Все эти расходы, усилия окупаются. У слушателей аспирантского отделения появляется устойчивый интерес к науке, научно-исследовательской деятельности. Об этом говорят активное посещение ими библиотек, стремление к постоянному контакту с учеными, участие и выступления на научных конференциях, написание и публикация статей. За первый же год обучения все слушатели аспирантского отделения сдали кандидатский экзамен по философии. Четверо стали соискателями кафедр ведущих вузов, одна поступила в очную аспирантуру. Наблюдается заметное повышение уровня педагогической квалификации преподавателей, занимающихся на аспирантском отделении. Решением Главной аттестационной комиссии Республики Башкортостан троим из них присвоена высшая квалификационная категория, одна получила первую. Слушатели аспирантского отделения начали относиться к работе более творчески. Методисты стали обобщать их педагогический опыт. Например, заслуженным учителем РФ Н.В. Дубровской изучен опыт работы преподавателя педагогики З.И. Ахмеровой по организации научно-исследовательской работы студентов колледжа: об этом сделано выступление на республиканской научно-практической конференции, подготовлена и сдана в печать статья.
Положительные изменения, происходящие у слушателей аспирантского отделения, влияют на весь коллектив. В колледже создается научная, творческая атмосфера. Чаще стали проводиться научно-практические конференции, участились обращения преподавателей к науке, к ученым, укрепилась связь с вузами.
Еще одним элементом сложившейся в Сибайском педколледже системы научно-исследовательской работы является обучение студентов методике научного исследования. Научно-исследовательская работа как универсальный вид деятельности способствует формированию очень важных умений, навыков и черт характера, например, таких, как умения наблюдать, анализировать, обобщать и т.д. Она позволяет быстрее и глубже вникнуть в секреты будущей профессии.
К сожалению, в некоторых средних специальных учебных заведениях этого не понимают и не уделяют достаточного внимания организации научно-исследовательской деятельности студентов. В Сибайском педагогическом колледже, наоборот, этот вид деятельности занимает приоритетное положение. Здесь сложилась своеобразная, достаточно эффективная система подготовки будущих учителей к научно-исследовательской работе.
Вот уже пятый год в колледже старшекурсниками изучается предмет «Научное исследование». Его программа, составленная заслуженным учителем Республики Башкортостан Н.В. Дубровской, включает в себя следующие вопросы: виды научных исследований; требования к научному исследованию; выбор и формулировка темы; составление плана исследования; методы исследований; оформление научного исследования; защита научно-исследовательской работы и т.д.
Кроме этого, работает научно-исследовательский кружок по психологии. Более 25 студентов ежегодно под руководством преподавателя З.И. Ахмеровой изучают основы научной деятельности, пишут курсовые, дипломные работы, статьи, доклады.
Созданная при научном отделе консультационная служба «Ярзам» («Помощь») оказывает квалифицированную, оперативную помощь студентам в их научно-исследовательской работе.
В методическом кабинете имеются образцы курсовых и дипломных работ, методические рекомендации по их написанию, каталоги, стенды. При желании можно смотреть учебные фильмы об организации студенческой научно-исследовательской работы, снятые преподавателями и сотрудниками колледжа.
Курсовые и дипломные работы наших студентов выполняются с соблюдением всех правил, предъявляемых к научным исследованиям: определяются актуальность, проблема, цель, задачи, гипотеза, методы, этапы, теоретическая новизна, практическая значимость и т.д. Проводятся эксперименты.
Защита проходит в очень серьезной, деловой обстановке. Приглашаются рецензенты, учителя, чей опыт обобщен, применяются компьютеры, телеаппаратура и т.д. После защиты каждая работа проходит экспертизу в научном отделе. В качестве экспертов выступают не только преподаватели, но и более подготовленные студенты. Некоторые работы возвращаются для устранения замеченных ошибок. Авторы лучших курсовых работ выступают на ежегодно проводимой студенческой научно-практической конференции.
В целях качественной подготовки будущих учителей к научно-практической работе в колледже проводятся мероприятия по повышению квалификации преподавателей. Для них Н.В. Дубровской организован курс «Теория и практика руководства научно-исследовательской работой студентов». На общественных началах, как было сказано выше, работает аспирантское отделение.
Научно-исследовательская работа студентов управляется научным отделом. В отделе есть студент, выполняющий на общественных началах обязанности руководителя научно-исследовательской деятельности студентов. Такие же ответственные студенческие должности имеются на каждом отделении, в предметно-цикловой комиссии.
Тематика курсовых и дипломных работ утверждается директором колледжа. Вопросы организации научной деятельности студентов регулярно рассматриваются на заседаниях дирекции, на совещаниях председателей предметных комиссий, на педсоветах, на старостате и т.д.
Описанная система научно-исследовательской работы студентов дает хорошие плоды. Студенты педагогического колледжа, по мнению экспертов, пишут прекрасные курсовые и дипломные работы. Особенно те, кто выполняет их под руководством таких педагогов, как Ф.Ф. Абубакиров, Н.В. Дубровская, Т.М. Бондарева, Ф.Ф. Искужина, Г.А. Кирееева, В.Х. Сультангильдина и др. Некоторые с результатами своих исследований выступают на страницах научно-методических журналов. Например, в журнале «Учитель Башкортостана» опубликована статья нашей студентки З. Губайдуллиной «Ошибки учителей в обучении детей быстрому чтению» и т.д.
Часто к нам приходят учителя общеобразовательных школ и снимают копии курсовых и дипломных работ студентов и приложений к ним для использования их в своей работе. Многие выпускники продолжают научно-исследовательскую работу и после окончания колледжа: в вузах, школах и т.д.
Самое главное то, что наши воспитанники хорошо понимают роль и значение научно-исследовательской работы в формировании специалиста. Поэтому ежегодно увеличивается число студентов, выполняюших дипломные работы.
Следующим элементом существующей в Сибайском педагогическом колледже системы научно-исследовательской работы является внедрение достижений науки в учебно-воспитательный процесс. Прежде всего внедряются результаты собственных экспериментов. Успешно завершились эксперименты Н.В. Дубровской. Она, как было сказано выше, апробировала программу курса повышения квалификации «Теория и практика руководства научно-исследовательской работой студентов», провела эксперимент по преподаванию студентам курса «Научное исследование». В.Х. Сультангильдина разработала и экспериментально проверила программу курса повышения квалификации «Классный руководитель», Ф.Ф. Сарбулатова, В.Ф. Хайдарова - программы для студентов педагогических училищ и колледжей по дисциплинам «Башкирская детская литература», «Страноведение» (английский язык) и т.д. В настоящее время Т.М. Бондаревой ведется эксперимент по выявлению условий эффективной работы классного руководителя студенческой группы. Планируется проведение и других экспериментов.
Преподаватели колледжа распространяют результаты своих экспериментальных исследований по другим учебным заведениям. Для этого они выезжают в районы, города, другие области. Например, большая делегация побывала в Бардымском районе Пермской области, организовала выступления перед учителями этого региона. Публикуются статьи. Преподаватели обслуживающего труда Р.К. Искужина имеет 16 опубликованных научных работ, Г.Р. Давлетбаева - 7. Преподаватель курса «Культура, история, литература Башкортостана» И.К. Илембетова подготовила шесть учебных видеофильмов о своей педагогической работе.
В учебно-воспитательный процесс Сибайского педагогического колледжа внедряется опыт лучших педагогов, работающих и в других учебных заведениях.
