Т. опирается на данные смежных наук — общей педагогики, психологии, физиологической оптики, офтальмологии, педиатрии, школьной гигиены, физиологии высшей нервной деятельности, эргономики, тифлотехники.

  Центр советской Т. — НИИ дефектологии АПН СССР. Теоретические и практические вопросы Т. разрабатываются также в Ленинградском педагогическом институте им. А. И. Герцена и др. педагогических институтах.

  Научные центры в области Т. организованы в Великобритании, СФРЮ, ГДР, СРР, ЧССР, ФРГ, США, Швеции, Японии и др.

  Лит.: Дети с глубоким нарушением зрения, под ред. М. И. Земцовой, А. И. Каплан, М. С. Певзнер, М., 1967; Слабовидящие дети, под ред. Ю. А. Кулагина, Н. Г. Морозовой и М. Б, Эйдиновой, М., 1967; Трудовое обучение в школе слепых и слабовидящих, под ред. М. И. Земцовой, М., 1969; Кулагин Ю. А., Восприятие средств наглядности учащимися школы слепых, М., 1969; 3емцова М. И., Учителю о детях с нарушениями зрения, М., 1973; Особенности познавательной деятельности слепых и слабовидящих школьников, «Уч. зап. ЛГПИ им. А. И. Герцена», 1968, т. 344, 1970, т. 420; Мещеряков А. И., Слепоглухонемые дети, М.. 1974.

  М. И. Земцова.

Тифлоте'хника, отрасль приборостроения специального назначения, относящаяся к разработке технических средств для обучения, политехнической, производственной подготовки, трудовой деятельности и культурно-бытового обслуживания слепых, слабовидящих и слепоглухих, а также для коррекции, развития, восстановления зрения.

  Т. опирается на физиологию высшей нервной деятельности, офтальмологию, нейрофизиологию зрения, электрофизиологию, физиологическую оптику, гигиену зрения, эргономику, общую, инженерную и медицинскую психологию, тифлопедагогику , тифлопсихологию, теорию связи, электронику, теорию информации и др.

  Электронная Т. позволяет при отсутствии зрения опосредствованно получать объективную, достоверную информацию о предметах, визуальных процессах и явлениях действительности. Для чтения слепыми обычных книг, журналов и т. п. разрабатываются различного рода читальные машины, преобразующие обычные буквы в слуховые, тактильные, тактильно-вибрационные сигналы, дающие на выходе звуковые мелодии букв или рельефно-точечные изображения знаков букв, слогов, слов или др. рельефных изображений.

  Специальные аппараты позволяют путём преобразования зрительных сигналов в слуховые воспринимать окружающие предметы, процессы и явления действительности как на близком, так и неограниченно дальнем расстоянии (например, силуэты гор, здания, деревья и т. п.), получать разнообразную визуальную информацию при проведении в школах и др. учебных заведениях лабораторных и практических работ. В целях облегчения слепым ориентировки в пространстве разрабатываются различные электронные приборы со звуковой или тактильной сигнализацией; выпускаются специальные трости и т. п.

  Для письма слепыми и слепоглухими по системе Л. Брайля имеются разные типы приборов и специальные пишущие машинки. Используется магнитофонная запись, звуковоспринимающая аппаратура (см. Учебное оборудование ).

  При неполноценном зрении применяются различного рода линзы, проекционная аппаратура, устройства для чтения с разным увеличением, для фронтальных занятий в школах слабовидящих — замкнутые телевизионные установки, позволяющие частичновидящим и слабовидящим получать аудиовизуальную и зрительную информацию (за счёт усиления контрастности, повышения яркости, увеличения изображений применительно к индивидуальным особенностям неполноценного зрения).

  При восстановлении неполноценного зрения применяется разнообразная оптическая аппаратура для развития остроты зрения, цветоразличения, бинокулярного зрения, фиксации взора; в производственной деятельности слепых и слабовидящих — устройства, повышающие производительность труда и значительно облегчающие его, специальная техника для безопасности труда.

  В СССР Т. разрабатывается в научно-исследовательских институтах: Всесоюзном медицинского приборостроения, дефектологии АПН СССР, глазных болезней, экспертизы трудоспособности и организации труда инвалидов и др. Научные центры в области Т. имеются в Великобритании, ГДР, ПНР, ЧССР, США, Швеции, Японии, ФРГ и др.

