Курс "Фоточтение как система целостного мышления" является этой самой кнопкой. Уровень потока – Ваш свет в конце тоннеля, один из потенциалов. Фоточтение даёт возможность использовать этот потенциал, вместо того, чтобы оставлять всё на волю случая. Такой уровень не является случайностью или одним из видов внетелесных переживаний. Скорее, это естественно происходящее явление; ключ к разгадке лежит в том, чтобы сделать его привычным при каждом чтении.

Фоточтение как система целостного мышления 128

Что общего между ускоренным обучением и фоточтением?

Будучи ребёнком, Вы неосознанно применяли методы ускоренного обучения для того, чтобы усвоить монументальные основы умения ходить и говорить. Ничто из того, что мы изучим во взрослом возрасте, не сравнится по сложности с теми задачами.

Способности к ускоренному обучению сохранились у нас до сих пор, скрытые, насколько это возможно за годы небрежного к ним отношения, неправильного применения и неиспользования. Нужно всего лишь заново разбудить своё мастерство и применить его к чтению. Фоточтение исходит прямо из ускоренного обучения, делая его простым и удобным.

Георгий Лозанов, болгарский психолог, является одним из известнейших учёных, изучающих явление ускоренного обучения. Доктор Лозанов написал много работ, где он подтверждал гипотезу, что мы используем всего десять процентов всех возможностей мозга. Он и его команда исследователей убеждены, что мы способны научиться подключать скрытые резервы – остальные девяносто процентов мозга. Он развил свои открытия в прикладной системе обучения.

Метод Лозанова позволяет обоим полушариям мозга работать вместе, наподобие слаженной команды. В таких случаях наша способность к обучению заметно возрастает.

Лозанов заявил, что Вы способны воспринимать огромное количество информации, впитывать её, не затрачивая никаких усилий, и использовать полученные знания по мере необходимости. Это те самые навыки, которые необходимы, чтобы выжить в эпоху перегрузки информацией и документацией.

Центральными в системе Лозанова являются три шага: декодирование, концентрация и активация. Эти шаги параллельны курсу "Фоточтение как система целостного мышления".

Декодирование означает "поверхностно один раз" — то есть быстрый предпросмотр материала, подлежащего обучению.

Во время концентрации обучающиеся входят в фазу расслабленной бдительности, чтобы лучше раскрыть информацию. На этой стадии информация обычно предоставляется в форме истории или пьесы в сопровождении фоновой музыки.

Наконец, обучающиеся активируют материал, то есть воспроизводят его в сознательном уме и принимают. Вместо тренировок и заучивания, при активации используются групповые обсуждения, игры, скетчи

Вопросы и ответы 129

и другие нетрадиционные методы.

Видите сходство? Декодирование-концентрация-активация Лозанова – это наши предпросмотр-фоточтение-активация. курс "Фоточтение как система целостного мышления", как и семинары по фоточтению, включает многие аспекты метода Лозанова.

Я понимаю, что достаточно сильно полагаюсь на свой рациональный разум. Что ещё можно предпринять?

В начале 1980х, Говард Гарднер, гарвардский психолог, разработал концепцию, дополняющую труд Лозанова. Гарднер утверждает, что процесс обучения опирается на две сферы интеллекта: одна охватывает языковую область, другая логическую. Однако Гарднер заключил, что это лишь маленький фрагмент огромной картины. Более детальное изучение интеллекта позволит выявить наличие всех нижеследующих способностей:

Лингвистический Интеллект — способность разумно описывать окружающую действительность при помощи слов.

Логико-Математический Интеллект — способ-ность отображать действительность при помощи числовых символов и управлять ими в соответствии с законами логики.

Музыкальный Интеллект — способность оце-нивать и использовать невербальный "язык" мелодии, ритма, гармонии и цветовых тонов.

Пространственный Интеллект — способность точно воспринимать окружающее визуально и воспроизводить это в уме или на бумаге.

Телесно-Кинестетический Интеллект — способ-ность использовать тело в целях самовыражения или в качестве инструмента для обучения.

Межличностный Интеллект — способность вос-принимать и понимать чувства и желания других людей.

Внутриличностный Интеллект — способность раз-личать личностные ценности и избегать одиночества.

Натуралистический Интеллект — способность видеть образцы, различать и классифицировать явления природы.

Вспомните момент, когда Вы что-то хорошо выучили. Определите, какой из восьми видов интеллекта использовали. Теперь Вы знаете, как достичь высоких результатов при обучении и можете повторить это в любой момент. Используйте силу, которой уже владеете.

Представьте, что применяете все восемь типов интеллекта совместно с интуицией во

Фоточтение как система целостного мышления 130

время чтения. Именно в этом Вам оказывает помощь курс "Фоточтение как система целостного мышления". Все Ваши типы интеллекта вовлечены в процесс чтения. С данной точки зрения фоточтение – это программа не по чтению, а по обучению – комплекс стратегий по изучению всего, что угодно. Всего.

Каким образом активация подключается к расширенной обработке возможностей мозга?

В соответствии с концепцией доктора Уина Уэнгера, автора книги "Фактор Эйнштейна"[21], объём бессознательной памяти мозга превышает объём сознательной в десять миллиардов раз. Это те отделы, которые мы затрагиваем во время активации.

Примером активации может служить феномен кончика языка, который часто наблюдается при попытке вспомнить имя. Знакомая ситуация: Вы встречаете кого-то на вечеринке, но его или её имя вылетело из головы. Минуту Вы пытаетесь его вспомнить. Это стимулирует нервную циркуляцию мозга. Далее, несколько минут спустя, имя вспыхивает в памяти; зачастую это случается во время того, как Вы разговариваете с кем-то другим и бессознательно пытаетесь припомнить имя. Ваш мозг воспроизвёл имя, которое соответствовало нервной стимуляции, возникшей при первом упоминании имени этого человека.

Активация может достигать намного больших масштабов. Один мой знакомый писатель практикует медитацию, которая является ещё одним способом выйти на уровень расслабленной бдительности, которую мы развиваем при фоточтении. Он говорит, что одни из самых лучших идей приходят во время медитации, в частности, когда он трудится над структурой или содержанием своих сочинений. Часто, названия целых книг придумываются таким образом.

Творческие люди самых разных сфер описывают схожие события в своей жизни. Аарон Коплэнд, выдающийся американский композитор, рассказывал, что написание музыки начинается с записывания возникших спонтанно тем. Вот, как он описывает это в книге "Что необходимо слышать в музыке"[22]:

Композитор начинает с собственной темы, которая является даром Небес. Он не знает, откуда она взялась — не контролирует её. Это похоже на автоматическое письмо.

Вопросы и ответы 131

Вот почему, у композитора всегда при себе блокнот, куда он записывает темы, которые могут возникнуть в любой момент.

Не обязательно быть великим композитором или писателем, чтобы использовать эти глубоко скрытые творческие способности. Нужна всего лишь расслабленная бдительность в совокупности с лёгким запросом идей, которые мы хотели бы получить из бессознательного отдела разума.