Обычно недоверие – самая первая реакция большинства участников. Но вот уже третье занятие, выполняется несколько простых, вроде бы не имеющих, на первый взгляд особой важности упражнений, и половина участников рисует похожие портретные рисунки… На вводных лекциях я всегда интересуюсь, может ли кто-нибудь нарисовать хоть немного похожий портрет с натуры? Обычно таких находится один-два человека из зала. А уже спустя три занятия – половина группы!
Это же самый настоящий триумф возможностей человеческого разума, триумф науки!
А как же быть второй половине после третьего занятия? Тем, кто как не умел рисовать, так и не научился? В их глазах я читаю: у меня не получилось… я необучаем… наверное, этот революционный метод не для меня…
Я спешу их успокоить, объясняя, что быстрое проявление навыков рисования портретов обычно происходит у тех, кто имеет внутренние способности к рисованию, зачастую ранее не осознаваемые. И те, кто не сумел нарисовать похожий портрет, ничуть не хуже других продолжают обучение, на следующих занятиях открывая в себе поразительные способности, о которых мы поговорим немного позже.
Получается, что у каждого второго есть вышеупомянутые задатки. Если развивать далее эту мысль, то каждый второй или третий может иметь, к примеру, математические способности, и т. д. Выходит, почти все люди талантливы, причем в самых разных областях. Проблема за малым – как найти самые-самые главные свои таланты, а найдя их – развить (желательно побыстрее) и начать реализовывать свой незаурядный потенциал.
В каждой уникальной технологии, на порядок превосходящей по эффективности другие техники, есть свои секреты, тонкости, нюансы. Есть они и в сверхобучаемости. Недавно мне попалась книга «Супер-обучение-2000». Читается с большим интересом. Но вот только одна проблема. Да, в книге рассказывается о методе Георгия Лозанова (более подробно о нем мы поговорим позднее), попытках украсть технологию болгарского ученого, о потрясающих результатах, которых добиваются люди, использующие специально подобранную музыку и технологии этого суперобучения. Но почти ничего не говорится о самой технологии. Такое впечатление, что задача авторов – заинтриговать читателей, вызвать всплеск интереса к технологии, поток заказов на аудиозаписи и лавину жаждущих обучаться в немногочисленных центрах суперобучения.
Признаюсь, еще несколько лет назад я раскрывал далеко не все тонкости сверхобучаемости. Сегодня ситуация коренным образом изменилась. Вышло несколько книг по этой и другим методикам, закреплены все авторские права.
Но вот что самое главное: это уже не единственное и далеко не самое значительное мое детище, потому что удалось создать принципиально новое направление развития памяти. Да-да – голографическая память!
Метод, не имеющий аналогов по быстроте и эффективности развития памяти.
Метод, постоянно развивающийся и совершенствующийся.
Что касается методики сверхобучаемости в чистом виде, то она уже доведена до достаточно высокого уровня и не требует каких-то серьезных доработок. В этом методе продолжает развиваться лишь переложение технологии для быстрого развития в различных сферах жизни, несколько интернет-рассылок и второй, более высокий уровень сверхобучаемости: подготовка инструктуров.
О самой сверхобучаемости, о применении ее в жизни, работе и учебе я и постараюсь максимально подробно рассказать на страницах этого руководства.
Сверхбыстрое развитие в любых направлениях – от математики и карате до умения торговать и делать научные открытия.
Правда, есть одно НО: вера в свои возможности. Мир так удивительно устроен, что человек может получить все, в чем он нуждается. Почти всегда – то, что очень сильно хочет. Правда, далеко не всегда в том виде, в каком предполагал. Проблема за малым – поверить в свои возможности и взять на себя смелость захотеть чего-то большего, чем стандартный набор обывателя: дача, квартира, машина. У вас есть для этого все условия. И даже конкретное руководство по сверхбыстрому развитию и движению к успеху – секреты технологии сверхобучаемости.
На занятиях мы говорим и даже записываем технологии выработки математического, художественного и лингвистического мышления, многие из участников тренингов после этого кардинально меняют свою успеваемость в школе или вузе, уровень заработка. Порой меняют всю свою жизнь. И все-таки большинство оканчивает курсы, не используя и половины того, что можно получить, вооружившись этим методом. Скорость обучения очень высокая, а темп жизни большинства людей остается прежним. Отсюда – разрыв между получаемыми умениями и их применением.
