Человек, принадлежащий к аристократии, элите, интеллигенции, имеющий широкое образование, быстро понимает новшества, схватывает на лету перемены. Сознанием он готов к модернизации, но в душе остается прежним консерваторм, тормозя настоящие реформы. В аристократическую элиту нужно вселить чувство новаторов креативного общества, породить ощущение создателей новой эпохи, дать почувствовать величие людей совершающих историческую миссию, выводящих человечество на новый уровень цивилизации. Нужно научить элиту не только понимать перемены, но и чувствовать их своей душой. Проще говоря - для перемен в элите надо воздействовать на умы, а для перемен в народе влиять на чувства.

В глобальном плане для большей гармонии и взаимопонимания народа и управленческой элиты, элите необходимо развивать свои чувства, а народу интеллект. Для воспитания чувств элиты понадобится создавать больше высокого, тонкого искусства, для народа преподавать больше высшего образования.

В целом, что бы вся нация сделала шаг к своему развитию, люди должны больше понимать и больше чувствовать. В этом и будет заключаться активный рост и духа и души людей.

Поскольку у русского народа сильнее развита душа, то активное воздействие надо оказывать на чувства и эмоции людей, формируя нужный позитивный образ нового человека, а уже затем объяснять его логически.

Человек из народа меняется, в первую очередь, меняя свои чувства и во вторую очередь меняя свои мысли. У простых людей, как и у ребенка, мир познается с помощью чувств и эмоций, и только потом начинает осознаваться. Можно часами объяснять, что и как надо делать, но человек из народа поступит по старому, по привычке. Привычки простых людей меняются через смену подсознательных установок при нахождении человека в других условиях жизни. Но даже в них нужно время для привыкания к новым условиям.

Человеку надо психологически настроиться на будущие перемены.

Если чувства людей не будут готовы принимать новшества, тогда человек ничего не захочет понимать, ни на сознательном уровне, в виде объяснений, ни на подсознательном уровне, в виде новых привычек.

Человек из народа должен созреть для перемен, изначально настроиться на них психологически, а уже затем подготовиться интеллектуально, повышая свой уровень новых знаний. У людей следует выработать привычку к постоянным переменам, к регулярному обновлению, образованию, которые приведут к развитию ума и сознания. Новое сознание народа постепенно будет меняться под воздействием новой системы образования.

Сознание масс инертно, люди часто не понимают, как им сориентироваться в новой жизни,

где себя применить. Что бы устранить опасения, людям необходимо показать, что надо ожидать не просто перемен, а новых возможностей, которые придут с переменами. Тогда общество захочет перемен и согласится их поддержать.

Надо развивать в людях ощущение новизны, для этого следует постоянно говорить в средствах массовой информации - что будет создано новое, скоро произведут новшества, новое уже готовится, запускается эксперимент, проводится подготовка и затем все это показывать. Тогда сознание и чувства людей быстро настроятся на перемены, а когда люди желают перемен, они готовы к модернизации и к тому, что бы измениться самим.

Что бы поменять сознание людей, надо высказывать нужные мысли, воззрения, рассуждения во всех информационных источниках. Когда авторитетные в стране люди, артисты, ученые, изобретатели, рассуждают о правильных идеях, народ их воспринимает и поддерживает.

Сознание людей можно поменять быстро, если новую, внедренную в умы информацию подтвердить неоспоримыми фактами, в такую информацию люди охотно поверят и начнут думать по-другому.

Разбудить сознание, мозг и чувства людей к новой жизни, можно специально снятыми для этого тематическими программами и фильмами, раскрывающими новые возможности людей.

7. Менять мировоззрение.

"Новые люди - новое мышление"

Что бы создать новое общество надо менять людей, прежде всего в руководстве страны, на тех, кто обладает новым мышлением, имеет другой взгляд на жизнь, несет прогрессивное мировоззрение.

Мировоззрение - это общая система взглядов человека на мир, набор (смысловых) понятий о мироустройстве и знаний о жизненных ценностях, обобщенное мышление, сформированное у людей в существующих условиях жизни. Личное мировоззрение образованного человека может в корне отличаться от коллективного мировоззрения насаждаемого идеологией государства.

Долгосрочные вековые мировоззренческие установки, запрессованы в сознание нации многолетней пропагандой и забетонированы в душу народа условиями жизни, в целях создавая человека специальной формации.

Подлинное мировоззрение всегда сидит глубоко в подсознании человека, иногда с ним рождаются. Оно может не совпадать с сознательным мировоззрением, бытующим в обществе.

Это означает, что в других условиях жизни, человек начинает поступать согласно своим внутренним убеждениям.

Судьба человека неразрывно связана с его мировоззрением, характером и образом мышления.

От того как человек думает, зависит, как он выстраивает линии своего поведения на жизнь. Обладая большим мировоззрением (например, государственного деятеля), человек совершает высокий полет мысли, строит грандиозные планы, осуществляет великие замыслы. Имея усредненное воззрение (принятое в массовом обществе), человек поступает как все. При узком мировоззрении (хуторян в глубинке), люди ограничены в своих мыслях и поступках, действуют в своих узких, личных интересах. Соответственно и судьба у таких разно уровневых "мыслителей" тоже разная.

Изменить мировоззрение глобально - значит ориентировать человека на новые цели, задачи и ценности. Когда человек меняет свое мировоззрение и систему ценностей, его развитие становится осознанным. Новое мышление, становясь привычным за несколько лет, уходит глубоко в подсознание, превращаясь в базовое убеждение о том, что жить по-новому, становиться более правильным.

Неправильное мировоззрение может приводить к тяжелейшим последствиям, к развалу судьбы, расстройству психики и болезням. Искаженное мировоззрение калечит душу, оказывает вредное воздействие на массы людей. К примеру, в школьной системе обучают детей не умению жить и делать карьеру, а просто передают им набор знаний, чем формируют в сознании подростков очень усеченную картину мира. Если умение продвигаться по жизни и правильное мировоззрение не прививают школьникам их родители, то вырастая, бывшие ученики сталкиваются с грубой реальностью, в которой они ни чего не умеют добиться, не смотря на свои таланы и способности, отсюда срывы, болезни, неврозы, запои и наркотики.

Неверное мировоззрение рождает неверные мысли и поступки, которые формируют неправильные привычки, порождают неадекватный характер, а затем приводят искалеченной судьбе.

Реальное мировосприятие помогает правильно продвигаться по жизни, дает возможность не только избавиться от болезней, но и совсем не болеть, получая радость от жизненных побед, избавляя от ненужных иллюзий, помогая себя вести адекватно мироустройству. Правильное мировоззрение создает правильное мышление, соответствующе картине мира, позволяющие людям совершать верные поступки. Верные устремления, привитые государством и непрерывная работа человека над собой, дают возможность людям активно меняться.

Старая жизнь сильно сопротивляется новому мировосприятию. Надо перевернуть мировоззрение людей новыми взглядами на жизнь в креативном обществе и будущее страны. Только проведя перестройку человека на духовном уровне, в его мыслях и чувствах, можно добиться создания нового мироустройства в реальности. Для этого нужно совершить прорыв в человеческом мировоззрении.

У людей быстро меняется картина мира, когда им раскрывают правду о каком-то явлении. Можно задним числом поменять у людей восприятие событий, подкрепив их фактами и доказательствами, показывая, что люди заблуждались в своем старом мировоззрении.