Маша с детства стеснительная, робкая. Страдает вегетососудистой дистонией. Чуть что - она краснеет и вся покрывается “мурашками”. От волнения у нее бывают головокружения и обмороки.

Внешне она миловидная, но застенчивость и неуверенность в себе сохранились, даже когда Маша стала взрослой. Ей очень трудно разговаривать с людьми, особенно с малознакомыми. Она старается не смотреть собеседнику в глаза, смотрит в сторону или на свои руки, всегда говорит тихим голосом, мнет в руках платочек, покусывает нижнюю губу.

Училась Маша хорошо, но отвечать у доски категорически отказывалась. Если ее все же вызывали, она краснела, бледнела, вся покрывалась потом и не могла вымолвить ни слова, хотя прекрасно знала урок. Иногда она, запинаясь. что-то мямлила, иногда молчала, глядя на учителя несчастными глазами. Педагоги жалели ее и со временем перестали вызывать, зная, что девочка выучила уроки.

Мальчики не обращали на нее внимания, а она тосковала от одиночества и мечтала о Прекрасном Принце. В девичьи годы у нее бывали периоды пониженного настроения, когда ей не хотелось жить. Маша писала трагические стихи, а однажды решила покончить жизнь самоубийством, в связи с чем была госпитализирована в институт имени Склифосовского. С тех пор она моя пациентка.

С задержкой психосексуального развития Маши нам удалось справиться. С ее комплексом неполноценности тоже. Маша стала увереннее в себе, вела себя иначе. Потом она познакомилась с молодым человеком, вышла замуж, родила двоих детей-погодков. Я не видела ее несколько лет, затем она пришла снова.

У Маши снижено половое влечение. Мужа она любит, дорожит им. Ей нравится с ним разговаривать или даже молча лежать рядом, положив голову ему на плечо, но секса не хочется. Если муж проявляет инициативу, она с готовностью откликается, сама не испытывая желания. Маша старается быть активной и “совершать все положенные действия” (ее дословное выражение). Очевидно, муж чувствует, что “положенные действия” она выполняет механически, подражая киноактрисам в эротических сценах, и часто спрашивает ее, почему она ничего не испытывает и чего бы ей хотелось. Но Маша и сама не знает, в чем дело. В такие минуты она про себя думает, что больше всего ей хочется спать или просто полежать рядом с мужем, но без секса.

Маша стопроцентно была уверена в своей фригидности. Но, как и многие женщины, она ошибалась. Просто-напросто она недостаточно хорошо знала себя. Вдвоем с мужем они прошли курс секстерапии, и сейчас у них все в порядке. У Маши слабая половая конституция (это означает, что ей “много не надо”). Но и ее муж тоже, по счастью, оказался не “гигантом”. 1-2 сношения в неделю их обоих вполне устраивает.

Комплекс неполноценности, наличие какого-либо физического (или иного) недостатка создают трудности для общения (барьер общения). Такие девочки с подростковых лет считают себя непривлекательными для противоположного пола, стесняются мальчиков, не умеют вести себя в их присутствии.

У Тамары в детстве было косоглазие, поэтому сверстники дали ей обидное прозвище “косая”. В возрасте 8 лет ей сделали операцию и устранили этот недостаток, но даже в десятом классе ее называли “Томка-косая”, хотя косоглазия давно уже не было.

Комплекс неполноценности сохранился у нее на всю жизнь. Одноклассников она сторонилась, в школу и из школы ходила одна. В классе ее не любили, никто не хотел сидеть с ней за одной партой. Однажды к ней подсадили “второгодника”, но через неделю тот пересел к более симпатичной девочке, во всеуслышание заявив, что “с Томкой с тоски умрешь”. Тамара всю ночь проплакала, а потом несколько дней отказывалась ходить в школу. Учителя ее любили за прилежание.

После школы она поступила в педагогический институт потому что там учились, в основном, девушки. Ребят на курсе было мало, никто за ней не ухаживал. Тамару это ничуть не тяготило. Как она мне рассказывала, ее бросало в дрожь от одной мысли, что парень с ней заговорит, а уж тем более прикоснется!

