пользовался большим успехом среди наших бойцов
и населения.
Другой фильм этой серии «Борьба с вражескими
танками» так же доступно и наглядно учил искусству
борьбы с вражескими танками путем применения
противотанковых защитных средств: рвов, надолбов,
завалов.
Фильмы «Как распознать вражеский самолет» и
«Борьба с воздушным десантом врага» знакомили с
внешними отличительными признаками, вооружением
и боевыми качествами немецких самолетов. Эти
фильмы помогали нашим бойцам и населению
распознавать вражеские самолеты, под каким бы
маскировочным опознавательным знаком они ни скры-
вались, рассказывали, какими средствами бороться с
воздушным десантом.
Война требовала непрерывного пополнения нашей
армии новыми бойцами, обладающими высоким уров-
нем современной подготовки. 17 сентября 1941 года
Государственный Комитет Обороны издал постановле-
ние о введении обязательного военного обучения.
«Каждый гражданин СССР, способный носить ору-
жие, — говорилось в постановлении, — должен быть
обучен военному делу, чтобы быть подготовленным с
оружием в руках защищать свою Родину».
По всей стране развернулась в широких масштабах
всеобщая военная подготовка. Учитывая обстоятель-
ства военного времени, программа обучения была
построена таким образом, чтобы подготовку прово-
дить в возможно более сжатые сроки и в условиях,
максимально приближенных к боевым.
В этом государственно важном деле большую по-
мощь оказало советское кино. Был создан специаль-
ный «Кинокурс для всеобщего военного обучения».
170
Он состоял из фильмов: «Боец в строю», «Ору-
жие снайпера», «Стреляй метко», «Снай-
перская пара», «Оружие пехоты про-
тив самолет а», «П и с т о л е т-п у л е м е т»,
«Противотанковое ружье», «Карман-
ная артиллерия», «Маскировка бойца
зимой», «Преодоление противопехот-
ных препятствий», «Как читать карту».
Если фильмы первых трех серий по преимуществу
являлись военно-пропагандистскими, в популярной
форме излагавшими элементарные военные познания,
и часто были своеобразным киноплакатом, кинопа-
мяткой, то фильмы кинокурса для военного обучения
отличались более глубоким и методическим изложени-
ем военных знаний. Все они строились с учетом бое-
вой практики, накопленной в первые месяцы войны.
В их создании принимали участие опытные военные
консультанты. «Кинокурс» оказал большую помощь
к подготовке боевых резервов нашей армии.
В ходе войны Советская Армия довольно скоро
приобрела преимущество над врагом в оснащении
разнообразной и сложной боевой техникой.
В первомайском приказе 1942 года товарищ
Сталин, говоря о том, что Красная Армия имеет все
необходимое, чтобы осуществить свою освободитель-
ную миссию, указал: «Нехватает только одного —
умения полностью использовать против врага ту
первоклассную технику, которую предоставляет ей
наша Родина. Поэтому задача Красной Армии, её
бойцов, её пулеметчиков, её артиллеристов, её мино-
мётчиков, её танкистов, её лётчиков и кавалеристов —
состоит в том, чтобы учиться военному делу, учиться
настойчиво, изучать в совершенстве своё оружие,
стать мастерами своего дела и научиться, таким об-
разом, бить врага наверняка. Только так можно
научиться искусству побеждать врага» *.
* И. Сталин, О Великой Отечественной войне Советско-
го Союза, 1947 г., стр. 57.
171
Это указание нашего вождя поставило новые зада-
чи и перед военно-учебной кинематографией. Теперь
основное внимание было сосредоточено на создании
военно-учебных фильмов по отдельным видам боевой
техники, которые помогали бы солдатам и офицерам
быстрее выполнить поставленную перед ними
товарищем Сталиным задачу — стать мастерами сво-
его дела. Так было создано несколько фильмов по
изучению материальной части и техники боевой ра-
боты артиллерии, которая заслуженно была названа
товарищем Сталиным «богом войны». Фильмы «Ра-
бота наблюдательного пункта бата-
реи в бою», «Боевая работа станции
орудийной наводки», «Стрельба зенит-
ной артиллерии», «М и н о м е т ы», «Ма-
локалиберная зенитная артиллерия»
и другие уделяли основное внимание новым видам
артиллерии, получившим широкое применение в со-
временной войне, — зенитной артиллерии и миноме-
там.
Большое количество военно-учебных фильмов было
создано для бронетанковых и механизированных
войск. Эти фильмы были посвящены технике вожде-
ния танка в различных условиях местности и преодо-
лению различного рода препятствий, а также технике
и правилам стрельбы из танкового оружия.
Особенно удачными были в этой серии фильмы:
«Вождение танков по пересеченной
местности», «Преодоление танками вод-
ных преград», «Т а н к в е д е т о г о н ь», «Т а н-
к о в а я артиллерия», «Огневая подго-
товка танкистов», «Стрелковая трени-
ровка при стрельбе с хода» (режиссер
Н. Чигорин)
Несколько фильмов подробно и наглядно излагали
материальную часть и боевые качества советских тан-
ков последних конструкций Т-34, КВ и ИС, а также
вопросы войскового ремонта и эвакуации танков с
ноля боя.
172
О том, какую большую помощь оказали все эти
фильмы в подготовке и в усовершенствовании знаний
наших танкистов, говорит отзыв Начальника Управле-
ния боевой подготовки бронетанковых и механизиро-
ванных войск генерал-майора танковых войск Сафира:
«Коллектив работников киностудии за годы Великой
Отечественной войны изготовил для бронетанковых и
механизированных войск большое количество военно-
учебных кинофильмов, являющихся ценным учебным
пособием при подготовке танковых специалистов. Сво-
им творческим трудом коллектив студии способство-
вал тем величайшим победам, которые одержа-
ли танкисты в боях Великой Отечественной вой-
ны».
Значительное количество военно-учебных фильмов
было создано о боевой технике нашей авиации. За го-
ды войны советская авиация непрерывно совершен-
ствовалась, пополнялась все время новыми первоклас-
сными боевыми машинами, созданными нашими заме-
чательными авиаконструкторами: С. В. Ильюшиным,
А. С. Яковлевым, С. М. Лавочкиным, А. Н. Тупо-
левым, В. М. Петляковым. Военно-учебные фильмы
по авиации были посвящены главным образом бое-
вым и летным качествам отдельных видов самолетов,
готовности самолета к бою, его тактико-техническим
возможностям, технике бомбометания.
Фильмы для танковых войск и частей ВВС отли-
чались глубоким изложением технических и боевых
качеств, материальной части важнейших орудий со-
временной войны — танка и самолета. В этих филь-
мах умело применялись все выразительные средства и
пространственно-временные возможности кинематогра-
фа. Умелым переходом от общего плана к среднему и
крупному режиссер представлял любое самое сложное
явление в различных формах и в любом темпе. До-
ступность изложения самых сложных теоретических
проблем облегчалась применением рисунка, схем, чер-
тежа, мультипликаций — этих постоянных спутников
любого учебно-технического фильма.
173
Все это давало возможность показать в фильме не
только скрытые внутренние процессы сложнейших
боевых механизмов, но показать наглядно практиче-
ское применение тех или иных теоретических положе-
ний или технических принципов.
Многие военно-учебные фильмы применялись поэто-
му не только в качестве наглядных и иллюстративных
