На день рождения папа подарил Саше автомат. Автомат был как настоящий: нажмёшь на курок, а он: «та-та-та!» – трещал очередями. Саша любил играть в войну.

– С кем ты всё сражаешься? – как-то спросила Сашу бабушка. – С утра и до вечера тра-та-та-та, тра-та-та-та.

– Со страшными трансформерами с другой планеты, они хотят захватить нас, а я их та-та-та – всех до одного. Я спасу мир, бабушка!

– А ты кто? Солдат или офицер?

– Я – главный бандит, у меня есть своя банда – это Лёшка и Васька.

– Как! Лёша и Вася тоже бандиты?! – удивилась бабушка.

– Самые крутые парни в нашей деревне!

Бабушка промолчала, ничего не стала отвечать внуку, но когда наступило время обеда и дедушка, бабушка и Саша сели за стол, бабушка вздохнула:

– Вот, дед, дожились мы до счастливых дней, внук наш – главный бандит в нашей деревне, а соседские ребята Лёша и Вася – его банда.

– Это кто же придумал такую игру? – спросил дедушка.

– Я, – гордо ответил Саша.

– Н-да, – вздохнул дед, – какая каша в голове у ребёнка.

– Почему у меня каша в голове? – обиделся Саша.

– Потому что, когда ты её ешь, она у тебя не в живот идёт, а в голове остаётся.

Саша посмотрел на свой живот и нажал пальцем на маленький пупок.

– Вот здесь у меня каша, и молоко, и пряники!

Дед ничего не ответил, начал молча хлебать жирные щи.

Весь остаток дня Саша сидел на сеновале, в войну не играл и на призыв своих друзей по банде не отзывался. Он обиделся.

Вечером, когда бабушка доила корову, Саша подошёл к ней и присел рядом на корточки. Он любил смотреть, как бабушка ловко доит Зорьку. Она так умело тянула за сосцы, что казалось – молоко брызжет тонкой струйкой из её кулаков. Молоко звонко билось о дно подойника и пенилось большими белыми пузырями.

– Бабушка, а можно мне подоить корову? – тихо спросил Саша. Он уже знал, что во время дойки шуметь нельзя.

– Нет, – прошептала бабушка в ответ, не прекращая доить корову.

– А почему?

– Бандиты коров не доят, они только грабят и убивают людей.

– А я хороший бандит.

– Хороших бандитов не бывает. Бывают только плохие бандиты.

– А кто же мир спасёт?

– Мир не спасают, а защищают солдаты и офицеры.

– А кто главнее, солдат или офицер?

– Офицер, конечно.

– Тогда я буду офицером.

– Прежде чем стать офицером, нужно быть солдатом. А чтобы стать солдатом, нужно много знать.

– А что нужно знать?

– Позже расскажу, не мешай теперь, видишь, Зорька нервничает, хвостом машет.

Саша затих и задумался. Но потом опять зашептал.

– Бабушка, а солдаты сильнее трансформеров?

– Конечно.

– А…

– Потом, внучек, потом, – прервала бабушка Сашу.

Вечером, когда Саша уже лежал в постели, пришла бабушка, села на краешек кровати и будто продолжила давно начатый разговор.

– Солдат, внучек, служит людям, он защищает свою страну, после победы возвращается домой, а если солдат погиб в бою, он всё равно живёт в памяти благодарных людей. Ты, наверное, видел обелиск с именами героев. Счастлива мать, отдавшая сына защищать Родину. Бандиты служат только себе, о них люди даже не вспоминают, и мы о них говорить не будем. Когда вырастешь, кем бы ты ни стал – служи людям и своей стране, и тогда и людям будет хорошо, и тебе радостно. Если сейчас меня не понял, то потом поймёшь, посерьёзнеешь и поймёшь. А теперь спи.

– Бабушка, я буду солдатом.

– Вот и хорошо, будущий солдат должен много работать, много кушать и крепко спать.

– Бабушка, а каша у меня в голове?

– Теперь уже в животе. Спокойной ночи, солдат мой и защитник. Бабушка поцеловала внука и вышла из комнаты. А счастливый Саша повернулся на правый бок и уснул.

