Поскольку наши Белые маги были, скажем так, средней руки и в начале войны не могли на равных сражаться с немецкими, осенью 1941 г. университет им. Я. Брюса, к тому времени сменивший название на НИИ ГМ, переехал в Казань, а его ректором в 1942 г. стал Вольф Мессинг. Сейчас в газетах и журналах много пишут о том, что якобы Мессинг был шарлатаном и не обладал никакими магическими способностями. Будто бы в архивах отсутствуют записи о его встречах со Сталиным, не осталось сведений и о его знаменитом предсказании Гитлеру. Но все это только подчеркивает эффективную работу органов магического правопорядка нашей страны, сумевших отвести внимание простецов как от самого Мессинга, так и от волшебного сообщества.

После войны, каждый год, с использованием специальных методик, происходил отбор детей в Белую школу. Но выжившие чаруны, как выяснилось, тоже копили силы и знания, устанавливали связь с черными волшебниками из других стран.

В 1985 г. на Урале, в тайной школе чернокнижия, появился новый могучий черный волшебник Соломон. Он быстро установил связь с черными магами из других стран, а особенно с Волан-де мортом. С 1990 г. Соломон начал оказывать огромное влияние на политику СССР. Подчинив покоряющим заклятием Президента СССР он добился распада страны, а чаруны начали новую войну с Белыми магами. Как и прежде, они хотели добиться всевластья над простецами, получить в свои руки все экономические ресурсы страны для того, чтобы самим жить в праздности и лени, угнетая всех остальных. Страна вновь покрылась серым туманом, над большей её частью парили стаи дементоров, страна погружалась в отчаяние, хаос и уныние.

Только появление сильного Белого мага, который помогал новому президенту, позволило снова переломить ситуацию и восстановить в стране порядок. Этим магом был Юлиус Венге, новый ректор НИИ ГМ.

Глава 2. Мои магические способности.

Петя очень хорошо запомнил тот день. Учась в первом классе, во время проведения самостоятельной работы по математике (хотя они и запрещены Министерством образования, но они все равно проводятся большинством учителей) Петя как бы заглянул в голову учительницы и увидел там все правильные ответы. Такая же ситуация повторилась и на уроке чистописания – небольшой диктант был «подсмотрен» в голове Татьяны Владимировны, учительницы начальных классов. Через некоторое время, Петя стал лучшим учеником в классе и, начиная с третьего класса, начал принимать участие в районных и городских олимпиадах, где становился неизменным победителем. Учиться ему стало скучновато, как вдруг, в конце обучения в 4 классе, на городской олимпиаде по математике он ничего не смог увидеть в голове у полноватой светловолосой учительницы, писавшей задания по олимпиаде на доске. Петя попробовал применить свой дар ещё раз. Тщетно! Естественно, эту олимпиаду он провалил, не решив ни одну задачу. Но после олимпиады к нему подошла эта учительница и сказала:

– Здравствуй Петя, ну что, ты не смог подглядеть ответы?

Петя был ошарашен, ведь он никогда и никому не рассказывал о своем даре.

– Эхм, нет – ответил Петя. – А откуда вы знаете?

– Я всё знаю. Разреши представиться, меня зовут Вероника Сергеевна. Я завуч спецшколы и мне очень хочется с тобой получше познакомиться. Есть подозрение, что ты обладаешь особенными способностями, которые нужно развивать и тренировать. Давай пройдём в соседнюю комнату и протестируем тебя.

Петя встал из-за стола и они пошли в соседний кабинет. Там находилась ещё одна учительница – стильно одетая черноволосая женщина с зелеными глазами. Вероника Сергеевна попросила Петю посмотреть, что в голове у этой женщины. Петя посмотрел, и сказал:

– Я вижу синее море и песок, пальмы и рыбки. Похоже это Турция. Мы туда ездили вместе с папой в прошлом году.

– Хорошо, – сказала Вероника Сергеевна, – а сейчас?

– Сейчас я вижу летящий военный самолёт, который стреляет по танку.

– Так и есть. А сейчас?

– Сейчас я вижу прекрасную белую розу.

– Всё верно, – сказала Вероника Сергеевна. -Ну, что скажете, Аглая? Налицо ярко выраженные телепатические способности!

