«Смогу ли я, дед, когда-нибудь так перемещать прут или что-то другое?»

«Сможешь, сынок, сможешь. Когда закончишь голодание в сорок один день, мы начнем занятия, на которых ты этому научишься».

Как-то раз в лесу он опрашивал меня, какие цвета я вижу у деревьев. Почти все цвета совпадали у меня и у него. Повел меня немного дальше до огромного тополя. Спросил, какие цвета вижу тут. Я не увидел никаких цветов и, разочаровавшись, сказал об этом Гацо. Тот лишь рассмеялся.

«Нужно, сынок, так и на людей смотреть. Не думай, что если человек большой, то, значит, здоров. Эти цвета, которые видишь вокруг дерева, есть аура или энергетическое поле всякого живого существа. Чем больше ярких цветов, тем выше энергетический потенциал. Когда нет цвета, краски смазаны или нечеткие, тогда есть у этого существа проблемы со здоровьем. Чем ярче, сильнее аура, тем человек здоровее. Люди имеют больше или меньше энергии. Так и с деревом. Это дерево огромно, но имеет маленький энергетический потенциал.

С этим разговором мы добрались до дома. Уже давно дед предупреждал даже бабуле, которая живет с ним, не говорить ни слова обо всем этом. Когда мы вернулись домой, дед играл со мной, как будто был такого же возраста, как и я. Все-таки я был еще ребенком.

А он каждый день затевал новые занятия. Опять повел меня в лес. Сделал бумажный самолетик и понес с собой. Я подумал, что будем играть с ним, но дед ставил его на расстоянии метра от меня и сказал, что я должен сосредоточиться на нем, безотрывно смотреть на него, ни о чем больше не думать, пока не заставлю его взлететь. Он оставил меня, и я приступил к выполнению нового задания. Я думал, что бумага легкая и у меня все получится. Я был неправ. Мучился в течение нескольких часов без каких-либо результатов. Когда я пришел домой, мой дедушка сказал мне, что он сумел сделать это, когда ему не было еще пяти лет… Тогда я был разочарован.

«Сынок-сынок, я сказал тебе, что никогда не смеешь сердиться и никогда не можешь позволить себе разочаровываться. Ты молодец, и у тебя все получится. Все, что не сумел сегодня, сможешь завтра или через какое-то время».

И действительно, через пару недель я сумел сдвинуть самолетик без затруднений. Позже, еще через несколько недель, дед начал ставить передо мной другие, большие и тяжелые вещи. Это потребовало дополнительных мук и труда, но я сумел и их перемещать.

Помню, в один из дней, пока мы отдыхали, дед велел попробовать переместить бабушку.

«А как это, дед? Она живая и будет сопротивляться моему воздействию».

«Она попытается, но не сможет, сынок. Ты должен быть сильнее всякого человека, а однажы станешь сильнее меня».

Тогда бабуля месила тесто, а дед, выходя из кухни, дал мне знак выполнить задание. Протянул руки, направил энергию, и бабушка начала отодвигаться от стола, хотя не хотела этого.

«Гацо, перестань хулиганить. Что с тобой? Зачем опять меня двигаешь, у меня уйма дел! – ругалась бабушка, думая, что это делает дед.

Следующим моим заданием было мыслями согнуть металлическую ложку. В этот раз было тяжело достичь цели. Мучился больше двадцати дней. Когда ложка начала сгибаться, я ликовал от счастья. Затем направлял мысли, заставляя ложку скручиваться в несколько оборотов. И здесь мне потребовалось несколько дней для получения результата. Когда и это получилось, я был доволен. Взял ложку в руки и попытался ее размотать. Удивился, насколько это было тяжело. Возможно ли, что мыслями я сумел ее закрутить, а руками не могу исправить. Пошел к деду и рассказал об этом. Он рассмеялся и добавил, что нет ничего на свете, чего бы я не сумел.

«Возьмись пальцами за края ложки и прикажи ей исправиться».

Попробовал и получил необходимый результат. Теперь пришла очередь больших предметов. Я мог одновременно скручивать и исправлять, поднимать и двигать любые вещи. Делал одновременно два действия. Все получалось. Только я подумал, что дошел до совершенства и с одним, и с другим, как дед дал новое задание. Принес лист бумаги, скомкал его и положил передо мной. Сказал, что нужно сосредоточить мысли и заставить бумагу загореться. Опять я был подвержен испытаниям. Опять терпение и упорство дали результаты. Все то, что вначале кажется невозможным, настойчивостью и тренировками очень быстро реализуется. Ушло точно сорок дней, чтобы суметь зажечь бумагу. Кто-то скажет, что это долго, а дед сказал: «Время не имеет значения, если есть результат». Я зажигал бумагу без проблем. Дед ломал ветки, складывал их в кучку и требовал от меня зажечь их. Это было не тяжело. Потом ставил щепки. В первый день немного помучился, но потом и это сумел. После этого мог зажечь и крупные дрова. Однажды сыпал мелкий дождь, и дед велел и в таких условиях попробовать зажечь бумагу.

