- Да ну, так никогда не будет. Во-первых, таких богодулов полдеревни. Во-вторых, родственникам что, тоже бойкотировать, не разговаривать с ними?

- Всем. А к тем, кто нарушит - тоже какие-то санкции применить.

255

- Какие ты сейчас...применишь?

- Санкции.

- Ну да... кто будет слушаться? Сейчас захотят - и милицию во двор не пустят. Ещё и собак накусюкивать будут...

- Накусюкивать? - усмехнулся Костя, но Таня его не поняла.

- А ты думал! Как-то на току наворовали семенную сою, так бабку Исаеху приступом брали. Милиция от собак отбивалась. Правда, её сына всё равно потом посадили. За эту сою двое село. Трое воровали, но у одного пятеро детей...

- Можно подумать, он такой примерный отец...

- Нет, конечно. На пропой воровал. Его жена ходит к тем, кому он зерно за самогонку продаёт, и ругается, грозит сдать ментам.

- Сколько у вас в деревне тех, кто сидит? Только и слышишь: тот в тюрьме, того посадили...

- Много... Может, человек двадцать...пять. И половина мужиков уже отсидела.

- И всё воровство?

- В основном, сколько я слышала...

- Нет, всё-таки никакой террор и тюрьмы ничего не изменят. Нужна круговая порука. Воров, которые лезут к соседям, надо изгонять из деревни. Или хотя бы всем вместе как-то напоминать таким семьям, кто они есть. Детворе только скажи, будут ходить мимо и постоянно камни швырять в забор. Грубо, противозаконно, но больше никак порядка не наведёшь. На всех петровских воров прокуроров не хватит...

- Не знаю, может, ты и прав. Только мне не верится, что у нас когда-нибудь так будет.

- Хорошо бы, как в старину: мир, община тогда люди ощущали себя каким-то единством. И приговор общего схода был законом для каждого. Сход сказал: от такой-то семьи за воровство у соседей отвернуться - и точка. Не бить, не поджигать, а просто отвернуться, как от прокажённых, и это уже

256

было бы здорово.

- А как с совхозным быть? Его ведь тоже разворовывают.

- Нет, я говорю только про частное. Совхозная система сама предполагает воровство. Люди получают мало или совсем не получают. Раз. Совхозное начальство тащит машинами, а у нас смотрят всегда на тех, кто выше. Это два. И совхозное - оно ничьё. Три. Так что здесь всё закономерно. Надо бороться с причиной, а не со следствием.

- Богданчик сам говорит: воруйте, но не на пропой...

- Вот видишь. Извращённая система. Спасибо тем, кто в тридцатые загнал людей в колхозы.

- Так ничего не получится. Если твой сход будет говорить только о воровстве частного, совхоз не поддержит. А если совхоз не поддержит, то ничего не выйдет.

- Да, в деревне во главе всего совхоз. Эта система тоже десятилетиями складывалась, и рушить её одним ударом - идиотизм номер два... Знаешь, я хотел присмотреться здесь и написать статью о путях выхода сельского хозяйства России из кризиса. Думал найти рецепт. А теперь вижу, что совхозы нужны начальству, бригадирам, учётчикам, звеньевым, потому что они живут за счёт совхозного очень даже неплохо. Нужны и старым работникам, которые получают зерно, сено, пользуются техникой... Для остальных совхоз - просто кормушка, из которой всегда можно что-нибудь стащить... Так что не в статье дело. Нас, наверное, только большая нужда заставит измениться...

16

- ... С чем мне идти к ним, Елена Николаевна?.. Может, крат сама разберётся?

- Но ведь вы с ней не согласны, Константин Александрович.

- Конечно, она действует как инструктор горкома комсомола. По-моему, её совсем не интересует, в какую сторону будет развиваться наше ученическое самоуправление.

- Вот и изложите ребятам свои мысли. Ничего страшного нет в том, что вы

257

с Ольгой Васильевной не пришли к общему мнению. Пусть ребята оценят оба подхода и выберут то, что больше нравится. Сами же говорили, что учащимся нужно доверять. А через ребят и Ольга Васильевна лучше поймёт свои ошибки, раз она не верит нам.

