3. Красный – потребность в целенаправленной активности.

4. Жёлтый – потребность в спонтанной активности. 5. Фиолетовый – победоносность красного и капитуляция синего («покой нам только снится»).

6. Коричневый – чувственную основу ощущений.

7. Чёрный – отрицание красок жизни и самого бытия.

8. Серый – укрытие от внешних воздействий, освобождение; от обязательств, отгораживание.

Важно проанализировать преобладание и последовательность каждого цвета в процентном соотношении и проранжировать их. Будет интересным попросить испытуемого разложить используемые им цвета от любимого, приятного до неприятного и также сделать анализ рисунка.

Сильные нажимы, стирания, выраженные штрихи будут говорить о зоне напряжения или конфликта.

В области головы – мысли,

глаза – страх,

уши – восприятие критики,

нос – запахи,

губы – нежелание говорить или вербальную агрессию, выражено нарисованные зубы – агрессия,

руки – невозможность преобразовать окружающую действительность, раскинутые в стороны или поднятые – агрессия,

ноги – способность передвигаться, тогда как повёрнутые в одну сторону – консерватизм, а развёрнутые – динамичность личности.

Пуговицы, ремни – запреты.

Предметы, отгораживающие испытуемого (стол, стул между кем-либо) – желание отгородиться.

Важен размер фигуры – большая говорит о эгоцентризме, властности, при сильном выделении – зона внутреннего конфликта, неудовлетворённости. (Шевандрин Н. И., Психодиагностика, коррекция и развитие личности, Владос, 2-е издание, 2001г.)

Малая фигура – чувство собственной неполноценности, минимизация собственной значимости.

(у людей руки расставлены в стороны или наверх, значение усиливается при изображении пальцев – стрел, зубов).

Важно – кого нарисовал из сотрудников – какой размер им определил, последовательность их изображения; кого не нарисовал – психологическое вытеснение данного сотрудника.

При анализе методики среди группы коллектива можно по данным параметрам произвести социометрию – лидерство в группе или отвержение.

Важна общая картина теста, общее впечатление, которое она передаёт. Психолог может ориентироваться на чувства, которые вызвала в нем картина изображения – вдохновение, радость, покой и стабильность, грусть, тоска, напряжение, агрессия.

Арттерапия – это терапия искусством (через рисование, музыка, литература, танец). Приоритетное направление в психокоррекционной работе, на мой взгляд – арттерапевтическое воздействие на личность (это терапия искусством через методы: рисование, музыка, литература, танец).

Творческим подходом в исследовании проблемы будет и метод – метафора. Этот метод активно используется в практической психологии.

В данном случае хочу предложить для работы с испытуемыми придумать метафору на тему: «МОЯ РАБОТА», «МОЯ ПРОФЕССИЯ», «МОИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ».

Метафору можно предложить выразить вербально или графически (через рисунок). Каждая метафора анализируется в беседе с испытуемым путём присоединения, уточнения, наводящих вопросов. Такой метод ярко иллюстрирует и передаёт картину внутренних переживаний личности.

Пословица, поговорка, которая кажется испытуемому актуальной к рисунку теста также скажет о очень многом.

Также интересна диагностическая работа, заключающаяся в комплексном, дуальном исследовании профессиональной стороны жизнедеятельности – сравнительный психологический анализ.

Профессиональные интересы, установки, обязанности, права, эмоции анализируются путём написания списка двух модальностей – положительное и отрицательное.

Таким же образом в более расширенном списке анализируются различные составляющие аспекты профессиональной деятельности.

Методы исследования синдрома профессионального выгорания позволяет своевременно диагностировать фазу синдрома, проблемные аспекты и разработать программу профилактики или коррекции. Важно руководствоваться в своей работе педагогическими и психологическими принципами, где приоритетным является индивидуальный подход.

39.Тест Люшера

Тест Люшера основан на предположении о том, что выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на определённую деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности.

Зарубежные психологи применяют иногда тест Люшера в целях профориентации при подборе кадров, комплектовании производственных коллективов, в этнических»; геронтологических исследованиях, при рекомендациях по выбору брачных партнёров. Значения цветов в их психологической интерпретации определялись в ходе разностороннего обследования многочисленного контингента различных испытуемых.

Характеристика цветов (по Максу Люшеру) включает в себя 4 основных и 4 дополнительных цвета.

Основные цвета:

1) синий – символизирует спокойствие, удовлетворённость;

2) сине-зелёный – чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство;

3) оранжево-красный – символизирует силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение;

4) светло-жёлтый – активность, стремление к общению, экспансивность, весёлость.

При отсутствии конфликта в оптимальном состоянии основные цвета должны занимать преимущественно первые пять позиций.

Дополнительные цвета: 5) фиолетовый; 6) коричневый, 7) чёрный, 8) нулевой (0). Символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения. Значение этих цветов (как и основных) в наибольшей степени определяется их взаимным расположением, распределением по позициям, что будет показано ниже.

Инструкция (для психолога): «Перемешайте цветные карточки и положите цветовой поверхностью наверх. Попросите испытуемого выбрать из восьми цветов тот, который ему больше всего нравится. При этом нужно пояснить, что он должен выбрать цвет как таковой, не пытаясь соотнести его с любимым цветом в одежде, цветом глаз и т. П. Испытуемый должен выделить наиболее приятный Цвет из восьми. Карточку с выбранным цветом следует отложить в сторону, перевернув цветной стороной вниз. Попросите выбрать из оставшихся семи цветов наиболее приятный. Выбранную карточку следует положить цветной стороной вниз справа от первой. Повторите процедуру. Перепишите номера карточек в разложенном порядке. Через 2—3 мин опять положите карточки цветовой стороной кверху и проделайте то же самое. При этом поясните, что испытуемый не должен вспоминать порядок раскладки в первом выборе и сознательно менять предыдущий порядок. Он должен выбирать цвета, как будто а впервые.

Первый выбор в тесте Люшера характеризует желаемое состояние, второй – действительное. В зависимости от цели исследования можно интерпретировать результаты соответствующего тестирования».

В результате тестирования получаем восемь позиций; первая и вторая – явное предпочтение (обозначаются + +);

третья и четвертая – предпочтение (обозначаются х х);

пятая и шестая – безразличие к цвету (обозначаются = =);

седьмая и восьмая – антипатия к цвету (обозначаются – —)

На основании анализа более 36 000 результатов исследований М. Люшер дал примерную характеристику выбранных позиций:

1-я позиция отражает средства достижения цели (например, выбор синего цвета говорит о намерении действовать спокойно, без излишнего напряжения);

2-я позиция показывает цель, к которой стремится испытуемый;

3-я и 4-я позиции характеризуют предпочтение цвету и отражают ощущение испытуемым истинной ситуации, в которой он находится, или же образ действий, который ему подсказывает ситуация;

5-я и 6-я позиции характеризуют безразличие к цвету, нейтральное к нему отношение. Они как бы свидетельствуют, что испытуемый не связывает своё состояние, настроение, мотивы с данными цветами. Однако в определённой ситуации эта позиция может содержать резервную трактовку цвета, например, синий цвет (цвет покоя) откладывается временно как неподходящий в данной ситуации;