Comment les corps sont-ils percus, decodes, interpretes, d'un cote comme de l'autre de la "barriere" pedagogique ? Question fort peu etudiee, et sur laquelle le travail novateur de Claude Pujade-Renaud, publie en 1983, avait fait date. Ce deuxieme volume questionne le corps en classe a partir du point de vue des eleves, un eleve assigne a une place qui l'amene a se vivre comme passif et le depersonnalise. L'eleve spectateur scrute et questionne le corps de l'enseignant. Un jeu ou le corps revele toutes les ambivalences de la relation pedagogique.