М. И. Силинг

Как учиться с толком для карьеры и удовольствием для себя

Введение

Для кого эта книга? Прежде всего для студентов, а также для тех, кто чему-нибудь учится.

Круг учащихся постоянно расширяется. Главная причина в том, что современная жизнь быстро меняется, вследствие чего в учебу в той или иной форме вовлекаются все больше людей. Человек XXI века должен быть готов неоднократно менять не только место работы, но даже и сферу деятельности. Жизнь заставляет учиться, доучиваться, переучиваться. Недоучкам остается все меньше шансов.

В наши дни заметно растет число людей, которые получают второе, а то, глядишь, и третье образование. Никогда раньше в России не было так много студентов. Условия учебы многих из них отнюдь не комфортные: приходится не только учиться, но и зарабатывать на жизнь. Времени постоянно не хватает.

Что же делать? Мне кажется, достойный выход один – учиться более толково, т. е. взять на вооружение рациональные методы учебы, позволяющие экономить время, силы, да и деньги. К сожалению, таким методам ни в школе, ни в институте практически не учат. Вот большая часть студентов и использует доморощенные, несовершенные методы. Понятно, что если методы плохи, то, как упорно ни трудись, успехов будет маловато.

Книга предлагает ответы на многие вопросы, которые встают перед учащимся человеком, главные из них такие: как создать благоприятные условия для учебы, как запоминать и вспоминать, как решать задачи, как принимать решения, как работать с информацией, как изучать отдельные дисциплины, как сдавать экзамены, как распоряжаться своим временем, как получать удовольствие от учебы, как учиться думать.

Легко видеть, что такие вопросы волнуют не только учащихся людей, но и всех, кто активно использует свой интеллект. Это люди с привычкой думать. Надеюсь, они найдут в книге немало интересного.

Цель автора книги – обобщить обширный литературный материал, преломив его сквозь призму собственных мыслей и опыта. То, что получилось, я старался изложить доступно, главным образом в виде понятных советов.

Книга содержит много разнообразных советов. Однако не надо относиться к ним со «звериной серьезностью» и следовать буквально. Все люди разные, поэтому рекомендации автора следует примерить к вашей уникальной личности, может быть, подогнать их под себя.

Первый совет: не отвергайте сходу никакие советы, а проверяйте на практике, насколько они подходят вам.

Второй совет: не стоит сразу изучать книгу от корки до корки. Лучше сначала просто прочитать ее, отметив то, что показалось важным и интересным. Затем следует обращаться к книге по мере надобности, т. е. при возникновении тех или иных проблем. Чтобы было удобнее работать с книгой, в конце ее помещен «Предметный указатель». С его помощью можно быстро найти тот материал, который относится к конкретной проблеме.

Скажу еще, что рассказ о методах учебы предваряют главы, посвященные не менее серьезным вопросам: зачем учиться и чему учиться.

В заключение с большим удовольствием благодарю свою дочь Юлию за помощь, критику и ценные замечания, а также друзей, болевших за эту книгу.

Глава 1

Зачем учиться

Зачем я учусь?

Вопрос этот не такой уж легкий, как может показаться. Конечно, существуют и простые ответы: чтобы получить диплом; чтобы иметь отсрочку от призыва в армию; родители настаивали, чтобы я учился; все наши ребята учатся.

Все эти ответы могут быть правильными, но они проходят мимо главной цели учебы и уж никак не исчерпывают возможностей, которые дает человеку образование.

Мотивы и цели учебы многогранны, вполне возможно, некоторые из них вы сами осознаете не до конца. В этом стоит разобраться подробнее, так как, согласитесь, глупо тратить на учебу уйму времени, сил и денег, не поняв толком, для чего это делается.

Итак, цели, которые люди надеются достичь с помощью образования, могут быть самыми различными. Это – желание хорошо подготовиться к жизни, стать квалифицированным, востребованным специалистом, сделать карьеру, хорошо зарабатывать, занять престижное положение в обществе, реализовать себя, самоутвердиться, доказать родителям, друзьям, любимому человеку, что ты все это можешь. Далее – получить удовольствие от учебы, развить свои способности, лучше понять себя и окружающий мир, уверенно чувствовать себя в нем, приобщиться к мировой науке и культуре, заниматься любимым делом, общаться с интересными людьми, создать хорошую семью и правильно воспитать детей.

Вот такая куча мала! Попробуем разложить все это по полочкам.

Полочка первая: учиться, чтобы быть счастливым.

Все люди хотят быть счастливыми. А что нужно человеку для счастья? На этот счет проводились многочисленные опросы в разные времена и в разных странах. Замечательно, что ответы были в общем одни и те же, только значимость отдельных условий счастья зависела от возраста и места проживания опрашиваемых. Выяснилось, что главные условия счастья, это:

1) здоровье;

2) достойная, любимая, высокооплачиваемая работа;

3) благополучная семья, хорошие дети;

4) любовь, дружба, уважение окружающих, гармоничные отношения с собой и миром;

5) нескучная жизнь, наполненная борьбой и победами, сильными впечатлениями, общением со значительными, интересными людьми.

Если присмотреться к этим условиям, нетрудно заметить – все они так или иначе связаны с образовательным уровнем человека. Образование во многом определяет получение престижной работы и зарплаты, уверенность в себе, уважение коллег и друзей, возможность активной, яркой жизни – тут вопросов нет. Я уверен также, что успешное решение и многих личных проблем (здоровье, семья, воспитание детей, отношения с людьми) зависит от того, насколько образован человек и, как следствие, в какой мере он понимает себя, других людей и окружающий мир. А ведь жить в непонятном мире, наверно, неуютно и даже страшновато. Трудно ориентироваться, понимать причины и следствия событий. Куда плыть, чего ждать? Много ли людей сочтут такую жизнь счастливой?

Здесь уместно привести такой любопытный факт. Не так давно газеты сообщили о результатах исследования, которое проводили в течение многих лет статистики Великобритании. Оказалось, что дети, родившиеся в семьях дипломированных специалистов, живут на 6–7 лет дольше, чем мальчики и девочки малообразованных родителей.

Полочка вторая: учиться, чтобы стать личностью.

Не думаете ли вы, что приобретаемые в ходе учебы знания, умения, навыки складываются в какое-то хранилище и лежат там себе спокойно, пока не понадобятся? На вашу драгоценную личность запасы эти особо не влияют: знания сами по себе, а ваш внутренний, духовный мир сам по себе. Если вы действительно так считаете, это ошибка. Само слово «образование» говорит о том, что в результате учебы что-то образуется. Что же именно? Образуется человеческая личность. Становление личности и является главной целью учебы.

Психологи уже давно пришли к выводу, согласно которому обучение необходимый и основной способ психического развития человека. После того как вы узнали нечто новое, разобрались в каком-то вопросе, освоили метод, овладели навыком, ваша личность стала уже другой. Ум сделался более отточенным, мышление эффективным, память тренированной, воображение богатым. Конечно, все эти изменения происходят не так быстро, тем не менее постепенно, шаг за шагом учеба неизбежно лепит из вас другого человека. Ваши природные способности и задатки развиваются, совершенствуются, реализуются в конкретных навыках и умениях. Вы становитесь личностью.

Существенное соображение: для построения личности необходимо не только накапливать багаж знаний и умений, но самое важное – учиться думать, находить и обрабатывать нужную информацию, выделять в ней главное, учиться писать и выступать. Об этом ниже будет сказано подробнее, а пока вспомним известную старую притчу.

«На стройке здания трое рабочих везли по тачке с камнями. Прохожий спросил каждого из них: „Что ты делаешь?“