Основным методом дрессировки служебных собак является контрастный метод. Сущность его состоит в сочетании механического и поощрительного воздействий на собаку. Действуя механическими раздражителями умеренной силы, заставляют собаку принять то или иное положение, а лакомство используется в качестве поощрения для закрепления, выполненного действия. Контрастный метод, своеобразный метод «кнута и пряника», объединяет в себе положительные стороны механического и вкусопоощрительного методов. При этом методе сохраняется заинтересованность собаки в работе, а контакт между дрессировщиком и собакой не только сохраняется, но и становится более прочным, достигается безотказность выполнения.
Используя контрастный метод Дрессировки, нужно избегать слишком частого чередования противоречивых воздействий на собаку. Подкрепляя лакомством в начале дрессировки, каждое правильное выполнение приема, дрессировщик затем начинает поощрять лакомством лишь лучшие достижения собаки, наиболее чистые выполнения приема. Выборочность положительных подкреплений, вероятность получить лакомство за хорошую работу повышают заинтересованность собаки.
Очень древним методом дрессировки является подражательный метод. Он широко используется при подготовке пастушьих, караульных собак, везде, где молодая собака может скопировать действия более опытной. Дикие животные приобретают многие сложные условные рефлексы и формы поведения, копируя действия старших, что вызвано подражательным безусловным рефлексом. Этот подражательный метод нужно использовать как вспомогательный. Дрессировщик должен позаботиться о том, чтобы его питомец наблюдал лишь примеры поведения собак, достойные подражания. Например, крайне нежелательно, чтобы молодая собака, ожидая своей очереди для прыжков через забор, видела упорное нежелание предыдущей собаки прыгать и связанное с этим механическое воздействие на нее.
Дрессировать собаку необходимо поэтапно, от простого к более сложному, постепенно наращивая требования и усложняя прием. Сначала прием выполняется в уединенном месте лишь вчерне. Любая правильная реакция собаки на команду подкрепляется лакомством, лаской. Ошибочные действия не подкрепляют. В последующей стадии созданный условный рефлекс закрепляют, достигают более четкого выполнения приема, образуют навык. Наконец в дальнейшем, в третьей стадии дрессировки, вводятся различные усложнения, отвлекающие раздражители. Воздействие дрессировщика на собаку усиливается с помощью более угрожающего тона команд, применения более сильных механических раздражителей. Последующей тренировкой и шлифовкой приема достигают окончательного закрепления навыка, доводят его выполнение до безотказности.
Хотелось бы сказать несколько слов о безотказности. Представители отечественных служебных пород — совсем не те собаки, от которых можно ожидать автоматической работы, превращения в бессловесного раба, безоговорочно выполняющего все прихоти дрессировщика.
Кавказские и среднеазиатские овчарки обладают независимым характером, огромным стремлением к свободе, самостоятельностью в поведении. Безоговорочное, автоматическое выполнение приемов общего курса дрессировки, каким могут похвастаться многие немецкие овчарки, совсем не в их духе. В критической ситуации кавказец или туркменский алабай скорее примет какое-либо самостоятельное решение, чем будет действовать по шаблону. Поэтому людям, которые хотят иметь абсолютно послушную и подчиняющуюся собаку, блистать на соревнованиях по ОКД, не следует заводить собак этих пород.
Многие черты поведения собаки формируются за счет приобретенного жизненного опыта, повторения жизненных ситуаций, обучения. В ряде случаев достаточно лишь один раз получить жизненный урок, чтобы след в поведении животного остался на длительное время. Здесь оказываются, задействованы нервные центры, связанные с важнейшими инстинктами жизнеобеспечения и самосохранения.
Так, бродячую собаку достаточно один раз покормить, чтобы она регулярно возвращалась на место, где получила пищу. Волк, удачно уйдя из-под выстрела охотника, в дальнейшем будет избегать человека с ружьем и относительно спокойно наблюдать за появлением безоружного. Менее значимые для жизни животного ситуации требуют для их запоминания большего числа повторений.
Приспособления к меняющимся условиям среды и обучения животного осуществляются благодаря условным рефлексам, учение о которых разработано И.П. Павловым, продолжено и развито его многочисленными учениками и последователями.
Напомним, что рефлексом (от латинского слова reflexus — отражение) называются ответные реакции организма животного на поступившие из внешней или внутренней среды раздражения, осуществляемые при помощи нервной системы.
И.П. Павлов выделил два типа рефлексов. Безусловные рефлексы — врожденные реакции на раздражители и условные рефлексы — реакции, вырабатывающиеся при помощи высших отделов центральной нервной системы в процессе индивидуальной жизни животного и исчезающие, когда перестают действовать условия, при которых они образовались.
Классическая выработка условного рефлекса ведет к образованию устойчивой связи между ранее значимым (безусловным) и ранее безразличным, нейтральным (условным) раздражителями, в результате чего животное начинает реагировать на последний так, как раньше отвечало бы на первый.
Для образования условных рефлексов очень важны механизмы памяти. Без запоминания сигналов, команд, обстановки, двигательных актов и сложных форм поведения невозможно осуществление условно-рефлекторных действий.
Процесс установления этой связи обычно требует нескольких повторений сочетания раздражителей, сопровождающихся каким-нибудь подкреплением.
Не будем подробно останавливаться на механизме образования условных рефлексов и возникающих при этом закономерностях, так как они подробно разбираются в учебниках по теории дрессировки.
Условные рефлексы не передаются по наследству из поколения в поколение, и в каждом поколении создаются заново. Обычно для того, чтобы образовался условный рефлекс, нужно несколько раз повторить сочетание условного и безусловного раздражителей. Но бывают случаи, когда условный рефлекс возникает мгновенно после единственного раза сочетания раздражителей.
Как правило, это связано с неприятными для животного раздражителями, часто угрожающими их комфортности или даже жизни.
Так, собака, побывавшая под автомобилем и чудом, избежавшая смерти, всю оставшуюся жизнь боится переходить улицы.
А вот дрессировщик ведет собаку на длинном поводке. Дрессировщик проходит по одну сторону телеграфного столба, а собака по другую. Дрессировщик применяет очень сильный раздражитель. Рывком поводка с силой втаскивает собаку на свою сторону, при этом собака ударяется мордой и шеей о столб. Буквально после двух-трех повторений собака научится обходить препятствие со стороны дрессировщика.
Но бывает, что сильный раздражитель вызывает быстрое образование условного рефлекса, не нужного дрессировщику, так называемую нежелательную связь.
Вот случай из жизни кавказской овчарки. Купленного в другом городе кобеля владелец везет поездом домой. Кобель сидит в купе, смотрит, как люди завтракают, и, естественно, клянчит кусочек. Подходит к столику, трогает лапой владельца, к которому уже успел немного привыкнуть. Владелец несколько раз подает запрещающую команду «Фу», но безуспешно. Тогда рассерженный владелец берет графин и плещет из него в морду собаки. Пес уходит и издали продолжает следить за людьми. Владелец доволен. Но как только владелец вновь тянется рукой к графину, чтобы налить себе воды, пес обнажает клыки и начинает грозно рычать на человека. Чтобы разрядить ситуацию, владелец собаки вынужден больше не трогать графин. В данном случае ответное поведение собаки сформировалось сразу, однако независимый характер кавказца и развитый инстинкт самозащиты внесли свои коррективы в поведение животного. Владелец добился, чтобы собака отошла от стола, но условный раздражитель (протягивание руки к графину) стал вызывать нежелательную для человека ответную реакцию животного. О возможности быстрого и незаметного для невнимательного дрессировщика установления нежелательных связей должен помнить каждый собаковод.
