День поначалу не был ничем примечателен. На уроке литературы мистер Хамид Али обсуждал с нами новое произведение. Не ожидал, что это будет любимая книга Юты. Джером Д. Сэлинджер "Над пропастью во ржи". Думаю, будет, кому поспорить с мистером Али на уроках. Юта точно не будет себя сдерживать и выскажется по полной. Когда вся суета в классе прекратилась, Хамид Али начал свой рассказ:

- Начнем с того, что одной из главных идей романа является неприятие лжи, которая царит как в моральных устоях общества, так и в самих людях. Главный герой романа, Холден Колфилд знакомит нас не только с внешней стороной своей жизни, но и с внутренними представлениями о людях, которые его окружают. Ложь повсюду. Холден чувствует ее и решает сбежать подальше от окружающей его действительности. Он ведет себя безответственно, вызывающе, импульсивно, очень резко и порой агрессивно реагирует на некоторые вещи.

- Импульсивней не бывает, - раздался недовольный голос из класса.

На несколько секунд в классе повисла и без того гробовая тишина.

- Мисс Смит, - обратился учитель к Юте, - я так понимаю, это произведение не оставило вас безразличной.

- Угадали, - сквозь зубы улыбнулась Юта.

- И вас что-то тревожит? - спросил Али. - Вы можете поделиться своими мыслями со всеми, если пожелаете.

- Делиться внутренними чувствами не очень люблю, поэтому просто хочу высказать свою точку зрения, - начала Юта и, глубоко вдохнув, продолжила, - вообще-то мне бы хотелось поправить Вас. Единственное, что меня расстраивает в Холдене - это то, что он сам погряз во лжи. И мне кажется, что мистер Сэлинджер не дал Холдену уйти от всего этого, заставив его осознать проблему и либо принять ее, либо бороться с ней.

И тут Юта ответила на свой вопрос: "Как Холден в одночасье избавился от всего депрессивного и противоречивого, что над ним нависло?". Он не избавился от этого, а просто принял все происходящее в настоящий момент, встав на путь борьбы. И надеюсь, автор хотел этим сказать нам, что за все в этом мире нужно бороться. Хочешь избавиться ото лжи, перестань лгать. Все начинается с нас. Не стоит убегать от трудностей, которые мы встречаем на нашем жизненном пути. Если бы все проблемы легко решались сменой обстановки, то каждый человек за свою жизнь успел бы пожить во всех странах мира.

- Похвально мисс Смит, - улыбнулся Хамид Али.

- Спасибо, - ответила взаимностью Юта.

Мистер Али кивнул головой и, встав в свою излюбленную позу, оперившись двумя руками на кафедру, произнес:

- Я тоже хотел бы так считать, но мне кажется, что у главного героя нет внутреннего стержня для изменения жизни коренным образом. Ходить и жаловаться на всё подряд умеют все. А вот изменить что-то в себе и потом уже в окружающем мире могут лишь единицы. И я думаю, что Холден будет пытаться подстроиться под ту среду обитания, в которой он рожден. Ведь так он делал на протяжении всего произведения.