- Ну, я пошёл.

- Я сейчас переговорю с завхозом и тоже подойду.

Костя поднялся в кабинет истории, где уже собрались ученики из разных классов. Он сказал им, что нужно подождать замдиректора по воспитательной работе и сел за свой стол. Сразу же пересчитал ребят: вся восемнадцать здесь, и это несмотря на то, что многим пришлось ждать, пока закончится шестой урок. "Девчат больше, - отметил Костя, - но для школы это естественно. Вся женская жизненная активность - лет до восемнадцати - девятнадцати, пока не выйдут замуж".

Крат появилась минуты через три.

- Ой, у меня черчение в восьмом было, задержалась с классом. Вы уже начали?

Костя глянул на восьмиклассников во втором ряду и сказал, что ждал её.

- Ну, начинайте, начинайте, Константин Александрович, потом я скажу, - заторопилась Крат и села вместо него за учительский стол.

- Ребята, прошу внимания... - Костя встал, как на уроке, между первыми партами. - Хорошо, что все здесь, потому что вопрос перед нами стоит очень важный: создание в Петровской школе ученического самоуправления.

- Или учкома. Если кто помнит, у нас был, - вмешалась завуч. - Да и комсомол вы, наверное, ещё не забыли.

- Кстати о комсомоле, - продолжил Костя. - Причин роспуска этой организации много: заидеологизированность, гонка за количеством и так далее. Одна из причин - формализм. Если вы создадите своё самоуправление, то оно должно заниматься живым делом, интересным для вас, а не таким, от которого хочется отмазаться, грубо говоря...

Костя сделал паузу, собираясь с мыслями, а Крат дополнила по-своему:

- Вы должны будете повышать успеваемость в школе, помогать наводить

258

порядок на переменах...

- Константин Александрович, а что это такое - самоуправление? - спросила катя Усачёва.

Спросила и улыбнулась десятиклассница так доверчиво-занятно, что все засмеялись, и в этом смехе потонуло никем не услышанное кратовское "ну, так слушайте, вам же доводят..." Костя понял, что ребята совершенно не представляют, зачем их сюда собрали и лишь предчувствуют нечто большое и заманчивое. Ни о каком комсомоле не помнят даже старшеклассники, которые ещё носили пионерские галстуки, но вряд ли теперь скажут, зачем и почему. Почувствовал Костя и другое: сейчас в этом кабинете решится очень многое, и все будущие отношения учеников и учителей школы зависят от того, сумеет ли он всколыхнуть своими идеями эти детские души, сумеет ли вызвать их доверие. Ощутив всё это и увидев одобрительную улыбку на лице директрисы, которая тихо вошла в класс, когда все смеялись, Костя заговорил свободнее, без пауз, как будто с хорошими друзьями.

- Оставим в покое комсомол. Мы предлагаем вам решать школьные дела вместе с учителями, директором, завучами. Здесь по два человека от каждого класса. Вас выбрали в самоуправление, а кто чем будет заниматься, определитесь сами. Мы предлагаем вам создать детскую республику с собственным президентом, министрами, заместителями министров и министерствами - образования, культуры, спорта, информации, внутреннего порядка, финансов, шефов для работы с младшими классами. Каждое министерство будет заниматься какими-то своими делами, а какими - придумаете сами. Директор обещает предоставить вам право решать максимально много вопросов по внутренней жизни школы. Вы сможете сами назначать и проводить праздники, спортивные соревнования, сообщать по школьному радио новости своей республики, хвалить и ругать, кого посчитаете нужным.

- Так, - поднялась с бумажкой в руках Ольга Васильевна. - Министерство образования может в конце каждой недели подсчитывать по журналам количество двоек, а министерство информации объявлять всё это по радио. Министерство внутреннего порядка - помогать дежурному классу. Следить за порядком на школьных вечерах. А сами вечера будет организовывать министерство культуры с моей помощью, чтоб классные руководители не бегали за каждым и не заставляли...

259

Крат на секунду остановилась, и со своего места поднялся второй делегат от десятого класса Саша Проценко. Он мог говорить и сидя, но ученическая привычка взяла своё.