Когда историку не хотелось вести урок, он отправлял нас в столовую. Я часто думаю, сколько моих одноклассников могли бы успешно сдать выпускной экзамен, если бы у нас не украли этот год? Мне кажется, одиннадцатый класс стал для меня еще одним переломным этапом. В тот год я впервые поняла, что сама несу ответственность за свою учебу и только от меня зависит, насколько хорошо я буду знать предмет, даже если преподает его полная бездарь. Так я достигла зрелости во всем, что касалось учебы; в тот год я стала жадно читать и много занималась музыкой. Полное равнодушие этого учителя к нам, ученикам, подтолкнуло меня начать самостоятельные занятия. Так я открыла для себя новый удивительный мир.

Через десять лет после окончания школы я случайно встретила своего учителя музыки. Это было на концерте, где я должна была петь, а он сопровождал свой хор, который тоже выступал с номером. Учитель сказал:

— Хорошо, что ты не бросила музыку. В детстве занимаются многие, а став взрослыми, чаще всего о ней забывают.

Я поблагодарила его за то, что он в меня верил — а таких учителей было совсем немного. Он улыбнулся. Тогда я видела его в последний раз: через несколько лет он умер (совсем молодым), но я никогда его не забуду. Он был одним из самых одаренных и увлеченных учителей, которых я знаю. Он заглянул в мою душу и понял меня, мое предназначение и свою роль в моей жизни. Я бы назвала его Индиго, и поскольку подобное притягивает подобное, он притянул меня в качестве ученицы. Несомненно, он был самым замечательным, чутким и мудрым из моих учителей.

Педагоги играют важную роль в судьбе Индиго, поскольку именно они должны понять и признать, что дети (ученики) находятся на разных эмоциональных и энергетических уровнях. Мой опыт показывает, что Индиго становятся изгоями, поскольку они либо замкнуты в своем мире и не слишком преуспевают в учебе, либо, как это продемонстрировала в школе моя дочь, требуют подробных объяснений, почему этот мир устроен так, а не иначе. Впоследствии этим детям навешивают ярлык «проблемы в поведении».

Индиго хорошо распознают пустые разглагольствования. У них прекрасный нюх на всякую «чепуху». Они понимают, что учитель, который широко им улыбается, при этом чувствует себя крайне неуютно, поскольку не знает, как обращаться с этими странными учениками. Эти дети — круглые колышки, которые не входят в квадратные отверстия, и в наши переломные времена их становится все больше. Если у нас не появятся учителя, которые смогут понять этих детей, число диагнозов СДВ и СДВГ будет только расти.

Мне кажется, что ключ к решению этой проблемы находится в руках молодых людей, которые недавно переступили порог взрослой жизни. Они смогут лучше понять нынешних детей, только начинающих учиться в школе. Проблема в том, что при нынешней системе оценивания уровень подготовки многих юношей и девушек оказывается настолько низким, что не позволяет им закончить колледж и стать учителями. Где же выход? Домашнее обучение, специальные школы, приспособленные к нуждам этих детей; «кибер»-школы, где Индиго смогут объединяться в группы, оОучать друг друга и поддерживать своих ровесников в процессе учебы; преобразование нынешней системы государственных школ, переход на более эффективные методики обучения, поощряющие большую самостоятельность учеников.

Мы знаем, что наши лучшие учителя — мы сами. Многим из нас известно, что мы могли бы стать замечательными учителями и для себе подобных. Дети индиго понимают ценность учебы. Они рождаются с желанием преуспеть и раскрыть множество тайн жизни. Как правило, эти дети знают, что им придется вытерпеть учебу в обычной школе, которая способна выполнить только одну задачу — сделать из человека маленький винтик, превратить его в часть «системы».

Именно это произошло и со мной, смышленым и талантливым ребенком Индиго. Если это могло случиться со мной, то может случиться с любым человеком. Большую часть того, что мне пригодилось в жизни, я узнала уже после школы, и этим я обязана нескольким очень хорошим учителям. За прошедшие годы я стала еще большим защитником идеи Индиго и принялась распространять ее среди людей. Я помогаю многим из них поверить в свое истинное предназначение на Земле и поддерживаю в трудные периоды их жизни.

