© В. Жикаренцев, 2009

© ООО «Астрель-СПб», 2009

Все права защищены. Никакая часть электронной версии этой книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в сети Интернет и в корпоративных сетях, для частного и публичного использования без письменного разрешения владельца авторских прав.

В этой книге мы будем иметь дело с русским языком. Это сложно, очень сложно иметь дело с тем, что знаешь, – думаешь, что знаешь. Вообще, самое главное препятствие на пути человека, которое он может себе придумать, это сказать себе: «Я знаю, я уже проходил это».

Я покажу вам русский язык с такой стороны, с какой вы никогда его не видели и не могли видеть, потому что знания, которые я вам дам, остались далеко в прошлом. В том прошлом, когда наши предки владели словом, слово было Бог, и оно творило. Сейчас пришло время перемен, мир стоит на перепутье, поэтому эти знания можно и нужно открыть. Открыть, чтобы вы были вооружены и смогли сделать сознательный выбор, куда идти дальше.

Я покажу вам, как видеть, читать и пользоваться Словом. Я вам уже показывал это, а здесь значительно расширю ваши знания. Почему так важно уметь пользоваться словом? Слово разрешает вашей мощи выйти наружу.

Когда вы проникнете в слово, научитесь видеть и чувствовать его, в вас начнёт пробуждаться мощь. Почему? Потому что слова и образы, которые слово несёт с собой, мы храним там, где наша душа соприкасается с Первосущим. А в Нём – Мощь.

И ещё: слово проводит на волю. Правильные названия, имена действуют как маяк, указывают путь, проясняют ум и открывают Силу. Поэтому важно научиться читать слово так, как читали его предки. Мы будем заниматься и этим.

Мы также по-новому взглянем на язык. Русский язык обладает, оказывается, потрясающим свойством объединять человека и окружающий мир, прояснять и налаживать гармоничные отношения внутри и снаружи. Я помогу вам почувствовать русский язык, чтобы вы смогли им пользоваться как живым. Живой язык – живые сердце и ум.

Живой язык – это свет, который освещает путь и творит человека. Наши предки подарили нам язык, который освещает и показывает Путь, преображая. Я покажу вам русский язык – язык Разума, а через него вы откроете для себя весь остальной мир.

Через русский язык я познакомлю вас с Учением о Вселенском Разуме, которое существовало на Руси вплоть до XVII века. Разум был Господом Богом на Руси, и Разум снова возвращается к нам.

Наступает славное время настоящих перемен.

Мы начнём с вами с кириллицы, с азбуки. Сделаем несколько превращений: азбука – аз бука – я бука. Я думаю, не надо напоминать, что каждый русский знает, что старинное местоимение аз означает на современном языке я. Раз это так, значит, каждый русский от мала до велика подвергается скрытому внушению, когда произносит это слово или когда его взгляд падает на книгу под названием «Азбука».

Известно, что слово и язык творят человека. Что человек говорит, в то он и превращается. Как человек говорит, так он и действует. Потому что язык и мышление связаны друг с другом напрямую. Значит, дети, произнося слово «азбука», в действительности подвергаются скрытому внушению.

Ведут ли себя русские как буки по сравнению, например, с американцами, немцами, итальянцами, решайте сами. Моё мнение: да, мы, русские, ведём себя зажато, скованно. Возникает правомерный вопрос: почему наша служба госбезопасности, наши ведущие специалисты-психологи, наши академики народного образования и прочие светила науки не обращают внимания, не замечают, что происходит? Вероятно, потому, что их самих в детстве приучали произносить «аз бука». Теперь они считают это в порядке вещей, когда их дети тоже произносят «аз бука».

Соринка в глазу, к которой привыкли и уже не замечают. Но если её убрать, будет чего-то не хватать, человек будет неуютно себя чувствовать. Тебя растили букой, а твои дети станут вести себя свободно. Это страшно.

А как жили наши предки? На рисунке 1 приведена кириллица вместе с названиями букв. Оказывается, наши предки с помощью названий букв напутствовали младую поросль.

Рис. 1. Старинная кириллица

Аз, буки, веди – аз буки веди – я ведаю будущее.

Глаголь, добро, есть – глаголь добро есть – говори, что добро есть.

Рцы, слово, твёрдо – реки слово твёрдо – произноси слово твёрдо.

Вообще, первые двадцать букв алфавита – это связанное одним смыслом предложение: гимн, напутствие и одновременно наказ. И открывается этот гимн словами: «Я ведаю будущее…» Каждый раз, начиная перечислять буквы, учащийся прежде всего произносил: «Я будущее ведаю…»

«Аз буки веди глаголь добро есть живете зело земля и како люди мыслете наш он покой рцы слово твёрдо…» Произнесите это напутствие вслух напевом, почувствуйте, какие чувства в вас поднимаются.

«Я будущее ведаю, глаголь, что добро есть, живите целиком на земле и как люди мыслите, что наш он покой, произноси слово твёрдо…» Красиво и торжественно, не правда ли? Вот так воспитывали молодую поросль наши предки. Ежедневное повторение алфавита облагораживало юную душу, очищало и направляло её. Ну а что остальные знаки азбуки? Остальные буквы поддерживали первую часть, обслуживали её. У каждой из них была также своя вспомогательная функция. Ниже я покажу вам всё это.

Слово азбука необходимо убрать из названий учебников. Назвать же новую книгу, которая учит алфавиту, можно либо «Букварь», либо «Азбукиведи», либо, что ещё лучше, «Я будущее ведаю». Очень сильное название-наказ для учебника, по которому дети будут изучать буквы. Читая это название, дети будут знать, что буквы и слова творят будущее, и, уже взрослыми, станут бережно относиться к слову и к русскому языку.

Захотите заменить название «Азбука» на «Я будущее ведаю» – и это произойдёт. Если же вы думаете, что от вас ничего не зависит, то глубоко ошибаетесь. Если многие из нас решат про себя, что надо убрать название «Азбука» из учебников, то это быстро произойдёт; если не многие – произойдёт всё равно. Я покажу вам на одном из многочисленных примеров, как работает мысль.

Далее. После того как мы открыли для себя мудрость нашей азбуки, нам надо сделать следующий шаг и научиться читать слово. С русским словом не так всё просто, и сейчас мы с вами увидим то, чего не преподают в школе, – а жаль. Если бы нас учили правильно читать и проникать в слово с первого класса, многое в нашей жизни сложилось бы по-другому. Мы бы на мир смотрели по-другому и взаимодействовали бы с ним по-другому.