Литмир - Электронная Библиотека
Содержание  
A
A
Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_77.jpg

Каркас рисунка круглого предмета состоит из средней линии (оси вращения), кругов вращения и из линий, соединяющих эти круги и образующих контур предмета. Эти линии так и называются – образующие.

Элементы формообразования в дизайне и архитектуре

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_78.jpg

Современный уровень техники помогает художникам придумывать новые формы. Посмотрите, какие удивительные рисунки можно сделать с помощью компьютерной графики.

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_79.jpg

52. Компьютерная графика

Не правда ли, иногда архитектурное сооружение напоминает шар, а в конструкции дома можно увидеть подобие многим геометрическим телам (ил. 53, 54).

Здания могут выглядеть как комбинации сфер, цилиндров, конусов, призм и пирамид. Купола соборов – обычно полусферы, крыши некоторых домов напоминают трехгранные призмы или невысокие пирамиды.

Конструировать объекты можно не только из геометрических тел, но и на основе соединения предметов, созданных человеком, и природных форм.

Например, новый образ можно создать на основе уже известных объектов, произвольно соединяя части и детали.

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_80.jpg

53. Жилой дом

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_81.jpg

54. Б. ФУЛЛЕР. Павильон США на ЭКСПО-67

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_82.jpg

55. Работа учащегося. Таксотигрорыбокрылоход

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_83.jpg

56. Подобные формы предметов

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_84.jpg

57. Пример переноса природных форм в промышленное изделие

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_85.jpg

58. Проектирование самолета на основе формы птицы

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_86.jpg

59. Пример переноса природной формы в архитектуру

Дизайнеры подсмотрели много интересных форм в природе, на основе которых они сконструировали предметы и машины, отличающиеся красотой и целесообразностью формы.

Например, современный самолет похож на птицу. Его обтекаемая форма наилучшим образом подходит для полета.

Природная форма тыквы подсказала художнику форму бутылки (ил. 56).

Такой перенос формы, найденной природой, в искусство или технику – частое явление.

В дизайне, народном и декоративно-прикладном искусстве форма должна соответствовать назначению вещи. Так, холодильник должен олицетворять своей формой функцию сохранения продуктов при низкой температуре и идею чистоты. Ложка должна быть удобна для того, чтобы брать ее в руки и есть ею. Форма зависит от функции предметов, которую они выполняют.

Однако в формообразовании учитывается не только назначение предмета, но и характер его функционирования, то есть условий, в которых будет использоваться предмет человеком; так, холодильники бывают напольные, настенные, встроенные в мебель и др. Назначение всех этих типов холодильников одно и то же, а форма разная. Обеспечение через соответствующую форму удобства и безопасности пользования изделием, учет связи с человеком называют в дизайне эргономикой.

Можно привести длинный ряд характерных примеров учета эргономических требований: ручки управления, клавиши приборов, форма кресел в самолете и др. Все эти объекты сконструированы таким образом, чтобы было ими удобно пользоваться, чтобы человек не тратил лишнюю энергию, не утомлялся, чтобы эти предметы были соразмерны телу человека.

Украшение этих вещей несет дополнительную нагрузку в том смысле, что они могут еще создавать настроение своим внешнем видом. Например, красивая расписная посуда может радовать гостей, приглашенных к столу.

Стилизация формы

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_87.jpg

Стилизация означает декоративное обобщение и подчеркивание особенностей формы предметов с помощью ряда условных приемов. Можно упростить или усложнить форму, цвет, детали объекта, а также отказаться от передачи объема.

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_88.jpg

60. Принципы стилизации: а – превращение объемной формы в плоскостную и упрощение конструкции, б – обобщение формы с изменением абриса, в – обобщение формы в ее границах, г – обобщение и усложнение формы, добавление деталей, отсутствующих в натуре

Однако упростить форму вовсе не значит обеднить ее, упростить – лишь подчеркнуть выразительные стороны, опустив малозначащие детали.

В основе любого художественного произведения лежит органическая связь между его составными элементами. Принципы стилизации имеют свои особенности в народном и декоративно-прикладном искусстве, в живописи и графике.

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_89.jpg

Народные орнаменты создаются, как правило, на основе стилизации реальных природных форм. Беря основное, мастер преобразует предмет, подчиняя его форму и цвет ритмическому строю орнамента. Народный мастер творит на основе эмо- ционально-ассоциативного восприятия (ил. 61-62).

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_90.jpg

61. Конец полотенца. Браное узорное ткачество. XIX в.

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_91.jpg

62. Орнамент цветного коклюшечного кружева конца XVIII-XIX вв.

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_92.jpg

63. Элементы построения орнамента: а – крито-микенский орнамент, б – орнамент эпохи модерн, в – листья и цветы орнамента северодвинской росписи

Общее стилевое решение орнамента, его линейная и цветовая композиции подскажут творческое переосмысление натуры. Мотив для орнамента можно найти, изучая формы и раскраску насекомых, ящериц, минералов, морских раковин и др.

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_93.jpg

64. Объекты природы

Основы рисунка для учащихся 5-8 классов - pic_94.jpg

65. Обобщение формы живописными средствами: а – реалистическое изображение, б – декоративное изображение, в – абстрактное изображение

Чтобы не допускать слепого копирования натуры, полезно поработать на основе сохранившихся у вас впечатлений или ассоциаций. Самостоятельное восприятие, его изучение помогут сложиться определенному отношению к натуре, которое создает основу для фантазии.

В станковом (живопись, графика) и декоративном искусстве процесс обобщения формы имеет много общего. Художник, сохраняя ее пластическую выразительность, выделяет главное и типичное, отказываясь от второстепенных деталей. Все наблюдаемые в реальной форме оттенки, как правило, приводятся к нескольким цветам. Возможен и полный отказ от реального цвета. Поиски образа подсказывают то или иное решение.

Художник может изменять предмет в любой степени, отход от натуры бывает очень значительным. Цветок, лист, ветку можно трактовать почти как геометрические формы или сохранить природные плавные очертания. Например, преобразовать живописными средствами реальный образ цветка в декоративный и даже абстрактный можно так, как на ил. 65.

6
{"b":"190088","o":1}