После окончания института работала преподавателем истории в школе, где ее тоже окружали педагоги-женщины. Пожилой завхоз как-то попытался продемонстрировать ей свое расположение, но Тамара от него шарахалась, и тот вскоре оставил свои попытки. Она по-прежнему жила с родителями. Ни к мужчинам, ни к сексу интереса не проявляла.

Если платоническое либидо остается нереализованным, то оно может задержаться на этой стадии. До тех пор, пока либидо не реализовано в половой близости, существует вероятность отклонения от нормального психосексуального развития. Если влечение (либидо) не будет правильно реализовано, то могут быть трудности в общении с лицами противоположного пола из-за отсутствия влечения или его искажения.

Не сформировано либидо - следовательно, слабое половое влечение. К сексу женщина, как минимум, равнодушна, а если первый сексуальный опыт оставил негативное впечатление, - то она будет испытывать отвращение к интимным отношениям. Хотя внешне все проявляется как половая холодность, но на самом деле это не фригидность, а незавершенность либидо.

Дальнейшее сексуальное развитие такой девушки во многом зависит от партнера - если тот будет терпелив и нежен, то может “разбудить” ее чувственность. Но, к сожалению, гораздо больше шансов встретить полового эгоиста.

Выйти замуж совсем не трудно.

Трудно хорошо выйти замуж.

Д.Е.

  Не все “Золушки” находят своего принца

Счастье и несчастье человека в такой же степени зависят от его нрава, как и от судьбы.

 Ф. Ларошфуко

 Влияние родителей на психику ребенка огромно. Дети невольно подражают своим родителям, а подчас повторяют их жизненный путь. Если мать прожила одна, если ее сексуальность подавлена, то немало шансов, что та же судьба ожидает и ее дочь.

Мать растила Анну одна. Девочка носила ее фамилию, а отчество деда. Как-то, еще в подростковые годы, Аня спросила, кто ее отец, мать нехотя призналась: “Да был один кобель... Вспоминать противно. Погулял и бросил. Не верь, доченька, мужикам, все они кобели, им одно подавай. Я вон тоже поверила, а осталась матерью-одиночкой. Даже фамилию свою не захотел тебе дать, говорил, что ты не его ребенок и он знать тебя не хочет”.

Обида осталась надолго. Раньше мать говорила, что ее отец умер, а теперь оказалось, что он и знать ее не хотел. Она и так росла робкой, а тут прибавилось ощущение собственной неполноценности - “безотцовщина”! Больше всего она боялась, что об это узнают ее одноклассники и будут ее дразнить, а к насмешкам, осуждению и к мнению о ней других людей Аня всегда относилась крайне болезненно

Анна росла старательной, дисциплинированной, послушной, училась на одни “пятерки”. На мальчиков внимания не обращала, они на нее тоже, у них были более бойкие подружки. Мать радовалась, что дочь “на глупости” времени не тратит, на свидания не бегает, сидит дома, много читает. Аня с отличием закончила институт, уже через два года защитила диссертацию, все считали ее очень способной, прочили большое будущее. Она изо всех сил старалась оправдать надежды научного руководителя. Когда он ушел на пенсию, она заняла его место.

 Так она и жила. Своей жизнью не тяготилась, считала, что сумела реализовать себя в работе и добилась успеха. О возможности брака Аня даже и не думала. Ее мать всю жизнь прожила одна, и Анна решила, что проживет одна.

Нет ничего удивительного, что у нее развился невроз. Подавленная сексуальность - благодатная почва для развития неврозов.

Детям любого возраста, а тем более, подросткам, всегда нужно говорить, что они красивы и умны, ободряя их, поддерживая и вселяя в них уверенность.

Психическая травма, полученная в детстве, а тем более, от родителей, в которых ребенок любого возраста нуждается больше всего, - могут привести к драматическим ситуациям, а их последствия - трудно искоренимы.