Повесть А.Битова "Уроки Армении. Путешествие в небольшую страну" открывается прямым обращением автора к объекту повествования: "Да простит мне Армения, небу ее идет самолет!" Битов, с. 263.

Действие разворачивается сразу, нет никаких предварительных объяснений, да и само повествование часто строится на диалоге, где автор беседует с друзьями, встреченными людьми, читателем. Иногда следует запись непосредственно увиденного, пережитого, вошедшего в память.

Интересно использование формы путешествия в романе В.Лихоносова "Ненаписанные воспоминания. Наш маленький Париж". Автор как бы соединяет все показанные выше приемы. В результате своеобразного синтеза возникает любопытный эффект. Путешествие становится формой существования главного героя. В постоянных переездах с места на место перед нами проходит вся его жизнь — юность в казачьей станице, служба в казачьих частях в Петербурге, гражданская война, исход с отступающими частями Добровольческой армии, нелегкая жизнь в эмиграции. Уехав и своего родного Хуторка, герой добирается до Парижа и вновь возвращается туда уже глубоким стариком. Соответственно его мысль «путешествует» и во времени — от начала Запорожья до наших дней. Поэтому главным героем романа является не столько сам герой, сколько его Память.

Следовательно, перед нами образец соединения формы путешествия и приема воспоминаний. И настоящее, и прошлое занимают в памяти героя равнозначное место. Поэтому в книге Лихоносова нет традиционного мемуарного начала, реализуемого через систему припоминаний, а также конструкции типа "я помню", "мне кажется", хотя и сохранена разговорная интонация. Герой существует в собственным времени, где сплавлены прошлое и настоящее, древность и даже будущее, причем четкая дифференциация повествовательных планов отсутствует. Порой это приводит к ситуации абсурда — герой оказывается за одним карточным столом с уже умершим персонажем. Путешествие использовано исключительно как художественный прием.

Среди существующих сегодня мемуарных форм наиболее подробно изучен литературный портрет. Так, по мнению В.С.Барахова, можно говорить о следующих его разновидностях: как о разновидности мемуарного жанра, документально — биографическом повествовании, жанре критической прозы (таков, например, творческий портрет), жанре научно-монографического исследования. _

Автор работы не учитывает концепции, где литературный портрет относится к разновидности критического эссе, поскольку сама первая часть определения предполагает изучение литературного портрета в составе художественных произведений.

Понятие "литературный портрет" менялось с течением времени. +Трыков

Писатели XIX века рассматривали его как данную в форме мемуарного очерка характеристику конкретного человека. Поэтому они и называли свои воспоминания о современниках то статьями, то очерками, не предлагая для них никакого специального термина.

В русской литературе ХХ века жанр литературного портрета также представлен достаточно широко и в разных модификациях. Статистический подсчет подсказывает, что писатели обращались к нему чаще, чем к другим формам, некоторые авторы даже отдавали ему предпочтение (Е.Замятин, Ю.Либединский, А.В.Луначарский, Г.Мунблит, Вс. Рождественский, Н.Старшинов, К.Чуковский).

Наиболее распространены две разновидности — литературный портрет как самостоятельная форма и как составляющая мемуарно — биографической романа. _

Совершенно особое место занимают в этом ряду литературные портреты М.Горького. Ряд открытых им принципов стал своеобразной нормой для последующих мемуаристов, определив основные особенности поэтики этого жанра.

Созданная Горьким портретная галерея современников представляет собой коллективный портрет русской интеллигенции рубежа XIX–XX веков. Он предполагал объединить литературные портреты в книгу "Среди интеллигенции" и завершить ею автобиографическую трилогию, превратив ее в цикл из четырех романов. _

По форме литературные портреты разнообразны. Наряду с мемуарными очерками встречаются портретные зарисовки, этюды, наброски и даже шаржи. Появление столь разных структурных образований показывает, что жанр литературного портрета органично входил в творчество Горького наряду с другими формами, создаваемыми им в двадцатые — тридцатые годы, также основывавшимися на фактах его жизни — +рассказами, "Заметками из дневника".

Вместе с тем необходимо отметить и определенную грань, которая отличает портретные наброски, "осколки памяти", как писал Горький, от завершенных портретов. Она заключается в том, что в последних отчетливо выступает объединяющая их идея, связанная с раскрытием горьковского представления о человеке.

Как справедливо замечает исследователь, созданная Горьким галерея портретов современников — не столько дань уважения замечательным деятелям его эпохи, сколько итог его неутомимых поисков "человека живой, действительной веры". _ Героем литературных портретов Горького мог стать любой человек, заинтересовавший автора или оставивший след в его жизни.

Своеобразие же интерпретации портретируемого заключается в том, что Горький всегда противопоставлял два понимания человека — собственное, воссозданное на основе его воспоминаний и устоявшееся в общественном сознании. В каждом из его портретов отчетливо ощущается авторская концепция воссоздаваемого образа, организующая все повествование и объединяющая разнообразные мнения о его героях.

Основным средством для воссоздания образов и одновременно раскрытия их психологического, нравственного облика становится диалог автора и портретируемого. Горький не был первым, кто построил подобным образом внутреннее пространство произведений, но он ввел в него сравнительную характеристику, описания деятельности портретируемого.

В портрете Л. Андреева использован диалог — полемика, в ходе которого происходит спор автора и портретируемого. В повествовании постоянно звучат два голоса, сталкиваются два непримиримых взгляда. Хотя автор и портретируемый стоят на совершенно противоположных позициях, раскрытие разных точек зрения позволяет автору создать цельный образ писателя. Он постепенно складывается подобно мозаике из отдельных штрихов — реплик и этот принцип является важнейшим художественным открытием Горького.

В зависимости от личности портретируемого писатель выбирает разные жанровые схемы. Так, портрет Н.Каронина решен как рассказ, а портрет Красина или Ленина тяготеет к очерковой форме, где публицистические элементы становятся значимой составляющей.

объемные портреты

+ — сноска — использование термина "мемуарный очерк" не случайно — оно часто используется исследователями наряду с термином "литературный портрет" — ссылка на Тагера, поскольку…

Литературный портрет +название о Льве Толстом состоит из отдельных фрагментов, напоминая дневниковые записи, как бы сделанных писателем в разные годы. Однако, на самом деле перед нами не записи, а стилизация под дневниковое повествование, поскольку Горький не вел дневников. Он просто избрал данную форму как наиболее подходящую для выражения его концепции.

Разговорная интонация помогает приблизить героя к читателю, а авторский комментарии и обобщения донести точку зрения писателя. Не умаляя ни значения позиции автора, ни роль творческой фантазии, ни приемов обобщения, концентрации наиболее важного, он предполагал свободное обращение с фактом, своеобразное его раскрепощение. Сам писатель считал такой подход естественным и закономерным: "Я пишу как подсказывает память, не заботясь о последовательности, о хронологии", — отмечал он. _

Иногда он соединял в одном эпизоде факты, реально происходившие в разные годы. Так, в портрете В.Короленко Горький объединил воспоминания о трех встречах с ним, представив их как одну. В результате он добился максимальной выразительности при передаче облика своего учителя.

+выше

Важной особенностью литературных портретов Горького является активная роль автора в повествовании. Авторский план портретов Горького состоит из непосредственного описания, вызванного различными ассоциацими; комментариев и высказываний по поводу конкретных фактов, событий. В каждом из портретов, созданных Горьким просматриваются черты самого автора. _