8. Желающий исправить собаку обязан, войдя к ней в дружбу, посвятить много времени для занятия с ней, ласкать, баловать ее, только единолично кормить ее и первое время держать на предназначенном для нее месте свою одежду, дабы приучить ее к своему запаху.

9. Берущий на себя труд исправить собаку должен внимательно прочесть и усвоить следующие отделы настоящего руководства, а также дополнить их собственным опытом, добытым на практике: а) общие правила воспитания и дрессировки полицейской собаки; б) воспитание будущей полицейской собаки: 1) основные правила воспитания; 2) упражнения, цель воспитательных упражнений и помещение для них, также приборы; в) дрессировка полицейской собаки: 1) помещение для дрессировки, 2) приборы, 3) руководитель и собака.

Признаки. — Несмотря на приказание своего хозяина, собака подходит медленно и неохотно. Сделав ошибку, в ожидании наказания, она ни за что не подойдет к нему на расстояние, дающее возможность достать до нее рукой.

Многие из них садятся на почтительной дистанции и не двигаются, несмотря на зов и свист своего дрессировщика. Другие же, испорченные в конец, убегают домой, или бродяжничают с целью избежать наказания.

Причина. — Вместо воспитания, основанного на любви к животному и снисхождения к слабостям его, собаку били, обращались с ней грубо и глупо. Дрессировщик, хотя и прочитал в руководстве этом слова «ударь собаку хлыстом… веревкой», но не заметил слова «слегка». Он не следовал указаниям быть терпеливым, ласковым, наказывал собаку, будучи сам в плохом настроении, срывал на ней обиду, нанесенную начальством, ошибался сам, не давал ей времени усвоить урок, торопил ее, желая выслужиться, обращал внимание на мелочи, а серьезное упускал. Если собака, по окончании дрессировки, стала пугливой, во время несения ею службы, виновен опять дрессировщик, ибо он небрежно требовал от нее исполнения трудной работы, бил ее не в меру, резко обращался, был груб, нетерпелив, упустив из виду правило, спокойно обдумав проступок ученика воздать ему должное.

Исправление. — Сплошь да рядом собака как бы возрождается, попав в руки настоящего дрессировщика, а потому советую поступать так: получив собаку, с первого дня на короткой веревке выводи ее на улицу, или в открытое поле, неся хлыст или плетку в правой руке. Разговаривай с нею, но, ни плетки, ни хлыста в ход не пускай. Не третий день, во время прогулки, гладь собаку плеткой, почесывая ей шерсть в особенности на спине и под шеей. Подобными манипуляциями собака будет отучена страшиться плетки или хлыста. Коль скоро собака, вследствие дружеского обращения с ней, станет доверчивой и не будет дичиться, возьми ее в дрессировочное помещение и займись с нею в умении следовать за ногой, ложиться и ползти. Упражнение производи, взяв собаку на поводок и держа плеть или хлыст в руках, не пуская его в ход и наказывая собаку за неисполнение чего-либо лишь легким подергиванием за поводок, проверив знание собаки, заставь ее работать без поводка и в случае, если она не шла на зов или свист, не иди к ней сам навстречу, а сказав ей «лежать», начни описывать кругом нее круги все ближе и ближе подвигаясь к ней и, наконец, подойдя к ней сзади, возьми ее на поводок, отступи несколько назад и заставь ученика ползи к тебе. Прими за правило не горячиться, не досадовать, не кричать, а воздействовать на собаку, исключительно, терпением и лаской, оставив в стороне даже мысль о побоях и лишь после того, как собака на свободе, без поводка, станет хорошо работать в дрессировочном помещении, выводи ее для той же цели в поле, заставляй работать на длинной веревке. Хвали ее, давай ей лакомства, раз работа ее будет безупречна. Если собака, при работе на веревке, в открытом поле, будет делать ошибки, или же не пожелает подходить к тебе, немедленно повернись и уходи, не обращая на нее никакого внимания. Заметив твой маневр, ученик, вне всякого сомнения, побежит за тобой; тогда, взяв его на поводок, но, не наказывая, пойди с ним к месту проступка и заставь работать на поводке до тех пор, пока он хорошо не исполнит всех твоих требований, по окончании урока, укороти поводок и накоротке веди собаку домой. Если она, несмотря на уход твой с места занятия, не подойдет к тебе и будет издали следовать на почтительном расстоянии, — не зови и не свисти ее, а направляйся прямо домой и поджидай провинившуюся в дверях дома. При нежелании ее и тут подойти к тебе, — входи в дом, оставив дверь открытой. Собака, видя, что на нее махнули, так сказать, рукой, что ее не зовут и не свищут, наверное, изменит свое решение и придет с повинной головою, тогда немедленно возьми ее на длинный поводок и ступай, на только что покинутое место упражнения, где заставь ее снова исполнить все предъявленное к ней.