1. Мы предлагаем поработать с вашим ребёнком над следующими вопросами:

– В какую игру играл Саша?

– Какую задачу ставил перед собой в этой игре Саша?

– Почему же огорчились бабушка и дедушка?

– Обиделся ли Саша на них? Почему?

– Почему бабушка не позволила Саше подоить корову?

– Кто защищает нашу Родину?

– Кому же служат солдаты? И как люди относятся к ним?

– Почему Саша решил стать солдатом?

1. Где и как служили твои папа, дедушка?

2. Росинке и вашему ребёнку будет интересно узнать о трудовом подвиге, который совершали женщины во время войны в тылу, и о том, как почётно служить в армии. Найдите рассказы или иные материалы на эту тему.

Жил-был мальчик Дима с большими-большими ушами. Нет, вы не подумайте, он родился с нормальными, маленькими розовыми ушками. Но вот что случилось, послушай…

Рос Димка быстро, много кушал, от каши не отказывался, словом, что поставят на стол, то и съедал подчистую, только успевала мама за Димкой посуду мыть. К пяти годам Димка набрал весу будь здоров, кулак сожмёт – не меньше груши. Вот какой он стал большой и сильный. И нравилось ему, что его боятся. Конечно, плохо, что с ним дружить не хотели другие дети, но ведь как здорово подойти к горке или песочнице, где дети играли, вынуть из кармана кулак и показать его, да ещё тряхануть перед носом какой-нибудь малявки. Дети врассыпную, игрушки побросают от страху и – кто куда.

Но вот беда пришла к Димке, начали у него расти уши. Уши, конечно, растут у всех, но у Димки по-особому. Только он покажет кулак, да если ещё и зарычит при этом грозно, вмиг уши становились больше. Мама водила его к докторам, но те только руками разводили, не знаем, мол, чем помочь. А один врач сказал, что это вовсе и не болезнь и что науке такие явления неизвестны. Но это наука не знала в чём дело, а Димка знал. Он давно понял, что кулак лучше держать в кармане. Просто беда, а не жизнь началась у Димки. Уши уже шапкой не прикроешь, а порою так хочется пугануть всякую мелюзгу!

Сидит как-то бедный Димка на лавочке возле подъезда, на улице жара, а он в шапке и кулаки в кармане. Проходит мимо бабушка и спрашивает:

– Ушки, внучек, болят?

– Не твоё дело, – буркнул Димка и вдруг почувствовал, как шапка приподнялась над головой.

– Что это?! – с испугом воскликнул он и схватился за голову.

– Рога, внучек, рога. Скоро на чёрта походить будешь и совсем пропадёшь…

– А! – подскочил Димка, – это ты колдунья! Это всё из-за тебя! Я тебе сейчас как дам! Я знаешь какой сильный!

Вынул он кулаки из карманов и от страха обратно на скамейку плюхнулся. Кулаки у него рыжей шерстью заросли.

– У-у-у… – заревел Димка, – что же теперь будет?! Как я в школу пойду, мне осенью в первый класс идти надо. Бабушка, расколдуй меня!

– Не колдовала я тебя, – ответила бабушка, – не колдовала. Ты сам себя заколдовал, в зверя превратил.

– Помоги мне, бабушка! – взмолился Димка.

– Помогу, но только советом: люби младших, уважай старших и вмиг выздоровеешь.

– Это как?

Но бабушки уже не было, видимо, ушла. Видимо, решила, что Дима сам должен догадаться, как расколдовать себя.

Недавно я встретил Диму. Он шёл из школы, а когда вошёл во двор, к нему подбежали дети, они шумели, смеялись и пытались помочь Димке нести тяжёлый портфель.

Уши у Димки были, как и у всех детей, маленькими.

1. Желательно концовку рассказа – «Недавно я встретил Диму…» – не читать сразу, а прежде побеседовать с ребёнком о прочитанном. И, конечно же, с наводящими вопросами:

– Что за беда случилась с Димой?

– А отчего же это произошло?

– Как Дима разговаривал с бабушкой?

– Кто виноват в Димкиной беде?

– А если бы ты был сильным, как Дима, как бы ты вёл себя на улице и в детском саду?

– Как ты думаешь, что дальше будет с Димой?