Сегодня эффект превзошел все мои ожидания. Когда я произносил последние слова, у меня было ощущение, что у моей души выросли огромные крылья, светлые, большие сильные крылья, которые подняли мою душу высоко-высоко над землёй. Сначала я смотрел на землю с высоты птичьего полета и любовался ее красотой. Потом эти невидимые сильные крылья подняли меня так высоко, что Земля выглядела как футбольный мячик, красивый добрый футбольный мячик, покрытый голубыми океанами, зелеными лесами, синими реками. Я мысленно своими огромными руками прижал Землю к сердцу и еще раз искренне, от всего сердца, попросил у Матушки природы еще больше счастья и здоровья для всех людей на Земле. А крылья несли меня дальше. И вот я уже видел, как наша галактика превратилась в туманную спираль. Да, я не мог перепутать, это был наш Млечный путь, но он уже казался совершенно маленьким, такой маленькой спиралью, состоящей из миллиардов красивых мерцающих звездочек. Господи, как прекрасно себя чувствовать большим, счастливым и сильным! В этот момент максимального подъема эмоций я закрыл воду и стал вытираться.
Что же я видел, наблюдая за собой со стороны? Я видел совершенно счастливого здорового человека. Я видел, как мое тело переполняет удивительная энергия оптимизма и света. Когда я вытерся, я обнаружил в душевой комнате новый комплект одежды. Надевая новую одежду, купленную учителем, я был вне себя от счастья. Сегодня я купался уже без дурацкого полиэтиленового берета на голове, раны уже затянулись. Глядя на свое улыбающееся счастливое лицо в зеркале, я с особым чувством произнес: «Павел, я тебя люблю! Ты молодеешь, и мне это нравится! Павел, я тебя люблю! С каждой минутой ты становишься еще сильней, гениальней, энергичней, счастливей! Это мне нравится!» С этими словами я не вышел, а выпорхнул, как птица, как бабочка, из ванной комнаты. В комнате меня ждал Учитель. Мастер протянул мне две тарелки с простой, но очень вкусной едой.
– Мастер, спасибо за одежду, спасибо за заботу, спасибо за любовь, – произнес я, стараясь, чтобы мой голос был как можно теплее, добрее.
Завтрак занял у нас всего лишь минут десять. Мне так хотелось быстрее задать вопросы, меня от вопросов просто распирало. Я не мог дождаться, когда Учитель вернётся с кухни и привычно сядет напротив меня. Но первый вопрос задал не я, а Мастер.
– Ну как, герой, удалось посмотреть на себя со стороны? На свои мысли, на свое тело, на свои чувства?
– Да. Поразительно, но у меня получилось. Впервые я почувствовал по-настоящему, что мое тело, мысли и чувства – это не я. Что я – это что-то другое, нечто большее.
– Вот и хорошо. Вот и молодец. Считай, что поднялся на первую ступень мудрости. Когда ты станешь моим учеником, мы будем каждый месяц вместе праздновать твою новую победу, твою новую высоту. Это у нас в Школе называется дан.
– Мастер, дорогой Учитель, почему вы назвали меня будущим учеником, ведь я учусь у Вас уже целую неделю? Вы столько подарили мне знаний, мудрости, энергии. Я уже считаю вас своим Учителем.
– В нашей Школе есть очень важное правило, если хочешь, запомни: ученик должен прийти к учителю и попроситься в ученики. Пока ты меня еще об этом не просил. Это я, наоборот, загружаю тебя знаниями, хотя ты молодец. Правда, молодец. Ты ценишь и чувствуешь то, что я передаю тебе.
В этот момент в комнате повисла тишина. Та мудрая гармоничная тишина, которая может возникнуть только рядом с Учителем. В моей душе появились волнение и трепет, сердце стало биться быстрее, кончики моих пальцев и ушей покалывали тысячи иголок, в висках опять застучали знакомые молоточки. Я очень сильно разволновался и, заикаясь, произнес:
– Мастер, я хочу быть вашим учеником. Я прошу вас, возьмите меня в ученики!
Учитель смотрел в сторону и о чем-то думал. У меня было такое ощущение, будто он специально не слышал меня.
