пользовании компьютера позволяет эффективнее использоо

вать спектр частот и время, защитить канал от несанкционии

рованного доступа, объединить в единый процесс передачу

цифровой информации и цифровую коммутацию каналов и соо

общений.

Сведения в виде данных или сигналов в процессе передаа

чииприема представляются как сообщения, которые можно при

приеме зафиксировать на материальном носителе или в мозгу

человека, и тогда эта информация становится информационным

ресурсом. По поводу последнего следует сказать, что, согласно

различным оценкам, объем памяти человека составляет от 1,56

до 1021 бит! Однако механизмы запоминания человеком инфорр

мации до конца не ясны.

Таким образом, информация может быть получена с помоо

щью приходящего сигнала (например, речевого или светового) только в течение определенного периода времени, при этом свее

дения необходимо расшифровать, зафиксировать (или “задокуу

ментировать”) для дальнейшей обработки и хранения. Иначе

говоря, информативные параметры сигнала необходимо преобб

разовывать в данные для последующей их обработки, хранения

и передачи.

Для этих целей используются преобразователи формы инн

формации, т.е. специализированные устройства для связи и обб

мена информацией между объектами с различной формой предд

ставления величин. Например, телефаксное устройство преобб

36

разовывает изображение данных документа, размещенного на

листе бумаги, в электрический сигнал, передаваемый далее по

телефонной линии абоненту. На приемной линии расположен тее

лефаксный аппарат, осуществляющий обратную процедуру, —

преобразование приходящего электрического сигнала в изобраа

жение исходных данных, которые отображаются на бумаге поо

лучателя.

Для процессов преобразования разработаны различные

процедуры первичной обработки преобразуемых величин, в том

числе: масштабирование, сглаживание, запоминание, аппрокк

симация, сжатие.

Вопросы для самоконтроля

1. Какова трактовка понятия информация?

2. Что такое данные?

3. Что такое сообщение?

4. Каким образом связаны данные и знания?

5. Что собой представляют стратегические и тактические

знания?

6. Назовите и объясните три уровня семиотического подхоо

да к информации.

7. Приведите определение информации согласно Закону и

его расширенное толкование.

8. Охарактеризуйте предмет изучения теории информации.

9. Перечислите основные цели получения информации и

опишите их.

10. Чем отличаются управленческие цели получения инн

формации от других?

11. Дайте определение понятиям: управление и система

управления.

12. Что является базой для принятия решения по управв

лению?

13. Укажите основные потоки информации в системе управв

ления.

14. Охарактеризуйте предмет изучения науки кибернетика.

15. В каком виде представляется информация?

37

16. Для чего служат данные и в какой форме они могут быть

представлены?

17. Зачем нужна обработка данных?

18. Приведите определение документированной информаа

ции согласно Закону и его расширенное толкование.

19. Что такое сигналы и как они классифицируются?

20. Дайте определение непрерывным, или аналоговым, и

прерывным, или дискретизированным, сигналам по времени и

размеру.

21. Что такое квантованный сигнал?

22. Каким образом закладывается информация в сигнал?

23. Что такое информативные параметры сигнала?

24. Как информация становится информационным ресурсом?

38

2. Основные понятия и сущность

информационных ресурсов

2.1. Определение информационных ресурсов

Любой субъект (мировое сообщество, конкретное государр

ство, регион, город или район, организация, предприятие или

хозяйство, отдельный человек или группа лиц) для своей деяя

тельности располагает определенными объемами и видами рее

сурсов1. Последние подразделяются на отдельные виды ресурр

сов относительно определенных предметных областей жизни и

деятельности человека. Например: материальные (совокупность

предметов труда, используемых в процессе производства общее

ственного продукта — сырье материалы, топливо, полуфабрии

каты и т. п.), природные (естественные ресурсы — объекты, проо

цессы, условия природы, используемые для удовлетворения

материальных и духовных потребностей людей), энергетичесс

кие (носители энергии — нефть, газ и др.), трудовые (люди, влаа

деющие общеобразовательными и профессиональными знании

ями), а также финансовые, товарные, нематериальные (духовв

ные или интеллектуальные) и др.

Перечисленные ресурсы имеют первостепенное значение

для материального производства особенно в эпоху индустриальь

ного общества.

В отличие от большинства перечисленных выше ресурсов

информационные ресурсы (ИР) являются продуктом интеллекк

1 Ресурсы (от франц. ressource вспомогательное средство) — денежж

ные средства, ценности, запасы, возможности, источники средств, дохоо

дов.

39

туальной деятельности наиболее квалифицированной и творр

ческой части населения, составляют значительную часть нации

онального богатства и относятся к числу возобновляемых благ, так как имеют способность к тиражированию в зависимости от

общественной потребности.

В большей своей части эти ресурсы материализованы в виде

книг, статей, документов, баз данных, баз знаний, алгоритмов, компьютерных программ, произведений искусства, литератуу

ры и т.п. По существу, эти накопленные людьми знания на проо

тяжении своей истории существования и развития, зачастую

отчужденные от своих создателей, рассматриваются как общие

стратегические ресурсы, принадлежащие всему человечеству.

Информационные ресурсы объединяют первичную инфорр

мацию, отражающую знания человека об опыте своей деятельь

ности и сведения об окружающей среде, а также всю вторичч

ную информацию, образующуюся в результате обработки и пее

реработки всей получаемой информации.

С одной стороны определенный объем ИР составляют знаа

ния людей, специалистов (экспертные знания). Объем этих знаа

ний неуклонно возрастает в результате более совершенных и

целенаправленных научных исследований, ведущих к открыы

тиям и научноотехническим достижениям, более глубокого и

широкого образования населения, развития и повсеместно исс

пользуемых современных средств вычислительной техники,

коммуникаций, связи и других факторов.

С другой стороны, основная и большая часть ресурсов предд

ставляет собой накопленную информацию, которая фиксироваа

лась на различных носителях на протяжении всего историчесс

кого пути развития человечества и продолжает накапливаться

и фиксироваться в настоящее время весьма быстрыми темпами

(за счет использования современных компьютерных и коммуу

никационных средств).

Следует отметить, что обмен информацией в результате

общения и коммуникаций присущ всей живой природе (по нее

которым учениям нематериалистического характера и нежии

вой), однако только человеку принадлежит свойство глубокого

40

познания окружающего мира, извлечения из него разнообразз

ной информации, ее анализа и на этой базе генерирования и наа

капливания новых знаний. Именно это — формирование и исс

пользование ИР — отличает человека от всего живого и позвоо

ляет ему не только осознанно ориентироваться в окружающей

обстановке, но и создавать вокруг себя общественные богатства, строить социальные отношения и обеспечивать свою жизнедее

ятельность с помощью научноотехнических достижений.