владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;

способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;

усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку:

активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, периодическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

5 баллов - пять:

достаточные знания в объеме учебной программы;

использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать выводы;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении учебных и профессиональных задач;

способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;

усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им сравнительную оценку;

самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

4 балла - четыре, ЗАЧТЕНО:

достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

использование научной терминологии, стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы, умение делать выводы без существенных ошибок;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в решении стандартных (типовых) задач;

умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;

умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им оценку;

работа под руководством преподавателя на практических, лабораторных занятиях, допустимый уровень культуры исполнения заданий.

3 балла - три, НЕЗАЧТЕНО:

недостаточно полный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

знание части основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

использование научной терминологии, изложение ответа на вопросы с существенными лингвистическими и логическими ошибками:

слабое владение инструментарием учебной дисциплины, некомпетентность в решении стандартных (типовых) задач;

неумение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях изучаемой дисциплины;

пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

2 балла - два, НЕЗАЧТЕНО:

фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;

знания отдельных литературных источников, рекомендованных учебной программой дисциплины;

неумение использовать научную терминологию дисциплины, наличие в ответе грубых стилистических и логических ошибок;

пассивность на практических и лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий.

1 балл - один, НЕЗАЧТЕНО:

- отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

ГЛОССАРИЙ ПО ПОЛИТИЧЕСКОЙ РИТОРИКЕ

Аббревиатура (итал.) - сокращение, употребительное в устной речи, например, вуз (высшее учебное заведение).

Абзац (нем.) - часть текста (его компонент), обладающая само¬стоятельностью. Текст делится на абзацы по замыслу автора, на пись¬ме выделяется отступом, в устной речи - паузами и интонациями.

Автор (лат.) - создатель какого-либо произведения. Авторство предполагает высокую степень самостоятельности.

Авторитет (лат.} - всеобщее признание; лицо, пользующееся при¬знанием. Ссылка на мнение авторитетов - один из приемов риторики.

Агитационная речь - средство убеждение, распространение поли¬тических идей.

Адлибитум (лат.) - по желанию, на выбор, свободно, т.е. такая манера речи, когда оратор свободно пользуется всеми ее богатствами.

Акцент (лат.) - ударение в слове, во фразе, выделение какой-либо части речи, обращение внимания аудитории.

Аллегория (греч.) - иносказание, выражение отвлеченного поня¬тия при помощи конкретного образа, например, в баснях (Лиса - хит¬рость, Волк - жадность).

Аллитерация (лат.) - повторение одинаковых или похожих зву¬ков, например, «Мой милый маг, моя Мария» (В. Брюсов).

Амплификация (лат.) - фигура речи, состоящая в накоплении си¬нонимов с нарастанием экспрессивности, в использовании гипербо¬лических сравнений, например, «он - храбрый, отважный, мужествен¬ный человек».

Амплуа (франц.) - роль, род занятий, для оратора - та особенность облика, которую он берет на себя перед аудиторией, выступая «как товарищ», «как критик», «как судья», «как ментор».

Анаграмма (греч.) - перестановка букв в слове, например, «топор -ропот», «куб-бук», «сук-суп-зуб».

Анадиплосис (греч.) - стилистическая фигура, смысл которой в том, что отрезок речи начинается словами, которыми заканчивается предыдущий, например, «Голова болит, мало можется, мало можется, нездоровится».

Анаколуф (греч.) - стилистическая фигура, состоящая в наруше¬нии грамматической или логической правильности речи, например, «Признаюсь, удивился, как дубиной, пардон, по лбу».

Анафора (греч.) - фигура речи, основанная на повторении слова или слов в каждом параллельном элементе речи, например, «Клянусь я первым днем творенья, клянусь его последним днем, клянусь позором преступленья...»

Антиметабола - фигура речи, состоящая в симметрическом по¬вторении одних и тех же слов, но с изменением их синтаксических связей и функций в непосредственном контексте, например, «Ем, что¬бы жить, но не живу, чтобы есть».

Антитеза (греч.) - фигура, построенная на противопоставлении, нередко на антонимической паре, например, «Кто был ничем, тот ста¬нет всем».

Антонимы (греч.) - слова, имеющие противоположное значение, например, «твердый-мягкий», «дорого-дешево», «болезнь-здоровье», «большой-маленький».

Антономазия (греч.) - замена имен собственных на нарицатель¬ные (или наоборот), например, «Геркулес-сильный», «Цицерон- крас¬норечивый».

Апострофа (греч.) - ораторский прием (фигура), представляющая собой обращение к лицу отсутствующему, или к неодушевленному предмету, как к одушевленному, например, «Ветер, ветер, ты мо¬гуч...».

Арго (франц.) - речь определенных, социально замкнутых групп: арго преступного мира.

Аргумент (лат.) - довод в споре, в рассуждении, в доказательстве; обычно факт, бесспорный, неопровержимый, ясный, проверенный,

Артикуляция (лат.) - работа органов речи (языка, губ, мягкого неба, голосовых связок, нижней челюсти), обеспечивающая правиль¬ное произношение звуков и лежащая в основе развития дикции орато¬ра.

Архаизм (греч.) - устаревшее слово или словосочетание, употреб¬ление автором в выразительных, стилистических целях: позволяет воспроизвести колорит эпохи, создает атмосферу высокого стиля,

Асиндетон (греч.) - бессоюзие, стилистическая фигура, заклю¬чающаяся в опущении союзов для усиления речи, например, «пришел, увидел, победил», «не сидел, не стоял, не лежал, даже не бегал».

Аудирование (лат.) - восприятие речи на слух, перекодировка акустических сигналов на смысловой, мыслительный код, понимание воспринятой речи; один из 4-х видов внешней речи, наряду с говоре¬нием, письмом, чтением.

Аудитория (лат.) - слушатели лекции, доклада, а также слушате¬ли радио - и телепередач; адресат речи оратора, лектора.

Афоризм (греч.) - краткое, меткое изречение, лаконичное, емкое, несущее в себе значительную, важную мысль, нередко строится как антитеза или иная фигура.