«Как это возможно, дед, когда бумага мокрая?»

Тогда он протянул руки, и, к моему удивлению, бумага загорелась.

«Пойми, что ты имеешь такую силу, что все, чего пожелаешь, сможешь сделать, только если на сто процентов веришь в это. Не говори никогда «как сделать». Только иди вперед, и тогда ты все сумеешь и увидишь, что тебе всего легко достичь. Твои руки передают энергию, не смотря на то, что глазами и сознанием хочешь добиться необходимого успеха. Направляй энергию руками и быстрее добьешься успеха. А завтра, когда будешь лечить людей, ты руками добьешься результата.

С тех пор я руками направлял энергию. Все, чего раньше добивался за несколько часов, сейчас успевал за десять-пятнадцать минут. Я был очень доволен, только дед нет. Я должен был тренироваться, чтобы добиться всего в любой момент.

«Иногда одна секунда решает – жизнь или смерть. Поэтому ты должен заниматься и достигать всего со скоростью мысли. И запомни. Нет – «как» и «смогу ли»! Стопроцентная вера в успех гарантирует успех. Поэтому стопроцентно верь и сто процентов сможешь».

За следующий месяц я дошел до настоящего совершенства. В этот раз – до истинного совершенства. Лишь пожелав что-то переместить или поднять, в тот же момент совершал это. Когда хотел согнуть металл или что-то зажечь, тот же час все это было сделано. Совершенствовал это еще несколько дней, и тут дед велел сконцентрироваться и направить сознание на одноклассника, пока не узнаю его мысли. Пытался сделать это несколько сот раз, но безуспешно. Упрямо и настойчиво я продолжал. Не хотел признаться деду, что не могу. Я был убежден, что обязательно все получится, только неясно, когда. В какой-то момент, после не знаю сам скольких попыток и когда мне уже казалось, что я что-то почувствовал, учитель вызвал меня. Я не услышал его, так как мое сознание было занято другим. Когда он меня вызвал во второй раз и я ничего ему не ответил, все ребята начали смеяться надо мной. И этого я не слышал. Когда очнулся, все громко хохотали. Я услышал слова моих приятелей о том, что я окончательно сошел с ума. Опять в одно мгновение злость закипела во мне. Сразу вспомнились слова деда о том, что нельзя злиться. Я быстро успокоился и начал сам над собой смеяться. Учитель утихомирил всех и обратился ко мне:

«Меня интересует, что с тобой происходит в последнее время? Я приметил твою незаинтересованность и невнимательность на уроке».

«Учитель, я все знаю и внимательно слушаю вас, только сейчас задумался о чем-то и не слышал, о чем вы спросили у меня».

«Ты хочешь сказать, что знаешь, чему мы научились на предыдущих уроках?»

«Да, учитель, знаю».

«Тогда я сейчас же прекращаю урок и хочу удостовериться, что ты действительно внимательно слушал меня».

«Конечно, учитель».

Когда я проговорил эти слова, то почувствовал колебания энергии. Я услышал, о чем думают несколько моих одноклассников и одноклассниц. Милостивый Боже, никогда неизвестно, когда ты захочешь мне помочь, а сейчас помог мне, когда я меньше всего надеялся на это. Все были на стороне учителя. Они ожидали, что учитель будет опрашивать меня, а они смогут смеяться и наслаждаться моим провалом. Почувствовал, что учитель думает так же. Я занимался, знал все по этому предмету и был готов ответить на вопросы. Учитель начал задавать вопросы из того, что мы учили. Я сконцентрировался на нем, отвечая на его вопросы, и чувствовал, как он злится после каждого моего ответа. В его сознании я считывал ответы на все вопросы, которые он собирался мне задавать. Ответил ему и на те вопросы, которые мы еще не изучали, заявив ему об этом. Он был чрезвычайно рассержен, но был вынужден прекратить опрос. Похвалил меня и попросил быть внимательнее и слушать, о чем говорят на уроке. Поставил мне пятерку. В тот же день я отвечал еще у двух учителей и двух учительниц. Все они вызвали меня. Я знал ответы на все вопросы. Мне было нетяжело, поскольку всю информацию я получал из их сознания. Когда задавали мне вопрос по материалу, который мы не изучали, то я отмечал, что мы этого еще не учили, но ответ я знаю.