* * *
Разделяя творческий процесс на отдельные стадии, Росман и другие исследователи не учитывали, что каждая стадия может проходить на качественно отличающихся уровнях.
Это типично для исследований, посвященных изобретательскому творчеству. Изобретения рассматриваются «вообще», хотя на самом деле они представляют собой множество весьма отличающихся друг от друга объектов.
Сравним два конкретных изобретения:
Авторское свидетельство № 166584
Приспособление для открывания бутылок, выполненное в виде укрепленного на рукоятке захвата, отличающееся тем, что с целью открывания бутылок, укупоренных полиэтиленовыми пробками, захват выполнен в виде скобы подковообразной формы с загнутым внутрь ее по всему периметру бортиком с фаской.
Авторское свидетельства № 123209
Способ усиления электромагнитных излучений (ультрафиолетового, видимого, инфракрасного и радиодиапазонов волн), отличающийся тем, что усиливаемое излучение пропускают через среду, в которой с помощью вспомогательного излучения или другим путем создают избыточную, по сравнению с равновесной, концентрацию атомов, других частиц или их систем на верхних энергетических уровнях, соответствующих возбужденным состояниям.
Безусловно, в обоих случаях творческий процесс должен проходить через одни и те же стадии (в каждом деле есть начало, середина и конец). Но существует очевидная качественная разница между «усмотрением потребности» в механизации извлечения полиэтиленовых пробок и «усмотрением потребности» в создании индуцированного излучателя (лазера). Столь же очевидная качественная разница должна быть и в механизме «рождения новой идеи» в двух этих изобретениях.
Я опросил подряд 29 человек в возрасте от 12 до 46 лет — все они за 2—5 минут находили идею механизма для открывания пластмассовых пробок. Привожу запись решения задачи моим сыном (12 лет):
«Экспериментатор. Нужно придумать открывалку для пластмассовых пробок. Штопор не годится. Острая штуковина, которой открывают металлические пробки, тоже не годится. Для пластмассовых пробок нужна какая-то другая открывалка.
Испытуемый. Мама открывает ножом.
Экспериментатор. Ножом неудобно. Нужна специальная открывалка.
Испытуемый. Можно ножницами.
Экспериментатор. А почему ножницами лучше?
Испытуемый. Ну, нож захватывает пробку только с одной стороны, а ножницы — с двух сторон.
Экспериментатор. А как сделать еще лучше?
Испытуемый (с энтузиазмом). Надо захватить с трех сторон! (Примечание: это и есть «скоба подковообразной формы» по авторскому свидетельству № 166584.)
Экспериментатор. Но все-таки нужна специальная открывалка.
Испытуемый. Ну такое лезвие, чтобы хватало пробку с трех сторон (показывает пальцами). А сверху прицепить ручку».
Чтобы разобраться в технологии изобретательского творчества, необходимо рассмотреть изобретательскую деятельность с учетом многообразия уровней на каждом этапе творческого процесса.
Этим мы и займемся.
На стр. 32 приведена структурная схема творческого процесса. Этапы обозначены на ней буквами (А, Б, В, Г, Д, Е), уровни — цифрами (1, 2, 3, 4, 5). Каждая стадия может быть пройдена на одном из пяти уровней.
В дальнейшем мы детальнее рассмотрим, чем отличаются уровни. А пока с некоторым приближением можно считать характерным:
для первого уровня: использование готового объекта без выбора или почти без выбора;
для второго уровня: выбор одного объекта из нескольких;
для третьего уровня: частичное изменение выбранного объекта;
для четвертого уровня: создание нового объекта (или полное изменение исходного);
для пятого уровня: создание нового комплекса объектов.
Приведем несколько конкретных примеров изобретений разного уровня.
Процесс изобретательского творчества
Структурная схема
| Уровень | А | Б | В | Г | Д | Е |
| 5-й | Найдена новая проблема | Найден новый метод | Получены новые данные, относящиеся к проблеме | Найден новый принцип | Созданы новые конструктивные принципы | Изменена вся система, в которую вошла новая конструкция |
| 4-й | Найдена новая задача | Найдена новая поисковая концепция | Получены новые данные, относящиеся к задаче | Найдено новое решение | Создана новая конструкция | Конструкция применена по-новому |
| 3-й | Изменена исходная задача | Поисковая концепция изменена применительно к условиям задачи | Собранная информация изменена применительно к условиям задачи | Изменено известное решение | Изменена исходная конструкция | Внедрена новая конструкция |
| 2-й | Выбрана одна из нескольких задач | Выбрана одна поисковая концепция из нескольких | Собраны сведения из нескольких источников | Выбрано одно решение из нескольких | Выбрана одна из нескольких конструкций | Внедрена модификация готовой конструкции |
| 1-й | Использована готовая задача | Использована готовая поисковая концепция | Использованы имеющиеся сведения | Использовано готовое решение | Использована готовая конструкция | Внедрена готовая конструкция |
| Этапы | Выбор задачи | Выбор поисковой концепции | Сбор информации | Поиск идеи решения | Развитие идеи в конструкцию | |
| | | | | | Внедрение |
Первый уровень
Авторское свидетельство № 157356: «Защитный колпак к баллонам для сжатых, сжиженных и растворимых газов, отличающийся тем, что, с целью значительного снижения стоимости и экономии металла, колпак выполнен из пластмассы и снабжен ребрами жесткости на внутренней поверхности».
Взята готовая задача (призыв к экономии металла содержится в любом темнике). Использованы готовая поисковая концепция (надо заменить металл чем-нибудь подешевле) и готовое решение (выполнить колпак из пластмассы). Никакой специальной информации собирать не пришлось (пластмассовые колпаки широко применяются в термосах). Конструкция тоже готовая (ребра жесткости на внутренней поверхности колпака) и потому не требующая доводки при внедрении.
Авторское свидетельство № 262335: «Сифон для перекачивания жидкого металла, включающий Л-образную трубу с газопроницаемой керамической пробкой и штуцером для соединения с вакуум-насосом, всасывающий конец которой выполнен в виде горизонтального патрубка, отличающийся тем, что, с целью повышения чистоты перекачиваемого металла путем установки сифона над уровнем осадка в емкости, всасывающий конец сифона снабжен упором».
Чтобы трубка не опускалась на дно, приделана подставка: тривиальная задача и тривиальное решение[9].
Второй уровень
Авторское свидетельство № 210662: «Индукционный электромагнитный насос, содержащий корпус, индуктор и канал, отличающийся тем, что, с целью упрощения запуска насоса, индуктор выполнен скользящим вдоль оси канала насоса».
Электромагнитный насос известен давно — это труба и индуктор (электромагнит), выполненный в виде кольца, охватывающего трубу. В рабочем положении конец трубы опущен в металл, а индуктор находится выше уровня металла. Но для запуска насоса нужно сначала втянуть металл до уровня индуктора, и тут возможны различные решения: поставить в нижней части вспомогательный (пусковой) индуктор; перед началом работы заливать металл сверху; опускать трубу с индуктором вниз и т. д. Выбрано одно решение (вероятно, лучшее): опускать в начале работы индуктор (не опуская самой трубы), «захватывать» металл и поднимать его вверх, до уровня, соответствующего рабочему положению индуктора.
