Se situant au-dela des difficultes d'exercice de la profession, l'auteur se propose de travailler sur "l'entree dans le metier" des professeurs du secondaire. Il s'interesse au sens que les professeurs stagiaires donnent aux savoirs scolaires a enseigner mais aussi aux interactions entre le rapport aux savoirs et les pratiques pedagogiques effectives. Les resultats de ce travail amenent donc a penser autrement l'entree dans le metier et la formation des enseignants et s'interroge sur la recomposition de leur identite professionnelle.