гой значимый взрослый мужского пола - АеАушка, АЯАЯ, старший

брат (с большой разницей в возрасте, не меньше семи-Аееяти лет),

Ааже сосеА. В этом смысле любопытно, что еше в АВаАцатых го.АаХ п рошлого века женшины-Аварянки (из тех, что не эмигрировали и не погибли в вихре революции) провинившихея сыновей воАили

к Аворникам. Зачем? Наказывать. Аварники секли прови нившихея мальчишек, и это было важно. Потому что наказывать мальчика

Аолжен мужчина.

Переоценить значение мужчины как проводника в мужской

мир для мальчика сложно переоценить.

Вот пример. Один из нас вырос в неполной семье. И для него настоящим откровением оказался рассказ двоюродного брата (старшего) о том, как и когда нужно бить в нос. Знания приго­ дилисЪ очень скоро и помогли изменить свое положение в клас­

се. А мама при всем желании не могла помочь с этим вопросом. Просто потому, что не имела нужного опыта.

Или другая распространенная ситуация - у мальчика слу­ чилис Ъ первые поллюции. Признаться матери нелегко (так же как и девочке сложно признаться отцу в первых менструациях) . и если нет отца либо кого-то, кто его так или иначе заме няет, мальчик остается один на один со своим телом. И с тем, что тело вытворяет . Поскольку далеко не всякий подросток способен ра­ зобраться в такой ситуации самостоятельно, мы получаем ситуа­ цию, из которой вполне может вырасти целый букет психологи­ ческих проблем.

•< •< · Нашим комегам-психологам работы, конечно, Аобавит­

ся, но это почему-то не раАует. Наверное, потому, что от этих про­ блем мальчика можно было уберечь, если бы ряАом был отец. Или

хотя бы просто мужчина.

Итак, когда мужчина исключается из системы воспитания мальчика , мы по факту подставляем мальчиков, бросая их один на один с мужским миром.

Мальчики не видят мужских фигур, не получают модели для подражания - они просто одни.

Воспитание мальчика

39

Кроме того, прерывается связь поколений. Теперь каждому поколению мужчин приходится придумывать свои способы по­ ведения, опираясь не на опыт предыдущих поколений, а на свои представления о том, как надо.

· •Е •Е Безусловно, мы не говорим об абсолютно всех юношах.

Мы рассказываем о тенденции, которую видим.

В этом смысле показателен ответ нескольких подростков (около четырнадцати лет) на вопрос о причинах, по которым они смотрят •дом-2• . Мальчики ответили четко и ясно: • Мы учимся, как надо строить отношения, вести себя, с кем и как дружить•.

Да, они ищут ответы в телевизоре, фильмах, реалити-шоу,

книгах . Потому что родители не дали им этих ответов. И можно только догадываться, какие ответы находят эти мальчики.

Отсюда, кстати, и появляется бессознательный страх маль­ чиков перед отношениями с девушками - ведь мальчики не зна­ ют, как правильно. Как-то на одном из тренингов у нас спросили:

•А как себя вести с девушкой правильно?• Вопрос, кстати, совер­ шенно естественный . Он свидетельствует, что у юноши пока нет четкого понимания, что ему делать с девушкой, как себя вести и так далее. Между тем спросившему парию - около двадцати трех. И он до сих пор учится, пробует, хотя в отношениях по­ бывал уже не раз.

Он учится и ищет правильные ответы потому, что не получил их в ранней юности, где-то в тринадцать-четырнадцать лет. Ему просто не сказали, что и как делать. Потому что некому было сказать.

Между тем надо понимать, что ребенок - это человек, блуждающий по совершенно незнакомой стране, с непонятными людьми. Ему как воздух нужны рекомендации о том, как себя ве­ сти в той или иной ситуации. И если родители не дают ему таких рекомендаций, найдет, где их взять. Но лучше бы не находил.

Ситуация усугубляется тем, что в нашей системе образова­ ния очень мало мужчин. И получается, что мальчиков все время растят женщины. В семье, в детском саду, в школе, в вузе - вез­ де женщины. Если не сплошь, то в подавляющем большинстве (даже в вузах, где мужчин-преподавателей традиционно больше, чем в школе, женщин обычно больше) . Наверное, единственным

40 От мальчика АО мудреиа. Мужские тайны

исключением являются только военные училища и академии. Ну и некото рые ПТУ. Все. Между тем детям (и мальчикам, и девочкам) очень нужны учителя-мужчины. Один из нас работал в школе и под присягой готов заявить, что дети любят учителей-мужчин больше , чем учителей-женщин. Причем часто любят просто так. Только за то, что учитель мужчина.

Таким образом, из всего сказанного выше очевидно - муж­

чин растят женщин ы . Ну и как, собственно, как назвать поколение мужчин, выросших в такой ситуации? Только так, как оно названо

начале раздела, - поколение мужчин, воспитанное женщинами.

это настоящая трагедия нашего времени. Ведь мать не спо­

собна объяснить мальчику некоторых совершенно элементарных вещей , вроде того, как бить обидчика в нос. Она не виновата, она не со зла - она просто не знает.

Мать предлагает сыну сои варианты решения ситуации. За

неимением мужской фигуры он вынужден использовать то, что

предлагает мать. Какой вырастет мальчик? Феминизированный.

Может возникнуть резонный вопрос: а где все это время на­ ходится отец? Ладно неполные семьи, с ними все понятно. Но

ведь есть еще и полные, где отец есть и может заниматься вос­ питанием сына.

А вот здесь выясняется, что многие (слава богу , не все) мужчины не занимаются воспитанием своих сын овей. Почему? У женщин есть ответ на этот вопрос: 4Потому что козлы!,.

На наш взгляд, проблема куда сложнее. И изрядный (хотя,

разумеется, не весь) вклад в ее создании приняла сама женщина.

Сейчас поясним.

Когда семейная пара узнает, что у них будет ребенок, они

попадают в очень стрессовую ситуацию. Там много радости (это понятно ) и много страха (что для многих неожиданно) . Страх связан с тем, что - если ребе нок у обоих первый (и никто из н их не участвовал в воспитании младших братьев иjили сестер) -

никто не знает, что с ним делать. По сути, младенец для обоих

родителей является настоящим инопланетянином. И как с ним

себя вести, непонятно совершенно. Вот отсюда и страх.

Воспитание мальчика

41

•Е ., ., Нужно отАельно указать, что в некоторых случаях страха

не бывает. Это происхоАит тоrАа, коrАа у матери и отца (или хотя