Мистер Хамид Али еще долго рассказывал нам интересные темы, которые затронуты в романе. Например, проблема воспитания. Почему-то не все родители замечают, что их дети слишком импульсивные, вызывающе реагируют на мнения, которые не совпадают с их позицией. Мало кто учит нас выслушивать собеседника, попытаться встать на его место, побыть в тех же жизненных обстоятельствах и ситуациях, что и он. Но нет, мы не можем принять чужого мнения, ведь в некоторых личностях упрямство заложено на генном уровне. Отсюда и большинство проблем, которые возникают в подростковом возрасте. Мистер Али так красиво все объяснял, что волей-неволей ко мне приходило прозрение. Он говорил о таких простых вещах, которые, к сожалению, для нас, сложнохарактерных юнцов, были трудными в понимании. А все потому, что, например, это, я слышал впервые от мистера Али. Фрэнк и Лоис, конечно же, о многом со мной беседуют, но от них я всегда слышу то, как нужно делать правильно. Они не объясняют, почему это нужно делать!? Просто говорят, делай так, и ты не познаешь бед. Мистера Али я понимал с полуслова. Мне казалось, будто бы он объяснял нам все на пальцах. Все очень просто и логично. Когда последний урок на сегодняшний день закончился, он подошел ко мне и попросил остаться. И еще сказал, чтобы я передал друзьям, чтобы они меня не ждали. Я немного перепугался. Это означало, что будет воспитательная беседа, а то и вовсе что-то серьезное. Но почему со мной, я так и не понял. Была у меня одна догадка. Я думаю, что это из-за Юты. Пару дней назад, урок литературы у нас заменяла молодая учительница мисс Лора Лафайет. Кажется, звали ее так. Ей было около двадцати семи лет. Но выглядела она на двадцать. С очень худенькой фигуркой, чуть выше роста Наполеона. Так вот, на этот урок она дала нам творческое задание. Нужно было написать несколько предложений на тему "Что мешает нам поступать правильно?". На все про все было дано десять минут. После, каждый из учеников выступал перед классом. И вот в чем дело. Пришла очередь Юты, которая сказала следующее: "А зачем поступать правильно? Нужно поступать так, как хочется. Я всегда прислушиваюсь своего сердца, несмотря на то, что иногда мне кажется, что оно у меня холодное. И если кто-то скажет мне, что я сделала что-то не так, то я буду вынуждена не согласиться, потому что это лишь чужое мнение. А за свои ошибки я буду отвечать сама". Мне показалось, что Юта не закончила речь и хотела сказать еще что-то. Но мисс Лафайет сразу же оборвала ее, сказав, что слишком эгоистично так думать и рассуждать. Если не знаете, как вам поступить и что из этого будет, спросите об этом у родителей, мисс Смит. Жаль, что мисс Лафайет не знала, что Юта Энн больше никогда не сможет спросить что-то у своих родителей и тем более получить ответ на свой вопрос. Юта взбесилась, сказав, что большинство учителей как вы, губят в нас собственное "я", а вместе с ним и весь талант. Если наша позиция не совпадает с вашей, так называемой "единственно правильной" точкой зрения, то это означает, что рассуждаем мы плохо. И мы никчемные, ничего не понимающие отбросы общества. А я вам говорю, что нет у вас никакого права так поступать. Нельзя ставить одному ученику два за то, что он нарисовал зеленое яблоко, а не красное. Если вы не видели зеленых яблок, то это ваша проблема, а не чья-либо еще.

И на этом Юта Энн не остановилась.

- И вообще, сразу видно, что вы выросли не здесь, - сетовала Юта, обращая внимание на французскую фамилию преподавателя. - В этой стране я свободна во мнении. Мистер Али, например, внимательно выслушивает нашу точку зрения, и он, в отличие от вас, ее принимает, если в ней действительно есть что-то рациональное, и это не полная ересь. В данном случае, я абсолютно серьезно и аргументировано высказала свое мнение, которое вам не понравилось.

Также недавно кое-что произошло на математике. Когда до конца урока оставалось минут десять, мистер Тейлор дал нам небольшую самостоятельную работу. Хит недовольно воскликнул:

- Опять самостоятельная!

На что мистер Тейлор незамедлительно ответил:

- Если вам что-то не нравится мистер Кастер, можете ничего не писать, получить два и пойти в столовую. Может быть в еде вы найдете утешение.

И тут, не сказать, что неожиданно, вмешалась Юта:

- Простите мистер Тейлор, но не только он так думает. Может тогда выйти всему классу, и директор засомневается в ваших преподавательских способностях? И вообще, нельзя тратить на тему два урока и сразу же давать самостоятельную, за которую больше половины учеников точно получат тройки, а то и ниже. А все потому, что не у каждого здесь в классе феноменальные математические способности. Сходу материал схватывают лишь пару человек.

Она точно имела в виду меня, еще парочку ребят и саму себя. Остальные не обладали сверх способностями, но при должном желании на оценку "хорошо" вытянуть всегда могли.

- А вы, будто бы специально хотите, чтобы остальные погрязли в плохих оценках. Это неправильный процесс обучения. Ваша система не работает. Мы не успеваем понять одну тему, как следом идет другая и все в голове смешивается в большой снежный ком. А еще плюсом ко всему вы ставите плохие оценки, чем еще больше отбиваете желание учиться, да и вообще старание что-либо понять на ваших "замечательных" уроках.