– Ты знаешь, Павел, – после паузы произнес Мастер, – Я хочу тебе рассказать, как становятся настоящими учениками в Шаолиньском монастыре, я тебе о нем рассказывал вчера. Когда приезжает будущий ученик, а точнее человек, который мечтает стать учеником Мастера, первое время с ним никто не разговаривает, на него никто не обращает внимания, ему поручают самую грязную работу. Система построена так, я имею в виду систему отбора и отсева, что ученика загружают максимально тяжелой и грязной работой. Это сделано специально, чтобы отсеять лжеучеников, которые только думают, что они хотят стать учениками. Но они далеко еще не готовы и не понимают, зачем им это надо. По мере отсева, остается все меньше и меньше претендентов в ученики. И здесь оставшихся претендентов подвергают по-настоящему нечеловеческим испытаниям. Например, им говорят: «Не пейте пять дней, терпите». Это очень тяжело, пять дней не пить жидкости, это смертельно тяжело. При том, что везде стоят емкости с водой, везде бьют фонтанчики холодной родниковой воды. Так кандидат в ученики подвергается двойной психологической нагрузке. С одной стороны его мучит жажда, изнутри эта жажда сжигает его тело: пересохшие губы, опухший язык, который уже не помещается во рту. А с другой стороны он постоянно видит свободный доступ к воде. И все старшие ученики и мастера говорят им: «Зачем ты терпишь, зачем тебе это нужно? Просто пей воду и все». Это еще более серьезное испытание. Жажда мучит изнутри, глаза видят холодную родниковую спасительную воду и тебе постоянно говорят: «Тебе незачем терпеть, просто попей воды и все». Не все выдерживают это испытание. Потом то же самое происходит с едой, все то же самое. Ученик голодает, его мучит голод, по ночам ему снятся сны только о еде. Живот прилипает к позвоночнику, а его будущий учитель, говорит: «Поешь, не мучь себя. Это бессмысленно. Тебе не нужно учиться. Ты приехал из Америки, у вас очень много знаний в стране, очень сильно развита наука. Чему ты можешь научиться в нашем древнем монастыре? Покушай и спокойно езжай домой. Продолжай тренировки и продолжай жить своей жизнью. Возьми, поешь, и прекрати эти мучения». Тех учеников, которые не сломались, сохранили желание стать учениками, учиться у настоящих мастеров, шатаясь от голода, от истязаний, не предали свое стремление к знаниям, к мудрости, к совершенству, к просветлению, этих учеников (их остается совсем мало) ведут гулять. Мастер выбирает такой маршрут прогулки, чтобы дорожка проходила по краю высокого обрыва. Обрыв высотой с девятиэтажный дом, а внизу этого страшного обрыва, на дне пропасти, ученик видит огромные острые копья. И он понимает, что если оступится – у него не будет ни одного шанса спастись. Если упасть с этого обрыва – это верная мучительная гибель. На такую прогулку ученик идёт глубокой ночью. Мастер будит его и зовет с собой. Когда они идут по краю ущелья, пропасти, Мастер неожиданно останавливается и говорит: «Прыгай». И если ученик прыгает – он становится учеником. Естественно все устроено так, что ученик не разбивается. Никто не будет рисковать человеком, его жизнью. Но решительность, вера Мастеру, решимость ученика является пропуском в мир знаний, в мир мудрости, величия и совершенства.
Я слушал эту историю об испытаниях и мысленно представил себя ночью на краю этого пугающего страшного обрыва. И я спросил себя: «Прыгну ли я? Смогу ли я преодолеть страх смерти?» И без малейших колебаний ответил себе сильным внутренним решительным голосом: «Да! Я, не задумываясь, прыгну!» И, правда, в этот момент я готов был прыгнуть в любую пропасть, в любое пламя. Именно сейчас я осознал, что без знаний, без Учителя, я не смогу жить. Я готов терпеть, я готов истязать свое тело и душу, лишь бы идти по пути осознанности, по пути развития интеллекта, души и тела. В этот момент мое желание стать учеником было намного больше, чем желание жить, дышать. Мастер чувствовал и видел это, но, выдержав еще одну паузу, он произнес:
– Павел, ты избранный, я тебя нашел, я тебя обучаю великому мастерству, чтобы ты спас мир. Ты исключение. Но, к сожалению, людские души и сознание за тысячи лет наги приучили к тому, что если какой-то предмет, товар или услуга стоит очень дорого, то все люди с большим уважением относятся к этому предмету. И чем дороже стоимость, тем больше уважения у простых людей. Поэтому запомни моё наставление: тебе преподавать еще тысячи лет. Золотой век человечества, эпоха просветления начнется в тот момент, когда люди будут ценить знания больше, чем драгоценности. Эпоха счастья на Земле наступит тогда, когда учителя за свой труд будут получать денег больше, чем знаменитые спортсмены и звезды шоу-бизнеса. Ты, как учитель, меня понимаешь. Певцы, кинозвезды и спортсмены развлекают людей, отвлекают их от самих себя, от внутреннего развития и совершенства. А педагоги, учителя, мастера помогают ученикам проснуться, подняться на новую ступень интеллектуального, духовного и энергетического развития. Учителя, мастера помогают ученикам достичь высшего счастья на Земле, просветления. Очень скоро, – продолжал Мастер серьезным глубоким, мудрым голосом, – учителей Школы Победителей ученики поднимут на достойный пьедестал уважения.