Признаки. — Собака боязлива, пуглива, неуверенна. Выглядит усталой, бессильной, держится опасливо у ноги проводника, ищет мало, без увлечения, найдя человека, дает голос лишь при приближении своего хозяина, не нападает на преступника, удирает от выстрела, пугливо поджимает хвост, завидев чужого, все приказания исполняет вяло, неохотно, как существо, которому опротивела жизнь.

Причина. — Собаку учили непоследовательно, заставляя исполнять работу раньше того, чем она усвоила необходимое или его совсем не знала. Дрессировщик слишком торопился с обучением ее, производя по нескольку разнородных упражнений в день, чересчур утомительных для ученика, или начал обучение его непозволительно рано, во дни зеленой юности и недозрелости собаки.

Исправление. — Приняв собаку и заметив дефекты ее дрессировки, необходимо расположить животное к себе, стараясь всеми средствами привязать его к себе, и не скупиться на ласки, лакомство, дружеское обращение, держать ученика при себе. Во всем остальном необходимо будет применить к нему способ, указанный для исправления пугливой собаки. Лишь только станет заметным, что дело идет на лад, постарайся возбудить в собаке ревность, для чего впусти ее в комнату одновременно с другой собакой, с которой и обращайся особенно ласково, как бы выделяя ее перед первой. Коль скоро характерные черты темперамента собаки скажутся, и трусливость ее постепенно станет исчезать, начни с ней в сотрудничестве с другой опытной собакой, занятия по обнаружению преступника, заставив ее работать на поводке, а вторую на свободе. Если она, в скором времени, станет давать голос, найдя преступника, не скупись н ласки$7

Признаки. — Собака не устремляется на предмет, долженствующий быть ею принесенным, идет к нему неохотно, вяло, взяв его, как бы старается освободиться от ноши, несколько раз переворачивает поноску и в конце концов, взяв ее в зубы, медленно возвращается, кружится около проводника, ложится только по команде, бросает предмет, принесенный ею или не отдает вещь, судорожно уцепившись за нее, уступая только силе.

Причина. — Дрессировка собаки поверхностная и врожденная склонность ее к тасканию предметов положена в основу принципа дрессировки, причем животное убеждено, что умением приносить вещь, оно доставляет удовольствие своему хозяину и не смотрит на упражнение в этом, как на урок послушания и исполнения долга.

Исправление. — Смотри на своего ученика как на неумеющего совершенно приносить вещи и начни с ним упражнение № 27, переходя постепенно к последующим при непременном лишь условии твердого, безукоризненного понимания и выполнения всего предыдущего, не допуская никаких отклонений в смысле чистоты работы, помня, что собаку очень трудно отучить от усвоенных ею раньше дурных привычек. Не скупись на похвалы и лакомства, усердно, толково, работающей собаке, обращаясь с нею гуманно, терпеливо и дружески. Так как умение брать в зубы твою руку подготавливает собаку к дальнейшему обхождению с поноской, то займись с нею этим основательно, повторяя урок при каждом упражнении, чтобы научить в будущем собаку без укуса, не прилагая лишней физической силы, брать предмет. Терпеливо и настойчиво обучай ученика с быстротою молнии устремляться на предмет, подлежащий приносу, переходя постепенно от легких к тяжелым, обращая неусыпное внимание на выдержку паузы между броском и командой «принеси», на умение собаки ложиться и отдавать поноску по слову «оставь» или «отдай». Постарайся паузу эту сделать заметной для собаки, дабы обратить все ее внимание на существенность твоего требования.