– Да, – ответила вторая женщина, которую назвали Аглая. – Предлагаю перейти ко второй части испытания.

Неожиданно из стены на Петю начал выдвигаться бетонный брус, грозя раздавить ему грудную клетку. Инстинктивно Петя оттолкнул его от себя. Удивительным образом, брус согнулся и раскрошился, обнажив металлическую арматуру.

– Ну что же, – сказала Аглая, – многократное увеличение физической силы в момент стресса также характеризует Петю как молодого мага.

– Петя, сказала Вероника Сергеевна, ты – юный волшебник! Твоя мама была волшебницей и ты тоже волшебник, – повторила она. – Но ты должен ещё многому научиться. Хочешь пойти учиться на волшебника?

– Ну, я не знаю, – промямлил Петя,– мне надо посоветоваться с папой, это так неожиданно.

Вероника Сергеевна протянула Пете конверт.

– Это письмо, для твоего папы.

Дома папа и Петя вместе прочитали письмо, приглашающее Петю перейти на обучение в Белую школу магии в Казани. Сначала папа отнёсся к письму с большим недоверием. Он почесал рукой щетинистый подбородок и задумался. Потом он, нахмурившись, посмотрел на сына и прочитал письмо еще раз.

–Слушай Петя, все это как-то подозрительно, – сказал он, недоверчиво покачивая головой. – Не верю я в колдовство. Скорее всего, это какие-то сектанты, или гипнотизёры.

– Пап, смотри, тут телефон – продолжил Петя, – давай позвоним? Может ты поговоришь с Вероникой Сергеевной и убедишься?

Действительно, в конце письма, Вероника Сергеевна указала, на всякий случай, свой телефон. После коротких, но жарких дебатов папа согласился позвонить ей чтобы попытаться договориться о встрече и попробовать проверить её магические способности. Но вдруг всё же это какие-нибудь шарлатаны и они хотят завлечь Петю в какую-нибудь секту? Или ещё-что хуже? Все это было очень, очень подозрительно.

– Алло, Вероника Сергеевна – начал папа.

– Да, здравствуйте Виктор Петрович. Это очень разумно с вашей стороны, что вы решили проверить достоверность письма. Поскольку я очень занята, предлагаю встретиться прямо сегодня, чтобы исключить все ваши подозрения. Что вы на это скажете?

Папа убрал трубку от уха и подозрительно смотрел на неё секунд десять. Потом, взяв себя в руки, он сказал:

– Предлагаю сегодня, я сегодня как раз свободен.

– Хорошо, – ответила Вероника Сергеевна. – Во сколько вам было бы удобно?

– Да хоть прямо сейчас! – хитро улыбаясь ответил папа.

– Очень хорошо, напомните мне, пожалуйста, свой адрес.

Папа продиктовал адрес.

– Спускайтесь вниз, – продолжила Вероника Сергеевна, – я буду в красном костюме около вашего подъезда, вы меня сразу узнаете.

Папа побежал бриться и переодеваться. Через несколько минут он уже был готов. Побрызгавшись одеколоном, он велел Пете остаться дома, а сам вышел из квартиры.

Прошло минут двадцать и папа вернулся.

– Очень убедительная тетка – сказал он Пете немного помрачнев. – Всё-таки, колдовство существует!

Потом папа рассказал Пете, что мамина мама, бабушка Пети – Антонина Михайловна, хорошо гадала на картах и иногда видела вещие сны.

Затем Петя спросил:

– Пап, а Вероника Сергеевна сказала, что мама тоже была волшебницей?

– Не знаю сын, мы с ней этот вопрос никогда не обсуждали. Она говорила, что работает на секретной службе.

Мама Пети пропала, когда ему было четыре года. Сказала, что поедет в командировку в Крым и пропала. Папа долго искал её, подключал милицию, коллег по работе, но все поиски оказались напрасными. После этого папа поседел.

–Ну, что ты думаешь? – улыбаясь спросил папа. – Кажется это очень здорово, иметь в семье волшебника! Ты, при помощи колдовства, сможешь решить многие наши проблемы! Сажать картошку на даче и потом поливать её, ремонтировать домик и делать много других полезных вещей.