пособий при прохождении отдельных военно-техниче-

ских дисциплин, но и как основные учебные пособия

по отдельным разделам курса. При умелом и правиль-

ном использовании педагогами фильмов в учебно-пе-

дагогическом процессе кино являлось средством педа-

гогического воздействия.

Большой заслугой советской военно-учебной кине-

матографии является создание ряда очень полезных и

хороших фильмов по военной тактике. Это — фильмы

об искусстве ведения боя, о сталинской науке побеж-

дать. В отличие от учебных фильмов, в которых шла

речь по преимуществу о военной технике, тактические

фильмы должны были на конкретных примерах пока-

зать искусство управления боем, тактическое взаимо-

действие и оперативное использование различных ро-

дов войск, тактику маневрирования во время боя

людскими и материальными средствами для достиже-

ния победы.

В ходе войны скоро обнаружилось превосходство

советской военной стратегии и тактики над немецкой.

Советская Армия стала кадровой армией, как ука-

зывал товарищ Сталин в своем приказе 23 фев-

раля 1943 года. Она научилась бить врага навер-

няка с учетом его слабых и сильных сторон, как

этого требует современная военная наука. Десятки

тысяч командиров Советской Армии стали мастерами

вождения войск. Они научились сочетать личную от-

вагу и мужество с умением руководить войсками на

поле боя, отрешившись от линейной тактики и став

прочно на почву тактики маневрирования.

Только правильная стратегия командования Совет-

ской Армии и гибкая тактика наших командиров-ис-

174

полнителей могли привести к такому выдающемуся

факту, как окружение и ликвидация огромной отбор-

ной армии немцев в составе 330 тысяч человек под

Сталинградом.

Сталинское определение нашей военной стратегии и.

тактики явилось развернутой программой и руковод-

ством для создания военно-тактических фильмов. Пер-

вым крупным вкладом в создание этого совершенно

нового жанра военно-учебного фильма явился специ-

альный кинокурс «Немецкая оборона и ее

преодоление» — режиссеров В. Шнейдерова и

В. Сутеева. Курс состоял из пяти самостоятельных

фильмов-фрагментов: «Система немецкой об о-

р о н ы», «Взлом переднего края немец-

кой обороны», «Штурм укрепления ог-

невой точки», «3ахват укрепленного

населенного пункта» и «Преодоление

немецкой обороны в зимних условиях»:

Основная задача кинокурса состояла в том, чтобы

дать общее представление о системе немецкой оборо-

ны, о ее сильных и слабых сторонах, наметить основ-

ные тактические принципы ее преодоления, а также

рассмотреть основные вопросы техники и тактики

взлома немецкой обороны и вопросы искусства боев

на прорыв.

Кинокурс был закончен в 1943 году. Значительное

место в кинокурсе занимал документальный материал

о первых наших наступательных боях. В него вошли

фронтовые съемки боевых операций под Сталинградом,

на Донском, Северо-Кавказском и Северо-Западном

фронтах. В создании фильмов, вошедших в кинокурс,

принимали участие видные военные специалисты.

Кинокурс широко применялся как учебное пособие

в пехотных училищах. Он пользовался большой попу-

лярностью как ценное пособие в педагогическом про-

цессе.

«Красная Звезда» писала об этом фильме 14 марта

1945 года: «Сейчас в училищах фильм демонстри-

руется в качестве пособия при обучении тактике.

175

Зрители — курсанты и офицеры — единодушно дали

ему положительную оценку. В их отзывах особенно

подчеркнуто значение фильма для тех, кому еще не

приходилось принимать участия в боях. Практическая

ценность фильма, как отмечают зрители, заключается

прежде всего в том, что он отображает реальную об-

становку современного боя, характерного сложным

взаимодействием родов войск. Второе положительное

качество фильма — его наглядность».

Следующим большим и ценным пособием по такти-

ке был кинокурс «Пехота в бою», поставленный

по сценарию Е. Якушкина режиссером В. Шнейде-

ровым при консультации генерал-лейтенантов В. Мо-

розова и С. Смирнова и генерал-майора А. Эдель-

мана. Он также состоял из нескольких фильмов-

фрагментов : «Подготовка наступательно-

го боя», «Взлом переднего края оборо-

ны противника» и «Борьба в глубине

обороны противника».

По своим задачам и характеру кинокурс «Пехота в

бою» продолжал и развивал предыдущий кинокурс

«Немецкая оборона и ее преодоление». Кинокурс

«Пехота в бою» ставил перед собой задачу показать

роль пехоты в современной войне, основные тактиче-

ские принципы ее организации и формы боевых по-

рядков. Он также был построен на материале и опыте

наших наступательных боев.

Основное внимание в кинокурсе было сосредоточено

на тактических вопросах наступательного боя в мас-

штабе батальона как основной пехотной единицы, ко-

торая обычно усиливалась и поддерживалась артил-

лерией, минометами, танками. В кинокурсе детально и

наглядно показывалось, как рождается и осущест-

вляется план боя, как этот план приводится в дейст-

вие, как сочетаются объективные данные с личными

качествами и волей исполнителя. Центральным обра-

зом фильма являлся командир батальона как органи-

затор и руководитель боя. Все тактические проблемы

рассматривались и решались с позиций командира

176

батальона. Кинокурс «Пехота в бою» предназначал-

ся в качестве учебного пособия для среднего офицер-

ского состава.

Помимо этих двух фундаментальных тактических

кинокурсов, было создано значительное количество

других фильмов о тактике и взаимодействии других

родов войск. Так, например, кинокурс «Т а н к и в

б о ю» излагал вопросы оперативно-тактического ис-

пользования танковых войск в наступательных опе-

рациях; кинокурс «Боевые действия а в и а-

ц и и» был посвящен тактическим приемам современ-

ного воздушного боя; фильмы «Разведка и пре-

одоление заграждений в наступатель-

ном бою», «Минирование и разминиро-

вание», «Форсирование реки» рассматрива-

ли тактические вопросы саперно-инженерных войск

во взаимодействии их с пехотой.

Создание большого количества удачных тактических

фильмов явилось большим достижением советской во-

енно-учебной кинематографии. Можно с полным пра-

вом сказать, что первенство в освоении этого очень

трудного и вместе с тем крайне необходимого для

подготовки войск жанра военно-учебного тактиче-

ского фильма принадлежит нашей советской кинема-

тографии. Ни в одной стране ни до войны, ни во вре-

мя войны не создано было ни одного сколько-нибудь

значительного фильма по военной тактике.

Военно-учебная кинематография уделяла большое

внимание созданию учебных фильмов и для Военно-

Морского Флота. В годы Великой Отечественной вой-

ны советский Военно-Морской Флот покрыл себя

неувядаемой славой в борьбе с врагом. Он до конца

выполнил свой патриотический и воинский долг перед

Родиной и был верным помощником Советской Ар-

мии. Верховный Главнокомандующий Генералиссимус

Сталин дал высокую оценку боевой деятельности на-

шего Флота:

«В период обороны и наступления Красной Ар-

мии, — писал товарищ Сталин в своем приказе от

177

22 июля 1945 года, — наш флот надёжно прикрывал

фланги Красной Армии, упиравшиеся в море, наносил

серьёзные удары по торговому флоту и судоходству

противника и обеспечил бесперебойное действие своих