Если вы уже владеете навыком сверхобучаемости, или «Ключом» Алиева, или управляете разумом по методу Сильва, то можете пропустить алгоритм нахождения и вхождения в состояние сверхобучаемости, описанный на страницах этой книги, и сразу перейти к технологиям. А для всех остальных я постарался максимально подробно и понятно изложить самую современную версию заочного овладения этим удивительным явлением нашего разума – сверхобучаемостью.
Вот уже несколько лет все мы живем в третьем тысячелетии. Когда на нашем календаре были цифры 1997, 1998, 1999, многие ждали эту круглую дату – 2000, как будто с наступлением нового тысячелетия что-то должно измениться в их жизни. Я тоже ждал. Конечно, можно утешить себя, сказав, что, мол, каждый день несет какие-то перемены и все мы все равно что-то делаем для себя. Пусть и не очень заметно. Но что-то делаем. А потом вся важность наших дел проявится.
Но это так все лишь отчасти. Потому что, если мы продолжаем делать ежедневную, малоэффективную для кардинальных изменений рутинную работу, то ничего не изменится. По крайней мере, в очень хорошую сторону.
Я вспоминаю слова Джо Годзича, американского миллионера, бизнесмена, который практически с нуля достиг потрясающих результатов. Я слушаю его, находясь где-то в середине гигантского зала спортивно-концертного комплекса в Лужниках. На огромных мониторах, расположенных по краям сцены, хорошо видно лицо этого удивительного человека. Мимика, блеск глаз. Великолепный перевод Андрея Кончаловского усиливает эффект выступления.
Джо рассказывает, что его всегда интересовало, почему одни люди добиваются чего-то в жизни, а другие – нет. Как сделать так, чтобы ваша мечта превратилась в мощнейшую двигательную силу, толкающую вас к вашему прекрасному будущему? Он проанализировал очень много фактов, биографий и вывел некоторые закономерности, дающие человеку возможность превратить свою мечту в реальность.
Этот удивительный тренинг продолжался, и уже под конец своего выступления оратор спросил:
– Вы знаете, что будет с вами через пять лет, если вы ничего не будете менять в своей жизни? Если прямо сейчас вы не начнете делать… (И тут он перечислил по пунктам основные положения, необходимые для стратегического изменения своей жизни.) Так я вам скажу, что будет с вами через пять лет. Вы просто будете на пять лет старше. И все. И ничего из того, что вы могли бы достичь, великого и грандиозного, не будет!
Прошло ровно пять лет с того удивительного, я бы сказал, судьбоносного для меня дня. Моя жизнь коренным образом изменилась. И сегодня вы держите в руках книгу, которая рассчитана именно на перемены. На перемены к лучшему.
Начнем сначала
Как вы просыпаетесь утром? Многие говорят, что уже с утра знают, заладится день или нет – по тому, как просыпаешься и встаешь. Если в хорошем настроении – значит и день будет хорошим, если невыспавшимся и разбитым – то соответственно и день такой же. Ну а если как обычно – то и день будет обычный.
Все это верно, если ты не умеешь управлять своим разумом. Если умеешь – можно менять очень многое.
Лена на седьмом месяце беременности. Сессия позади, сейчас у нее обычная учеба в вузе и, что в ее положении вполне естественно, многочисленные посещения врачей. Лена обучалась пару лет назад сверхобучаемости и сейчас хочет лучше подготовиться к предстоящим родам. Я предложил ей освоить навык управления болевыми ощущениями.
До занятий основной группы еще полчаса, и мы начинаем заниматься с Леной и Светланой, которая пришла пораньше, чтобы наверстать пропущенное… а оказалась на таком необычном тренинге.
Я предлагаю сначала провести предварительный настрой на быстрое обучение навыку самообезболивания, спустя минуту – основной настрой на эффективное обучение.
Примерно после 15 минут занятия я предлагаю им самостоятельно обезболить кисть руки. А еще через пару минут девушки щиплют себя за руку. Сначала легко, затем сильнее и сильнее. Светлане этого кажется мало, и она ногтями с большим усилием пытается ущипнуть себя за руку – никакой боли!
После этого занятия Лена рассказывает о том, что сейчас ей больше всего нравится, как работает эта техника во сне. Она с вечера проговаривает настрой, что всю ночь будет хорошо спать и проснется выспавшейся и в хорошем настроении.
– И вы знаете, действительно просыпаюсь в хорошем настроении, как и заказывала!
Итак, день может начинаться с хорошего настроения!