  Лит.: Сверлов В. С., Тифлотехника, М., 1960; Муратов Р. С., Технические средства обучения слепых и слабовидящих школьников, М., 1968; Технические средства обучения специального назначения. Сб., Владимир, 1969.

  М. И. Земцова.

Тифо'н, в древнегреческой мифологии стоглавое огнедышащее чудовище; Зевс, победив Т., навалил на него громаду горы Этны, из вершины которой дыхание Т. извергается потоком огня, камней и дыма.

Тифулёз, болезнь растений, вызываемая грибами из рода Typhula, которые поражают клевер, пшеницу, хмель и др. Наблюдается в районах достаточного увлажнения. Т. клевера (возбудитель Т. trifolii) развивается на различных видах клевера. Заражение происходит осенью в год посева и в последующие годы роста клевера. Весной внутри стеблей, на листьях и на поверхности почвы появляется масса склероциев, которые прорастают, образуют базидии с базидиоспорами, заражающими растения. Способствуют заражению повышенная влажность и температура воздуха 10—16 °С. На 2-м году жизни растения отстают в росте, листья засыхают. К весне 3-го года жизни растения отмирают. Болезнь сильно изреживает травостой и резко снижает урожай сена. Меры борьбы: очистка семян клевера от склероциев гриба, предпосевное протравливание семян, известкование кислых почв, осушение заболоченных полей, очистка их от растительных остатков, на которых зимует гриб, и др. При Т. озимой пшеницы (возбудитель Т. graminum и Т. itoana) пораженные растения имеют неестественную тёмно-зелёную окраску, у них разрушается узел кущения и надземная часть легко отделяется от корней. Заражение происходит осенью, иногда весной. Источники заражения — многие дикие злаки и растительные остатки пшеницы, а также почва со склероциями гриба. Меры борьбы: глубокая зяблевая вспашка, весеннее боронование, уничтожение сорняков. Т. хмеля (возбудитель Т. humulina) поражает подземные стебли и корневища в зоне почек хмеля, на которых образуются тёмно-красные склероции — источники инфекции в почве. Хмель заражается осенью. Черенки с больных растений для посадки непригодны, так как 50% и более их погибают. При сравнительно тёплой погоде гриб может развиваться поздней осенью, ранней весной и даже под снегом. За это время разрушаются ткани растений. Меры борьбы: использование здорового посадочного материала, внедрение тифулёзоустойчивых сортов, тщательный уход за плантациями хмеля, уничтожение больных растений.

  Лит.: Горленко М. В., Сельскохозяйственная фитопатология, [М., 1968].

Тиха'ма, приморская пустынная равнина на Ю.-З. Аравийского полуострова. Протягивается более чем на 1000 км вдоль побережья Красного моря и Аденского залива по территории Саудовской Аравии, Йеменской Арабской Республики (ЙАР) и Народной Демократической Республики Йемен (НДРЙ). Ширина от нескольких км до 70—80 км. Поверхность наклонная, с редкими останцами коренных пород среди рыхлых отложений. Преобладают песчаные и песчаногалечные пустыни, местами пересечённые руслами временных потоков (вади). Довольно обильны подземные воды, встречаются солончаки. Т. — одна из самых жарких и сухих пустынь земного шара (средняя температура января до 24 °С, июля — до 31°С, осадков менее 100 мм в год). Разреженная растительность из акаций, тамариска, галофитов. Редкие оазисы. В пределах Т. — гг. Джидда (Саудовская Аравия), Ходейда, Моха (ЙАР), Аден (НДРЙ).

Ти'хачек (Tichatschek, Ticháček) Йосеф Алоис (11.7.1807, Теплице, Чехия, — 18.1.1886, Блазевиц, близ Дрездена), чешский певец (тенор). С 1830 хорист «Кернтнертортеатра» в Вене, где учился у итальянского педагога Дж. Чикимарре. Как солист дебютировал в 1834 в оперном театре в Граце. В 1838—70 ведущий солист Дрезденской придворной оперы. Отличался музыкальностью, силой и красотой голоса, вокальным мастерством; пел лирические и героические партии. Был другом Р. Вагнера, первым исполнителем партий Риенци (1842) и Тангейзера (1845) в его операх «Риенци» и «Тангейзер». Гастролировал в Великобритании (1841).