5. Нойтры — рожденные в колбе.
В.Гусенков “Лабиринт” (1968)
6. Получение людей методами генной инженерии. Иногда манипуляции с половыми клетками приводят к тому, что появляется оптичеловек (т.е.оптимальный человек) — умен, бессмертен, но — не может размножаться…
Ф.Херберт “Глаза Гайзенберга” (1966)
5. Управление люб о вью.
1. “Внушение” любви с помощью биотоков, телепатии и т.п.
А.Беляев “Властелин мира” (1929)
Р.Шекли “Паломничество на Землю” (1965)
2. “Как было бы обидно, если бы мы знали, что есть биотоки любви, магнитные поля жалости, переменный ток ревности…”
Б.Лапин “Дайна” (1968)
6. Особые случаи лю б ви.
1. Любовь с участием пришельцев и инопланетных разумных существ.
См. Подкласс 6 и 7 класса 1.
2. Любовь с участием граждан, прибывших из другого времени.
См. подкласс 3 класса 8.
3. Любовь с участием роботов.
См. Подкласс 5 класса 5.
4. Любовь со снежными людьми.
Й.Несвадба “По следам снежного человека” (1965)
5. Любовь девушки и проницаемого человека (единственный ученый, переведенный в “бесплотное” состояние; вопрос: оставаться ради науки в этом состоянии или возвращаться в обычное состояние?..)
Прототип — предание о боге любви Манматхе и его жене Рати из древнеиндийского эпоса “Шива пурана” (IV–VI в. н.э.)
А.Якубовский “Прозрачник” (1976)
6. Любовь девушки и человека, ставшего бессмертным.
В.Колин “Джованна и ангел” (1979)
7. Недвуполая л ю бовь.
1. “Конструкторы галактов ныне задумываются над существенным уммножением полов в живых существах. Двуполость слишком элементарна, грубое противопоставление мужчины и женщины — примитив, который нельзя оправдать ни морально, ни конструктивно. Расчеты показывают, что только шестиполость гарантирует совершенство. Схема такова: один прямой мужчина и одна прямая женщина, но одновременно — левосконструированная и правосконструированная женщина, такие же право- и левосконструированные мужчины”.
С.Снегов “Люди как боги”, ч. 2 (1968)
2. Пятиполая любовь.
С.Лем “Звездные дневники Йиона Тихого” (1961)
К.Воннегут “Бойня номер пять” (1969–1970)
3. Все пять полов выглядят одинаково, потому что они отличаются только в четвертом измерении.
К.Воннегут “Бойня номер пять” (1969–1970)
4. Семиполая любовь.
К.Воннегут “Бойня номер пять” (1969–1970)
8. Различные ситу а ции.
1. Молодой человек изучает язык любви, созданный вымершими туземцами на одной из планет. Но когда молодой человек, используя приобретенные знания, излагает девице свое отношение к ней, та разочаровывается (нет традиционных пошлостей и преувеличений).
Р.Шекли “Язык любви” (1968)
2. Родители сдают экзамен на право иметь и воспитывать ребенка.
Д.Биленкин “Последний экзамен” (1971)
3. Приборчики, позволяющие найти пару. Используется настройка на резонанс. Прибор сигнализирует при приближении “объекта”.
В.Шрайдер “Детектор любви” (1971)
ПОДКЛАСС 8: ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ
1.Цели и задачи воспитания
2.Системы и методы, средства и способы воспитания
3.Дошкольное воспитание и обучение
4.Школа, школьные традиции, дисциплины, режим. Судьба школы
5.Высшая школа
6.Выбор профессии
7.Отцы и дети: новые отношения
8.Учитель и общество
9.Судьба книг, письменности, языка
ГРУППА
ПОДГРУППА
ПРИМЕРЫ
1. Цели и задачи воспитания.
1. Облагородить желания ребенка: научить его в любви забывать о себе ради другого; его любопытство превратить в одержимость наукой; его воинственность обратить против нарушения разумного порядка; его гордость и самолюбие воплотить в стремление внести почетную долю в общие достижения…
Г.Уэллс “Люди как боги” (1923)
2. Гармоническое сочетание физического и духовного развития личности.