Я верю в этих детей. Настало время сменить критерии отбора учителей и позволить тем молодым людям, которые проявляют склонность или способности к преподаванию, заниматься с подрастающим поколением. Загляните в Интернет: это уже происходит во всевозможных чатах, блогах и на форумах. Время для изменений уже настало. Молодые Индиго, достигшие совершеннолетия, могут сотрудничать с Индиго старшего поколения, которые рады их приветствовать и могут многому научить.

Эта статья написана Хорхе Валентином. Ему шестнадцать лет, и он расскажет нам, как, по его мнению, лучше обращаться с Индиго.

Сейчас я понимаю, что, когда был помладше, родителям приходилось со мной очень нелегко. Я от природы был невероятно трудным ребенком. И все же они всегда считали мое поведение нормальным. Даже я не понимал, что те сны, которые я видел, и те энергии, которые постоянно получал, на самом деле были посланиями от Бога. Маленький и наивный, я считал их просто забавными случаями.

Превратившись в подростка, я стал размышлять и находить некоторые закономерности. Я заметил, что некоторые события, происходящие в реальной жизни, я уже видел в своих снах. Иногда это меня пугало. Помню один недавний случай, когда мы с бабушкой возвращались домой из школы и я рассеянно смотрел в окно машины. Она отчитывала меня за какую-то мелочь, я ее почти не слушал, как вдруг на меня нахлынула волна негативной энергии. Передо мной появилась отчетливая картинка: ярко-желтый школьный автобус.

По возвращении домой я сел обедать и краем уха услышал обрывок фразы из передачи новостей, которая в тот момент шла по телевизору. Речь шла о том, что на шоссе перевернулся школьный автобус. После этого я боялся «чувствовать» все те энергии и вибрации — из страха, что могу стать причиной еще одной аварии. Я рассказал вам только один случай из множества.

Я ничего не знал об Индиго, пока мне о них не рассказала моя лучшая подруга. Мы с ней ощущаем удивительную связь друг с другом. Если честно, она — единственный человек, которого я считаю по-настоящему близким. И это огромное достижение, потому что я с трудом нахожу общий язык со своей родней. Откровенно говоря, я никогда не чувствовал родства душ ни с одним человеком, кроме нее. Почитав об Индиго, я понял, что ко мне подходят их основные характеристики. Предполагаю, что все эти черты составляют большую часть моей натуры.

Я знаю, что в этом сборнике будут представлены советы для взрослых читателей и случаи из жизни Детей индиго. Мне кажется, я также могу внести свою лепту в его создание, поделившись своими мыслями. Я абсолютно убежден в том, что, ощущая поддержку со стороны своих близких, Индиго будут чувствовать себя более комфортно. Если бы я сказал об этом своим родственникам, они, наверное, решили бы, что я спятил. Но других слов для объяснения я не нахожу. Далее, в школе мы обречены быть бунтарями. Не забывайте, откуда мы пришли. Мы и вправду не слишком вписываемся в современную школьную систему, попытайтесь же проявить понимание к своим детям.

Самое главное: любите их всем сердцем. Ничто не согреет нашу душу лучше, чем слова близких о том, как мы им дороги и как они нас любят. Поймите меня правильно: я не призываю вас сюсюкать и повторять эти слова каждые пять минут. Это было бы слишком. Но время от времени слышать фразу «Я тебя люблю» будет полезно каждому.

Творчество — также важная часть жизни Индиго. Одни играют на сцене, другие пишут, у некоторых проявляются необычайные способности к музыке. Чем бы ни интересовался ваш ребенок, помогите ему раскрыть свои дарования. Порою их особые способности могут их пугать и смущать. Отвечайте на все их вопросы. Позвольте их способностям раскрыться естественным образом. У судьбы для каждого есть свои планы. И для нас, Индиго, тоже.