущение и восприятие.

Что такое восприятие?

Систематизируем наш ответ, изложенный в процессе анализа ошибок ученых по этому вопросу.

В природе и обществе объективно существует процесс воздействия. На человека воздействуют предметы, явления, воздух, атмосфера, погода, физические, химические, биологические процессы, архитектура, литература, педагогический процесс, история, новости, взгляд, отношения, психика и многое другое.

Человек обладает способностью воспринимать воздействия. Независимо от того, что на него воздействует: отдельное свойство или совокупность свойств, простые или глобальные предметы, процессы - это будет восприятием. Человек может и не воспринимать оказанного на себя воздействия. Такое бывает, например, тогда, когда имеются изъяны в органах чувств.

Восприятие не является педагогическим процессом; формой познания; познавательной деятельностью; синтезом ощущений; образом целостного предмета, явления, процесса. Оно нами воспринимается как обыкновенное русское слово. В языке оно означает «прием воздействия».

При воздействии на человека педагогического процесса оно становится его методом: зрительного восприятия, слухового восприятия; осязания, обоняния и т.д.

Литература

1. Большая медицинская энциклопедия / гл. ред. Б.В. Петровский. – 3-е изд. – М.: Советская энциклопедия. – Режим доступа: http://bigmeden.ru/article/Восприятие

2. Большой психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко – М., 2003 – 672с. – Режим доступа: http: // www.studfiles.ru / preview / 4495748/page:13/

3. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. – М.: Издательский центр «Академия», 1996. – 496 с. – Режим доступа: http://za-partoj.ru/d/psy/psy065.htm

4. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология: учеб. пособие для учащихся пед. училищ / Л.А. Венгер, В.С. Мухина. – М.: Просвещение, 1988. – 336 с.