Г.Гуревич “Мы — из Солнечной системы” (1965)
И.Ефремов “Туманность Андромеды” (1957)
3. Важнейшая сторона воспитания — развитие острого восприятия природы и тонкого с ней общения. Притупление внимания к природе — остановка в развитии, т.к., отвыкнув наблюдать, человек теряет способность обобщать.
И.Ефремов “Туманность Андромеды” (1957)
4. “Одаренные ребятишки будут учиться, как ни скверно обучение, а это все, что нужно нашей цивилизации: горстка одаренных людей, которые создадут уйму одаренных машин.”
Л.Биггл-мл. “Какая прелестная школа!..” (1967)
5. Воспитание подчинено единственной цели — вырастить специалистов-потребителей.
М.Сент-Клэр “Потребители” (1967)
6. “Преподавание любого предмета у нас начинается с рассмотрения исторического развития и всех ошибок, совершенных на пути.”
И.Ефремов “Час быка” (1968)
7. В 22-м веке при сверхузкой специализации возникает теория подготовка людей-универсалов, которые могут все на высоком уровне. Трудности на высоком уровне. Трудности подготовки таких универсалов. Неизбежность такого пути: специализация не дает счастья. Конфликт между специализацией и универсализацией.
Г.Альтов “Третье тысячелетие” (1974)
2. Системы и мет о ды, средства и сп о собы воспитания.
1. Только коллективное воспитание детей специально обученными и отобранными людьми может создать человека нашего общества.
И.Ефремов “Туманность Андромеды” (1957)
2. Домашнее чтение под руководством наставника; дополняется посещением музеев.
Г.Уэллс “Люди как боги” (1923)
3. Никаких личных книг и тетрадей! Полная автоматизация обучения: кино, магнитофоны, электронная техника, перфокарты, механические учителя…
А.Азимов “Ну и здорово же было!” (1966)
А.Ринонаполи “Фантаст Джакомо Леопарди” (1967)
4. Обучение с помощью гипноза.
Г.Уэллс “Когда спящий проснется” (1899)
5. Обучение во сне (гипнопедия).
О.Хаксли “Прекрасный новый мир” (1932)
6. Передача информации непосредственно в зрительный нерв, минуя глаз.
Г.Альтов “Опаляющий разум” (1966)
7. Биотоковое (мгновенное) обучение грамоте, профессии.
А.Азимов “Профессия” (1965)
8. Телевизионная система обучения: знание в минимальных дозах и в виде подслащенных пилюль (“Если ученики смотрят телевизор, они не могут не усвоить хоть что-нибудь…”)
Л.Биггл-мл. “Какая прелестная школа!..” (1967)
9. “Упрощение” обучения чревато пагубными последствиями.
Р.Брэдбери “451° по Фаренгейту” (1956)
М.Сент-Клэр “Потребители” (1967)
Л.Биггл-мл. “Какая прелестная школа!..” (1967)
Э.Лудвиг “Маленький преступник” (1964)
10. Великовозрастным неучам из элиты “переключают” интеллекты умирающих гениев.
А.Шалимов “Наследники” (1966)
3. Дошкольное во с питание и обуч е ние.
1. Роботы-няни, электронные “тети Сигмы” и т.п.
Г.Филановский “Двенадцать лет человеческих” (1962)
А.Валентинов “Экзамен” (1967)
2. Ребенок воспитывается вне семьи.
Г.Уэллс “Люди как боги” (1923)
И.Ефремов “Туманность Андромеды” (1957)
3. Остров матерей, где живут те, кто хочет сам воспитывать своего ребенка.
И.Ефремов “Туманность Андромеды” (1957)
4. Дети воспитываются в групповых домах — с групповым папой, с групповой мамой.
М.Сент-Клэр “Потребители” (1967)
5. Игры и игрушки — см. Подкласс 15 класса 10.
4. Школа, школ ь ные традиции, дисци п лины, режим. Судьба школы.
1. Обучение разбито на 4 четырехлетних цикла; затем следует трехлетний период подвигов Геркулеса и двухлетнее высшее образование.
И.Ефремов “Туманность Андромеды” (1957)
2. Чтобы психика школьника не утомлялась и не тупела в однообразии впечатлений, школу переводят с одного места в другое каждые четыре года (от цикла к циклу).
