□ 4) И когда приблизился князь к граду Пскову, весь народ встретил его перед городом с крестами и воздал хвалу Богу.
А3. Для какого стиля речи характерны слова и выражения «интервью», «экономические реформы», «акция протеста»?
□ 1) официально-делового
□ 2) публицистического
□ 3) научного
□ 4) разговорного
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?
□ 1) Спой нам ветер, про дикие горы!
□ 2) Во-первых я пишу не повесть, а путевые записки.
□ 3) След, оставленный правой лапой был глубокий, а левый только слегка отпечатывался в снегу.
□ 4) Шарик подумал: «Свезло мне!»
В1. Напишите вид связи, которой связаны предложения данного текста.
(1)Часто в частушках встречаются эпитеты, уменьшительные суффиксы, сравнения. (2)Частушки богаты различными повторами, служащими для эмоциональной выразительности. (3)В частушках часто присутствует рифма.
С1. Докажите, что предложения (1) — (3) составляют текст. (Ответ должен быть полным.)
Тест 6. Обобщение повторения
Вариант 1
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) бАлуясь
□ 2) нАчавший
□ 3) созданА
□ 4) досЫта
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) выстав..вший, вылет..в
□ 2) н..как, г..мнастка
□ 3) докрасн.., набел..
□ 4) разве..в, ка..щийся
А3. В каком предложении на месте пропуска пишется удвоенная согласная?
□ 1) Этому кова..ому сундуку место в музее.
□ 2) Цирковые медведи обуче..ы езде на велосипеде.
□ 3) Тушё..ые овощи менее полезны, чем свежие.
□ 4) Кама — самая большая река ба..ейна Волги.
А4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
□ 1) (ЧТО)БЫ не опоздать, пришлось выехать (ПО)РАНЬШЕ.
□ 2) Не сердись на меня (ЗА)ТО письмо, я ТО(ЖЕ) переживаю.
□ 3) (В)ДАЛИ раздался звук, (КАК)БУДТО струна лопнула.
□ 4) (В)ВИДУ болезни преподавателя занятий (НЕ)БУДЕТ.
А5. В каком предложении не нарушена речевая норма?
□ 1) Читая рассказ, мне стало интересно.
□ 2) Книги учат различать добро и зло.
□ 3) Двери дома открывались вовнутрь.
□ 4) Приезжающие на соревнования хоккеисты провели первую тренировку.
А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
□ 1) Долго они так скакали, и Алёша от них не отставал.
□ 2) Пушкина привлекали переломные моменты российской истории, яркие исторические личности, исторические события, насыщенные глубоким содержанием.
□ 3) За годы учения в университете Фонвизин овладел латинским, немецким и французским языками настолько, что переводы его не раз появлялись в печати.
□ 4) Я сел в кибитку с Савельичем, и отправился в дорогу обливаясь слезами.
Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1.
(1)Пушкин выступает не только автором художественных произведений на историческую тему, но и историком. (2)По сути, он был первым историком крестьянской войны под предводительством Пугачёва. (3)Пушкин внимательно изучал исторические документы, записывал устные исторические предания, услышанные им от свидетелей событий. (4)В то же время Пушкин следил за современной ему исторической наукой, откликаясь на труды русских историков. (5) Всё это помогло ему осознать место России в мировом историческом процессе.
B1. Из предложения (1) выпишите союз.
В2. В предложении (3) найдите причастие, укажите его постоянные морфологические признаки.
В3. Из предложения (4) выпишите деепричастие, укажите его вид.
В4. Из предложения (4) выпишите частицу (частицы).
С1. Прокомментируйте высказывание А. С. Пушкина: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие».
Тест 6. Обобщение повторения
Вариант 2
А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
□ 1) прАвы
□ 2) удобнЕе
□ 3) прИбывший
□ 4) взЯта
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) трен..р, н..чуть
□ 2) поспор..в, выбол..вший
□ 3) посе..ны, кле..щий
□ 4) начист.., сначал..
А3. В каком предложении на месте пропуска пишется удвоенная согласная?
□ 1) Вода, кипячё..ая в самоваре, кажется более вкусной.
□ 2) К платью пристроче..ы оборки.
□ 3) На стул небрежно брошен жёва..ый пиджак.
□ 4) Ветре..ым вечером смолкнут крики птиц.
А4. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
□ 1) (ВРЯД)ЛИ ты чувствуешь ТО(ЖЕ), что и я.
□ 2) (С)НАЧАЛА надо всё взвесить, (ЧТО)БЫ не ошибиться.
□ 3) (КАКОЙ)ЖЕ русский (НЕ)ЛЮБИТ быстрой езды!
□ 4) Вы должны подготовиться к ответу (В)ТЕЧЕНИЕ (ПОЛУ)ЧАСА.
А5. В каком предложении не нарушена речевая норма?
□ 1) Делим всё по-честному, напополам.
□ 2) Детали обсудим по приезду.
□ 3) Работая на компьютере, неожиданно отключилось электричество.
□ 4) Дети, рисовавшие что-то на асфальте, не обратили на меня никакого внимания.
А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
□ 1) Вместо весёлой петербургской жизни ожидала меня гарнизонная скука в стороне глухой и отдалённой.
□ 2) Батюшка не любил ни переменять свои намерения, ни откладывать их исполнение.
□ 3) Лошади стояли, понуря голову, и изредка вздрагивая.
□ 4) Вокруг меня простирались печальные пустыни, пересечённые холмами и оврагами.
Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1.
(1)В драме перед зрителем или читателем развёртываются явления, составляющие внешний мир. (2)События предстают в качестве живого, развёртывающегося в настоящем времени действия, показанного через конфликты и в форме диалога. (3)Драматург исключён из непосредственного действия. (4)Он проявляется, поясняя действие или поведение персонажей лишь ремарками.
В1. Из предложения (1) выпишите союз. Укажите группу, к которой он относится.
В2. Из предложения (2) выпишите страдательное причастие прошедшего времени.
В3. Укажите морфологическую принадлежность слова «исключён» из предложения (3).
В4. Из предложения (4) выпишите частицу (частицы).
С1. Напишите, в чём вы видите особенности драматургии Д. И. Фонвизина.
Тест 7. Словосочетание
Вариант 1
А1. В каком словосочетании причастие является зависимым словом?
□ 1) удобно устроенный
□ 2) победивший чемпиона
□ 3) кажущийся сном
□ 4) болтающие подружки
А2. Какое словосочетание является именным?
□ 1) увлекаться спортом
□ 2) помогая другу
□ 3) олимпийское движение
□ 4) слишком сложно
